語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透藝術(shù)

書名：語(yǔ)文德育論

作者：梁其貴

出版社：大象出版社

出版時(shí)間：2006年

ISBN：9787534744365

定價(jià)：36元

德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育過(guò)程。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。”由此可見，德育本就應(yīng)是滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，并與語(yǔ)文教學(xué)相輔相成的。由梁其貴著、大象出版社于2006年出版的《語(yǔ)文德育論》一書正是圍繞這個(gè)焦點(diǎn)進(jìn)行論述和探索的。作者通過(guò)系統(tǒng)的理論構(gòu)建和具體入微的方法闡述，將德育與語(yǔ)文教育有機(jī)結(jié)合，用語(yǔ)文教育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)闡釋德育工作，使德育更具體、更鮮活，易于理解，利于實(shí)踐;同時(shí)作者對(duì)德育的內(nèi)涵、內(nèi)容以及目標(biāo)任務(wù)和創(chuàng)新發(fā)展等方面進(jìn)行了充分思考和解析，并為解決語(yǔ)文德育實(shí)踐中的具體問(wèn)題提供了相應(yīng)策略。總體而言，本書具有以下兩個(gè)比較突出的特色：

第一，內(nèi)容系統(tǒng)完善，層次清晰合理。全書共分為九個(gè)章節(jié)。第一章是引論，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)思想品德的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了總體闡述;第二章對(duì)語(yǔ)文的內(nèi)涵進(jìn)行了多方位的介紹，如對(duì)語(yǔ)文性質(zhì)的界定的歷史追溯，對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文觀念的闡釋，對(duì)語(yǔ)文本質(zhì)特點(diǎn)的剖析，對(duì)語(yǔ)文綜合性、社會(huì)性的解釋，等等。書中指出，要正確把握語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，從而正確理解和考量語(yǔ)文教育與思想教育的關(guān)系及相互作用，為下文的闡述做了必要的理論鋪墊。第三章和第四章從語(yǔ)文德育的發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)涵及地位幾個(gè)方面詳細(xì)闡述了語(yǔ)文德育的本質(zhì)。作者對(duì)語(yǔ)文德育的理論探索、發(fā)展創(chuàng)新、目標(biāo)分析等方面都進(jìn)行了詳細(xì)透徹的剖析，使讀者對(duì)語(yǔ)文德育這一概念有了深刻而全面的理解和認(rèn)識(shí)。第五章從人文價(jià)值角度對(duì)語(yǔ)文德育進(jìn)行闡釋，指出語(yǔ)文的人文性是語(yǔ)文德育的基礎(chǔ)和源泉，并回顧了語(yǔ)文德育發(fā)展史上人文的缺失與回歸;第六章構(gòu)建了語(yǔ)文德育的多種模式，探索了語(yǔ)文課堂教學(xué)新模式的基本策略;第七章進(jìn)一步論述了語(yǔ)文教學(xué)中德育與美育的滲透;第八章分析了語(yǔ)文德育與學(xué)校生活、社會(huì)生活、家庭生活的互動(dòng);第九章則對(duì)語(yǔ)文德育對(duì)人格塑造的影響進(jìn)行了多維度的闡釋，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)會(huì)做人”是語(yǔ)文德育的核心目的。

第二，觀點(diǎn)新穎，引人深思。本書集中反映了作者對(duì)德育的研究成果和思考。書中指出，成功的德育不應(yīng)該是灌輸式的，也不是壓迫式的，而是一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲般的言傳身教;應(yīng)該把德育自然滲透在語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，使德育與教育教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)整體，讓學(xué)生感悟“知行合一”的學(xué)習(xí)過(guò)程和修身境界。

全書理論架構(gòu)系統(tǒng)而全面，總分有序，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。作者通過(guò)層層深入、逐步遞進(jìn)的邏輯順序引導(dǎo)讀者由淺入深、一步一步地探尋德育問(wèn)題的本質(zhì)和核心，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透藝術(shù)進(jìn)行了全方位的探索與研究，為德育的發(fā)展指明了方向。

（云南省保山學(xué)院 張楚卿 周倫）