經濟全球化背景下的商務英語教學研究

【摘要】 隨著經濟全球化進程不斷推進，各國經濟貿易關系日益緊密。作為全球化人才，除了要具備全球視野、全球化管理能力，更重要的是掌握英語這門國際通用語言，具備全球化的溝通能力。現階段，商務英語教學領域還存在一些問題，如權威教材的落后、教師資源的匱乏以及教學模式的傳統單一等，這些都是經濟全球化的發展對商務英語人才的培養所提出的挑戰。

【關鍵詞】經濟全球化;商務英語;英語教學

【作者簡介】魏煜（1997.10-），女，漢族，河北保定人，天津財經大學人文學院，英語語言文學碩士研究生在讀，研究方向：英語語言學、英語教學。

一、引言

經濟全球化以其不可阻擋的勢頭席卷全球，國家之間的經濟貿易關系日趨緊密，全球價值鏈正在發生革命性的變化，中國也積極加入世界經濟建設，在國際平臺上發揮著舉足輕重的作用。全球化人才除了具有全球視野和全球管理能力外，掌握國際通用語言和交流技能也顯得格外重要。

語言是人類互動的工具。鑒于歷史緣故，英語成為國際交往中最頻繁使用的語言之一。除了普通英語，特殊用途英語也已經被應用于各行各業，以滿足不同領域的溝通需求，包括醫藥英語、科技英語、商務英語等。其中，商務英語是在商業環境中使用的英語，它具有獨特的語言表達和使用規則，在詞匯、語言結構和文體風格方面與普通英語有所不同。因此，只有通過特殊培訓才能很好地掌握它。

如今，商務英語已成為國際經貿合作中不可缺少的工具，也是連接中國企業與國際市場的關鍵橋梁。然而，現階段我國商務英語人才的培養仍然面臨很多問題，權威教材有待編寫，經驗豐富的教師急需引進，教學模式仍需完善。根據商務英語獨特的功能，培養商務英語人才應緊跟時代發展，重視個人的成長和創新，進而從各個方面提升學生的商務英語學習水平。

二、經濟全球化背景下的商務英語

1.商務英語的特點。商務英語是一種新型英語，或者說是由于經濟全球化而出現的，是特殊用途英語的一部分。許多母語非英語的人都在學習這個課程，以便與說英語的國家和公司進行業務往來。由于不同國家地區的文化和語言不同，只有這種“共享英語”才能調解差異并促進業務的順利進行。在這種情況下，學習商務英語的主要目的是進行有效的溝通，有時會忽略嚴格的語法規則。

商務英語課程是基于語言課程和商務課程而開發的一門綜合課程，具有跨領域和復合的功能。這就要求商務英語專業的畢業生不僅具有扎實的英語能力，精通聽說讀寫及翻譯技能，還要掌握金融、貿易等經濟類知識和管理思維模式，甚至要學會如何去營造令人愉悅的語言環境和文化環境，如何處理與外國人的關系，最終達成合作。

2.經濟全球化為商務英語教學帶來的影響。首先，商務英語學習受到市場環境的極大影響。世界經濟逐漸形成統一整體，國際經濟環境日新月異，許多新的經濟概念層出不窮。以跨國公司的名稱翻譯為例，以前“跨國公司”被稱作“Transnational Corporation”。隨著經濟全球化發展，跨國公司的規模不斷擴大，經濟實體的數量也在增加，因此它已逐漸演變成“International Firm（國際公司）” 和“Supernational Enterprise（超國家公司）”。商務英語專業學生需掌握一些經濟類專業名詞，例如“Subprime mortgage（次級抵押貸款）”和“Toxic assets（有毒資產）”，還有新形成的一些經濟體，如“BRICS（金磚國家）”等。這些新詞匯和新概念具有很強的特征和風格，并隨著經濟形勢的變化不斷增加，這對商務英語教學產生很大影響，我們需要及時關注市場變化和經濟形勢的變化。

其次，國際交流與合作能力越來越重要。在經濟全球化的大環境下，跨文化交流與國際合作日趨緊密，世界文化存在差異性和多樣性的特征，因此商務英語學習者應更加重視跨文化交流與合作能力的培養。據統計，大量辭職的外資企業員工表示，他們不能接受和適應外國企業的文化，文化差異、語言障礙、市場信息獲取和分析以及缺乏相關人才是中國公司開展國際交流與合作的重要問題。例如，“龍”在我國傳統文化中是“吉祥”“威嚴”的象征，但在西方文化中卻代表“邪惡”;“藍色”在中國人眼中是“純凈”“靜謐”的，但在歐洲人看來卻是“憂郁沉悶的”。由于語言文化的差異，在對外貿易中經常會造成一些誤解，有時甚至無法實現跨境交易，給企業帶來巨大的經濟損失。大多數公司表示，企業的國際發展和擴張受到語言和習俗的極大影響。無論是跨國公司的管理還是市場營銷，表面上都是一種跨國經濟活動，各國的商業傳統和商業利益存在差異，跨文化交流的力量將直接影響跨國商業活動的進行。

此外，除了專業的知識和能力，經濟全球化對外貿人才的個人素質提出了更高的要求。市場環境日益開放，市場競爭逐漸激烈，各方面綜合素質過關的人才會具有更強的競爭優勢，主要包括創新能力、抗壓能力、獨立思考能力、情緒穩定性、寬容和接受新事物的能力等。根據世界500強選拔員工的標準，個人溝通能力、領導能力、環境適應能力、學習能力和創新思維被納入關鍵指標。在處理復雜多變的國際事務時，需要具有分析突發狀況和市場環境的頭腦，以及健康向上的道德規范和價值觀，全面發展的高素質人才才是滿足中國經濟社會發展需求的接班人和領導者。

三、商務英語教學現狀分析

受經濟全球化趨勢的影響，商務英語學習者的數量成倍增加，但商務英語人才卻不能滿足社會的需求。不少教師仍然沿用傳統的教學模式，這與新時代的急劇變化不兼容。面對經濟全球化對我們的挑戰，關鍵要從綜合的角度來分析商務英語教學現狀，找出問題所在。

1.權威教科書的質量有待提高。隨著通信技術的迅猛發展，中國對外貿易和經濟業務范圍發生了全方位變化，商務活動也從最初的經濟和貿易范圍擴展到國際金融、國際會計、國際稅收、運輸保險和海外投資等，不斷擴大的國際經濟和貿易網絡將貿易和金融與其他新興經濟內容聯系起來，這就要求外貿人員必須精通英語和全面的外貿知識。

然而，當前適合商務英語學習者的權威教科書的質量有待提高。長期以來，商務英語教材僅限于“商務英語函授”和“外貿英語會話”等相關書籍，其內容簡單且類別不完整，使用了大量的商業八股公式，形式僵化且語言使用已過時。一些教科書盲目摘錄國外商業雜志報紙上的文章，忽略了業務流程和運營的必要性，容易對學生產生誤導，使其認為商務英語學習只需要專業詞匯的積累。商務英語教科書與實際使用脫節，因此及時編寫更新商務英語教材，教科書具有實用性并符合21世紀信息時代要求，是當今商務英語教學的迫切之需。

2.高素質復合型師資的引進。教師的業務水平和專業知識極大地影響和決定了學生的水平，因此豐富和提高教師的專業素養非常重要。目前，大學商務英語教學只是對英語專業或國際貿易專業的補充，并未得到足夠的重視。大多數教授商務英語的教師是英語專業或英語教育專業出身，他們具有較強的英語教學能力和扎實的英語基礎，但知識結構單一，商務知識和其他專業知識不足。教學過程只能基于文本，導致教學效果不理想。此外，很少有具有豐富商業背景的人來從事教師職業。專業教師的缺乏給商務英語教學的專業化帶來了困難。

新時代要求教師繼續學習并不斷進步，因此有必要加強商務英語教師的繼續教育和培訓。對外貿易活動的范圍非常廣泛，教師只有通過擴大知識面，加強商務實踐，才能培養出具有真正商務才能的學生。此外，教師可以尋找機會參加外貿業務活動，從實踐中積累經驗，在授課時會更具說服力和針對性。學校還需有計劃地培訓青年教師，為他們提供業務實操機會，邀請企業和機構的資深專家來校舉辦講座或擔任兼職教師等。

3. 課堂及課程體系的優化。教學方法是教師向學生傳授知識的方式，直接影響對學生的教學效果。我國商務英語教學方法仍存在一些問題，在教授商務英語時，許多師將商務英語教學與傳統英語教學等同起來，并注重英語技能的練習。他教這種形式與英語強化閱讀完全相同：首先學習詞匯，然后分析課文，最后進行練習。商務英語教學完全限于英語能力培訓的框架，而忽視了商務英語知識的傳授和解釋。大多數師仍然采用傳統的“填鴨式”教學方法，課教堂教師講授為主，學生的任務是聽課和做筆記。在這種教學模式下，學生仍將停留在“啞巴英語”狀態，對他們的教育目標將很難實現。

商務英語專業課程體系的優化絕對不是英語和商務課程的簡單疊加，否則畢業生將處于“英語和商務都不是專家”的狀態，這不僅會影響復合型人才的發展，而且很難滿足社會的需求。教師在教學中應重視學生英語語言能力的培養，增強學生參與商務實踐的專業技能;師生模擬商務和外貿活動中的不同角色，并通過計算機模擬處理各種業務，熟悉外貿流程。學校應鼓勵學生多參加商務實踐活動，將學到的知識和技能付諸實踐;與進出口公司、外貿公司、合資企業或其他國外經濟機構保持緊密聯系，建立實習基地。

同時，教師也可以將案例教學的方法引入課堂中。案例教學是上世經20年代哈佛商學院開創的一種重要的教學方法，旨在培養高素質、實踐創新的管理人才。在組織教學時，教師應注意充分利用教材創建的問題情境來開展各種模擬業務和語言練習活動，以便學生通過深入討論，表達自己的意見并發揮不同的作用。在這種情況下，學生變成了買賣雙方，有時甚至參加了團體之間的激烈談判。教師不再是知識的轉售者，而是知識的創造者，學生的創新和提高能力可以得到有效激發。

四、結語

隨著中國對外開放程度的不斷提高，英語學習已經從簡單的語言交流向多元化方向發展，對熟悉經濟貿易和國際業務的高級復合業務人才的需求也在增長。越來越多的人開始重視商務英語學習，大學開設了商務英語專業，國際貿易公司的員工繼續深造，畢業生更加關心自己的未來。傳統英語專業只注重語言技能的培養，而商務英語是一門將語言和專業知識相結合的學科，并且非常重視實際應用。

經濟全球化的新形勢對商務英語人才培養的要求更高，傳統教學模式迫切需要改革。在當今的全球經濟一體化中，僅憑英語專業知識來培養人才是不夠的。復合型人才是高校人才培養的目標，如何運用正確的教學方法和適當的教學材料以及如何提高學生的英語實踐能力，將是高校努力的方向。

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