金孔雀輕輕跳

薛梅

一、設計理念

《金孔雀輕輕跳》選人教版版第四冊音樂課本，一首二拍子的節奏規律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。

二、教學目標

（一）情感態度價值觀

1.通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物;

2.培養他們愛護動物的意識，并從優美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。

（二）過程與方法

充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

（三）知識與技能

1.指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。

2.學習傣族舞的基本動作，自己創編舞蹈;

3.認知小結線、小結、結束線。

（四）教學重點

1.啟發學生初步用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》;

2.學會傣族基本舞步，能隨著音樂律動。

（五）教學難點

1.歌曲中同節奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較

2.培養學生愛護動物、保護環境的思想。

三、班班通、自制課件

（一）教學過程

1.組織教學 師播放伴奏音樂《金孔雀輕輕跳》，引導學生聽音樂進教室，感受濃濃的音樂氣氛。

2.觀看課件導入

（1）師：同學們，我們都有一雙小手看看我們的小手都能變成哪些小動物呢？小朋友來猜一猜它是什么動物？

（2）師：這四只小動物你們能用小手展現出來嗎？你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉在哪兒嗎？ 生說。

（3）師：同學們，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。

（4）同學們能模仿一下這幾個動作嗎？

（二）新歌教學

今天老師也給大家帶來一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！（播放課件音樂）

問：歌曲唱的是什么內容啊？

生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。

學習歌詞（出示曲譜）。

師：現在請同學們試著跟老師一起把歌詞讀出來。師：你喜歡哪一句？

生1：我喜歡陽光灑滿小溪邊，小朋友們拍手笑。

生2：我喜歡展翅開屏，河邊走。

生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。

生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。 師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。

師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。

師：你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？（生答）

請小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動作。

師：這首歌好聽嗎？請小朋友聽老師用鋼琴伴奏來演唱一遍。

請大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

老師現在要寫出兩句曲調，小朋友看看這兩句有什么區別？

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師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準。

完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？

師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

現在我們把小樂器加入進歌曲中吧，

1.我們先徒手敲擊，短音時拍手，遇到長音單手晃手掌。

2.加入串鈴、和碰鈴

師：同學們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是輕盈的， 師：那我們應該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？

生1：我認為應該用輕柔的聲音演唱。

生2：我認為應該用柔美的聲音演唱。

師：請大家帶著喜悅的心情用輕柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會比剛才唱得還要好。 師伴奏， 生演唱。

（三）創編表現歌曲

師：可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！

師生在教室，一起隨著音樂歌舞。

（四）課堂小結 師

同學們，西雙版納風景優美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好。作為同學們應該怎么樣來保護環境呢？ 要保護環境，讓動物們有良好的生活環境，要愛護動物，不濫殺濫捕動物。 時間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！ 同學們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

板書設計：

《金孔雀輕輕跳》

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