幼兒園游戲開(kāi)展的對(duì)策研究

張興琦

摘要：游戲是符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，幼兒園開(kāi)展游戲教學(xué)，需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，要發(fā)揮幼兒游戲的教育價(jià)值，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文主要闡述幼兒游戲的重要性、可靠性、多樣性，為幼兒園游戲的開(kāi)展提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲;重要性;開(kāi)展對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-226

組織幼兒游戲需要依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取有效的指導(dǎo)方法，不能過(guò)于死板和形式化，要讓游戲發(fā)揮其獨(dú)特的教育價(jià)值，而不是僅僅作為活躍幼兒情緒的工具。因此，首先需要轉(zhuǎn)變游戲的指導(dǎo)思想，要充分認(rèn)識(shí)幼兒游戲，在對(duì)其重要內(nèi)涵的研究上，才能知道如何設(shè)計(jì)幼兒游戲的重要性游戲、如何指導(dǎo)幼兒游戲的重要性游戲、如何發(fā)揮幼兒游戲的重要價(jià)值。

一、轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)幼兒游戲的重要性

一方面，很多家長(zhǎng)和教師本著傳統(tǒng)的教育思維，認(rèn)為游戲就是“不務(wù)正業(yè)”，不如將時(shí)間和精力用在識(shí)字、數(shù)數(shù)上面，一味地讓孩子多學(xué)知識(shí)，而忽略了游戲中對(duì)幼兒思維、能力、性情、交際等多方面的鍛煉功能。要開(kāi)展幼兒游戲，首先需要轉(zhuǎn)換這個(gè)觀點(diǎn)，要充分認(rèn)識(shí)到游戲的教育功能，認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要意義。例如，幼兒可以在游戲中發(fā)揮自己的獨(dú)立思維能力，來(lái)思考游戲環(huán)節(jié)如何才能獲勝，如何才能解決游戲中面臨的問(wèn)題，提高獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。也可以在游戲中發(fā)展審美，以及表達(dá)、交流等能力，懂得與他人協(xié)作，發(fā)展良好的合作意識(shí)。諸如此類，都是對(duì)幼兒有一定綜合素養(yǎng)塑造效果的。因此，必須要正視幼兒游戲。另一方面，也要充分認(rèn)識(shí)到幼兒游戲的現(xiàn)實(shí)功效。從幼兒素養(yǎng)方面來(lái)分析，游戲可以加強(qiáng)幼兒對(duì)周圍世界萬(wàn)物的認(rèn)知，可以鍛煉到幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，可以在游戲中發(fā)展幼兒的思維邏輯、審美意識(shí)、交際能力、文化修養(yǎng)，可以在游戲中塑造幼兒的良好性情，獲得身心陶冶。設(shè)計(jì)幼兒游戲，就需要將這些功效考慮進(jìn)去，如此才能發(fā)揮幼兒游戲的價(jià)值。

二、因地制宜，實(shí)現(xiàn)幼兒游戲的可靠性

（1）保障充足時(shí)間

提升幼兒在游戲當(dāng)中的自主性，首先需要保障有充足的時(shí)間給予幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，不能僅僅是為了活躍氛圍就開(kāi)展形式化的游戲，那樣發(fā)揮不到任何的效用。因此要在充足時(shí)間保障之下，充分發(fā)揮幼兒游戲的育人價(jià)值。這就需要幼兒教師這定好教學(xué)計(jì)劃，并明確規(guī)劃出幼兒游戲的時(shí)間，避免幼兒游戲時(shí)間被其他課程內(nèi)容所擠壓。其次要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中預(yù)留的幼兒游戲時(shí)間合理設(shè)計(jì)游戲，如果時(shí)間充裕，可以設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜的探索性的內(nèi)容，以發(fā)展幼兒的思維能力，例如，設(shè)計(jì)如何拼好拼圖的游戲;如果時(shí)間不是很充裕，則可以降低游戲的難度，從發(fā)展幼兒認(rèn)知、審美等方面入手，如，認(rèn)識(shí)金屬、欣賞剪紙藝術(shù)等。

（2）保障場(chǎng)地寬闊

為了讓幼兒在游戲中玩兒盡興，也為了提高幼兒在游戲中的安全性，需要對(duì)幼兒游戲的場(chǎng)地提出要求。如果在戶內(nèi)，需要騰出專門(mén)的游戲活動(dòng)室，設(shè)計(jì)幼兒游戲區(qū)角，區(qū)域游戲等，實(shí)現(xiàn)幼兒游戲的場(chǎng)地寬闊性與種類豐富性。如果在戶外，需要將容易產(chǎn)生磕碰的雜物清理干凈，并設(shè)置一些防護(hù)措施，如防護(hù)網(wǎng)、防護(hù)墊等。在保障幼兒安全的前提下，才能更好地發(fā)揮幼兒游戲的教育價(jià)值。

（3）保障材料豐富

幼兒游戲的豐富性有時(shí)候也體現(xiàn)在游戲材料上面。一方面，我們要盡量豐富材料的種類，例如搭建類材料、繪畫(huà)類材料、手工類材料、體育運(yùn)動(dòng)類材料、場(chǎng)地鋪設(shè)型材料等等。根據(jù)游戲的設(shè)計(jì)初衷來(lái)合理選擇和投放。另一方面，也要注重游戲材料的數(shù)量。根據(jù)參與游戲幼兒的人數(shù)來(lái)合理投放，如何材料實(shí)在不足，可以投放兩類材料，設(shè)計(jì)兩種游戲，讓幼兒分批輪換來(lái)進(jìn)行，避免一些幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)融入游戲，或是游戲的熱情在等待中被磨滅。最后，也要注重材料的安全性和創(chuàng)新性。一方面，要選擇安全、五毒、無(wú)味、衛(wèi)生的游戲材料，充分注意有害物質(zhì)的檢測(cè)，避免幼兒接觸到有害素材。另一方面，可以在素材上進(jìn)行創(chuàng)新，例如，用生鮮蔬菜水果、花朵落葉等，用家里廢棄的衣服、瓶瓶罐罐等，發(fā)揮游戲創(chuàng)新意識(shí)。

（4）保障內(nèi)容充實(shí)

幼兒游戲的開(kāi)展要依據(jù)幼兒年齡來(lái)合理設(shè)計(jì)，例如小班幼兒可以在游戲的認(rèn)知功能上面做重點(diǎn)設(shè)計(jì)，例如，認(rèn)識(shí)水果，水果蔬菜分類等;中班幼兒可以發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，例如，運(yùn)用啥子或泥塑來(lái)制作造型等;大班幼兒可以努力發(fā)展表達(dá)能力和思維能力，例如開(kāi)展角色表演游戲，開(kāi)展科學(xué)探究游戲等等。充實(shí)的游戲內(nèi)容，讓幼兒的各個(gè)方面獲得鍛煉，充分發(fā)揮幼兒游戲的價(jià)值和作用。

三、發(fā)揮價(jià)值，保障幼兒游戲的多樣性

除了日常中常組織的幼兒游戲，還可以發(fā)展其他類型的幼兒游戲。例如，主題游戲，如以傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”為主題，讓幼兒發(fā)揮想象力用教師準(zhǔn)備的月餅皮、月餅餡、月餅?zāi)５茸约簽榧胰酥谱髟嘛灒⒗L制中秋主題的賀卡，表達(dá)自己的情感。或者組織開(kāi)展民間游戲，例如投沙袋、滾鐵環(huán)等，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)民俗文化，發(fā)展文化認(rèn)知，體會(huì)民間游戲的樂(lè)趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒游戲是具備一定教育價(jià)值的，對(duì)幼兒游戲的設(shè)定也要立足于游戲價(jià)值目標(biāo)，保障充足時(shí)間、寬闊場(chǎng)地、豐富材料、充實(shí)內(nèi)容、游戲多樣性，實(shí)現(xiàn)幼兒游戲的有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]余婉婷.幼兒園游戲材料管理的問(wèn)題及對(duì)策——以瀘州市城區(qū)幼兒園為例[J].今日教育（幼教金刊），2021（Z1）：53-56.

[2]萬(wàn)映紅.幼兒園游戲化課程資源開(kāi)發(fā)利用的思考與實(shí)踐[J].考試周刊，2021（59）：163-164.

[3]張靜蕓.幼兒園游戲化課程資源的開(kāi)發(fā)利用研究[J].當(dāng)代家庭教育，2021（20）：57-58.