淺談課外閱讀在初中語文作文教學中的重要性

段麗

摘要：初中生在寫作當中經(jīng)常找不到題目的重點要表達什么，或者看到題目不知道要寫什么，通常情況下， 寫完作文會發(fā)現(xiàn)很多的語句不通順，甚至出現(xiàn)學生寫不出內容的時候拼字湊字的情況。針對這種現(xiàn)象，筆者做了一些調查并進行了一些分析，發(fā)現(xiàn)語文作文寫得好的學生，通常都會進行大量的課外閱讀，這樣可以有效提升學生的作文質量。所以，筆者將對課外閱讀在語文作文中的重要性進行分析，由此來提升學生的寫作水平。

關鍵詞：課外閱讀; 初中語文作文; 重要性

現(xiàn)如今，人們對教育越來越重視，提升學生綜合素質受到重視，語文在其中就顯得尤為關鍵。在初中語文教學工作中，作文是初中語文教學的重要內容，同時也是培養(yǎng)初中生語言表達能力的重要手段。而課外閱讀對于學生來講，就是提升作文寫作水平自己最好的方式，也可以提高學生的創(chuàng)造力和想象力。為了更好地提高學生的寫作能力，本文就課外閱讀在初中語文作文教學中的重要性進行分析。

一、課外閱讀能培養(yǎng)學生的寫作興趣

在寫作的過程中，學生通常不知道寫什么，只能夠絞盡腦汁的湊字數(shù)，找不到相應的寫作靈感。通過課外讀物來豐富素材并應用到自己的作文中，能使學生獲得更多知識的同時來捋清思路，找到寫作靈感。對于初中生來說，正處于學習求知的關鍵階段，課外閱讀正好能夠滿足學生的求知欲。同時，課外讀物內容豐富多彩，形式多樣，而且涉及的知識面也十分廣泛，可以有效地激發(fā)學生的興趣愛好、增加學生的見識、拓寬學生的眼界，在不知不覺中提高學生的閱讀量。在課外閱讀的過程中，老師也需要對課外讀物進行挑選，要和教學目標掛鉤。真正地讓課外讀物發(fā)揮其作用，成為打開學生寫作靈感的重要途徑，使其成為激發(fā)學生寫作興趣的方法。

二、課外閱讀能豐富學生的寫作素材

優(yōu)秀的文學作品可以為學生寫作積累素材，在閱讀的過程中也可以使學生吸收相應的文學知識。通過閱讀課外讀物，可以讓學生感受到不同時代發(fā)生的不同事件，這些都可運用到寫作之中，也可以做一些閱讀筆記，讀到好的句子段落可以摘抄記錄，也可以簡單地寫一下心得體會。對于課外讀物，盡可能選擇一些名人著作，例如《駱駝祥子》（老舍）、《童年》（高爾基）、《朝花夕拾》（魯迅）、《鋼鐵是怎么煉成地》（奧斯托洛夫斯基）、《海底兩萬里》（凡納爾）等等。學生在不知不覺中可以積累素材，還提高了他們的理解能力和思維能力。

三、課外閱讀能提高學生的寫作水平

寫作是通過文字將生活中發(fā)生的事情描述出來、表達筆者的情感的一種活動，但對于初中生來講，生活經(jīng)歷并不多，對事物地理解也不充分，很難接觸到相應的事情。課外閱讀就可以很好地解決這個問題，因為學生可以在書中接觸到不同的場景和事物。學生通過閱讀作品來增加生活經(jīng)驗，豐富自己的內心世界，同時提高了學生的閱讀能力和知識儲備。通過課外閱讀不僅能夠使學生積累到寫作素材，能夠讓學生體會作者的寫作手法和技巧。經(jīng)過長時間的閱讀，潛移默化的影響學生的思維方式，在寫作中運用一些優(yōu)秀的寫作方法，用這種方式去提高學生的寫作水平。同時，教師可以讓學生寫一些讀后感來提高表達能力，組織學生進行讀書交流會，讓學生通過不同的形式進行讀書，并加強對學生的引導，讓學生了解不同書籍作者表達的不同想法，這樣才可以凸顯出閱讀的作用和效果。例如，學習《論語》的過程中，可以推薦學生閱讀一些關于孔子生平及弟子的故事和趣事，或者引申其他名人故事，在涉獵各種知識之后，以此來豐富學生的閱歷，有效地提高寫作水平。

四、課外閱讀能幫助學生樹立良好的價值觀

在學習過程中，不僅僅是為了提升成績，更重要的是為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在教學的過程中，應做到授人以魚不如授人以漁，這里要表達的含義是：教師不僅要教授基礎知識，而且也要教授學習方法。書僅教會我們知識，同樣教會我們人生的道理，在課外閱讀讀物的選擇上，教師應給學生選擇積極向上的讀物，例如《鋼鐵是怎樣煉成的》，在書本中保爾在經(jīng)歷資本主義壓迫后，在十月革命爆發(fā)之后，通過朱赫萊參加了紅軍，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，和病魔對抗，強大的意志力支撐著他完成自己的小說。在閱讀過程中，學生感受到保爾的堅持和毅力，也使學生更加珍惜眼前的生活。通過課外閱讀，有助于學生的成長、樹立正確的三觀。

五、結語

總之，就目前的初中語文作文教學實踐來講，課外閱讀對于學生的寫作能力能有效地提升，對于學生的發(fā)展是有極大的益處，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀興趣，豐富學生的知識面。因此我們在語文教學的過程中要行之有效的運用其精華。

參考文獻：

[1]張世猛.芻議課外閱讀與拓展訓練在初中語文作文教學中的運用措施[J].考試周刊，2021（7）：41-42.

[2]郇靜.淺析初中語文作文教學中課外閱讀的應用[J].課外語文（上），2021（1）：117-118.

[3]黃志超.課外閱讀與拓展訓練在初中語文作文教學中的應用探究[J].語文課內外，2021（2）：226.

[4] 毛建德.淺析初中語文作文教學中課外閱讀的應用[J].南北橋，2020（008）：189.