這可能是“最后一個補課的暑假”

敖瑾 王琦璋

2019年8月25日，北京，學而思戶外廣告。

教育“雙減”政策在吹了兩個多月的風后，正式出臺。

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。29日，教育部進一步明確了學科類與非學科類的范圍和管理。

教培行業對“雙減”政策反應劇烈。在政策正式出臺前，一份未經確認的文件便在網上流傳，教培行業中概股聞風開始跳水式的暴跌，高途、新東方、好未來一度跌超50%。三支股票單日市值合計蒸發近1000億元。

裁員也在悄然進行。高途、VIPKID等多家頭部培訓品牌先后傳出裁員消息。“掌門教育”在深圳的一名員工告訴記者，他早在上兩周已被公司解雇，獲賠一個月工資。至此，他在掌門的工作時間還不滿一年。業界稱，整個教育板塊需要更多時間來消化“雙減”政策帶來的變化。而2021年的暑假，很可能成為“最后一個補課的暑假”。

忙碌的暑假

目前，各地教育部門已經開始采取相應行動，響應配合“雙減”落地實施。廣東省教育廳發文，明確從暑假后的秋季學期開始，K12階段各類學校提供每周5天的課后服務，下午至少兩個學時。

7月28日上午10點多，南都周刊記者來到了位于深圳南山的某大型K12課外教培品牌的教學點。這個培訓點占據了一棟商鋪樓的整個二層：大班課教室門口處，貼著課程表，最早的一節課在早上8點30分開始，最晚一節在晚上8點30分結束。此時，長廊兩旁共計30多個教室，有超過八成教室都在上課。陸陸續續有家長前來，等候接即將下課的小孩。相比企業經營層面的腥風血雨，以及各地教育部門的迅速響應，“雙減”對暑期培訓課堂，似乎還沒有產生太大的影響。

一名學生家長告訴記者，對于“雙減”，他仍處于“觀望”狀態。“減負其實不是那么容易，畢竟最根本的升學壓力還在。”

事實上，大多數家長對“雙減”都是抱著保留態度。在5月21日，中央全面深化改革委員會就審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。此后，教育“雙減”就在社會上引起了巨大討論，當時就有人把還沒到來的暑假，稱為“最后一個補課的暑假”。

但南都周刊記者采訪了一些K12階段孩子的家長發現，“雙減”并沒有影響他們把孩子的暑假安排得滿滿當當。

為了抓緊暑假時間提升孩子考試成績，不少家長選擇給孩子報讀校外的學科培訓班。

深圳家長張凡給即將上初二的兒子，在家附近的培訓班報了英語和數學課，課程持續一個月，每天上課3個小時，總花費一萬多塊錢，“這還算是便宜的了”。

張凡的兒子在深圳福田區一所公立中學就讀。他覺得，這所學校的教學質量不算太好，不是“名校”，而課外輔導可以在一定程度上彌補和“名校”的差距。“初中的孩子就是一張白紙，如果去不了好一點的學校，就只能通過不停上補習班的辦法，來彌補一下了。”

而這種“彌補一下”也是張凡兒子所在班級的現狀，張凡了解到：兒子班上同學幾乎人人都在參加課外培訓。他曾經因為覺得補習效果不理想而對報班產生了猶豫——但當知道幾乎所有同學都在補習之后，他選擇繼續把孩子送到補習班。“別人的小孩都在補習，就你的小孩不補習，這也不太好。”

“雙減”并沒有影響他們把孩子的 暑假安排得滿滿當當。

為了抓緊暑假時間提升孩子考試成績， 不少家長選擇給孩子報讀校外的學科培訓班。

家住廣東三線城市陽江的家長楊謙，也給自己兩個小孩報補習班，“給下學期升六年級的老大補數學和英語，升三年級的老二補數學和作文。”補習班是兩個孩子所在小學的任課老師私下開設的。在小城市，學校老師辦的“家教”遠比大型培訓機構，更受家長青睞，課堂的價格也相對便宜一些。

也有家長更注重利用暑假的時間，去培養孩子在學科學習以外的能力。“暑假是難得的機會，讓小孩在體育、藝術這方面能有更多時間去訓練。學科方面倒沒什么需要補習的，小學里面已經把要學的都教了，有不懂的自己多看看書，練一練，或者去問問老師就可以了。”廣州家長劉莉告訴記者，這個暑假，她給自己8歲的小孩報了各種各樣的班，包括編程、游戲數學、閱讀課、游泳、大提琴、美術等，總共花費了超過3萬塊，“暑假是絕對比開學要貴的。”

國際教育夏令營，另一種促進？

“寓教于樂”的夏令營也是很多家長的選擇。深圳福田一所私立幼兒園的外教James告訴記者，他任教的幼兒園在暑假給這些3-5歲的孩子也開設了夏令營。“送孩子來夏令營的家長中，有75%是希望有人幫忙看下孩子，而不是以學習為主要目的，但剩下有25%的家長，可能就是我們說的‘虎媽虎爸。”

作為老師，James更希望孩子們在夏令營里“玩得開心”。“夏令營是一個玩和學習結合的過程，但更重要的，還是孩子們能真正享受這個持續數周的過程，要不然還不如讓他們能真正從學校里放假，好好地休息一下。”

孩子馬上要升初中的家長錢雯，更希望孩子能通過夏令營的語言環境，更好地學習英語。她花費了16880元，給女兒報了一家國際學校的夏令營.

她也嘗試過給女兒報補習班，但收效甚微，還讓母女兩人關系緊張，感覺很痛苦。“前段時間送她去一個培訓班學英語，結果把我給上崩潰了。老師說她成績不好，原因就是不愿意背單詞。老師就每次抽查她，只要寫不對，就抄寫20遍，還要用這些不會詞造句。搞得每次上完課，她還被留堂一個多兩個小時。”

“我也不愿意這樣逼著她。夏令營不需要背單詞，就是有個環境，每天用這個語言，可能效果還好一點。”按照錢雯的規劃，暑假結束后，她的女兒會直接入讀這家國際學校。錢雯的選擇，還有一個更重要的原因是，按照老師的推斷，她女兒可能考不上深圳高中，“應試教育對標準答案的那種精確，不太適合我的女兒，她比較天馬行空，比如她寫的作文，之前在公立學校被老師批得很低分，但是同樣的文章，拿到報社，卻是可以刊發的水平。”

減負不減升學壓力？

事實上，無論是選擇哪種讓孩子度過暑假的方式，家長繞不開的，仍然是對升學的擔憂。這在很大程度上也解釋了，為什么家長在“雙減”政策下，仍按兵不動，甚至還更加緊張。

錢雯在女兒上五年級的時候，就被老師預判，自己的女兒“肯定上不了高中”。

“我女兒每次考試三科成績都能維持在90分出頭的水平，在她上的那所重點小學的班級里就是排30多名，但是老師告訴我，像我女兒這樣不怎么背單詞，現在能考個90多分，但初中可能就只能拿60多分了。老師說她肯定是考不到高中的，就算是考上了，也不會是重點，考不上重點高中就考不到985、211大學。”

張凡也有這種連鎖反應式的擔心。“減負其實不是那么容易的，要看教育部門決心到底有多大，比如課外培訓不搞了，那學校配套的措施能不能跟上，現在教育資源不均衡，名校確實就是好，教學方法、老師水平都是不一樣的，教出來的孩子肯定也是不一樣。”作為初中生的家長，張凡同樣擔心兒子“上不了好高中，就更別指望上好大學了。”

家長對中考的關切是普遍性的，這種關注的心情甚至超過了高考。

對此，21世紀教育研究院南方中心主任臧敦建認為，這種對升學關切度的前置，是因為升學對學生的分流，在中考已經發生。“我們高等教育的毛入學率是百分之四十多快五十，也就是說，18歲左右這群孩子，有一半能上大學，但你看很多地方高考錄取率基本上已經達到90%了，那么，另外一半沒上大學的孩子是什么時候被淘汰的呢？那就是中考這個環節了。”臧敦建早前在接受南都周刊記者采訪時分析。

據《中國教育統計年鑒》數據，從全國范圍來看，從1990年開始，普高學生占高中階段教育在校生的比例為50%左右;2016年開始，普高學生占比逐漸增加，這幾年基本都維持在60%以上。但公辦普高入學率是大多數家長更關心的指標，在一些人口流入較多的規模城市，公辦高中資源事實上處在較為緊張的狀態，張凡和錢雯所在的深圳，就是一個典型的例子。

深圳教育局披露的數據顯示，2020年，深圳公辦普高招生4.1萬人，而全市符合中考報名條件的考生達到8.9萬人。以此計算，深圳公辦高中錄取率僅達到46%。

事實上，無論是選擇哪種讓孩子度過暑假的方式， 家長繞不開的，仍然是對升學的擔憂。

錢雯曾經想過，“要不干脆做好把孩子送到職高的準備。”那段時間，她開始密集打探了解深圳職業高中的情況，聽取身邊親朋關于職高的建議，最終，她還是打消了這個念頭。

“現階段來講，職高仍然不算一個特別好的選擇，無論是學習的環境，還是將來孩子的就業取向，這是最真實的考量。”錢雯說。

家長的期待

錢雯給女兒選的國際學校位于深圳龍崗區，這所學校在初中階段每年學費是27萬元，高中階段則是每年32萬元。

她覺得這是一條可以免于“雞娃”，但依然可以讓孩子保有競爭力的道路。她不愿意“雞娃”，也沒有時間“雞娃”，錢雯是一名紀錄片導演，日常需要花大量時間完成手頭的項目。

“我不想天天盯著她，讓她去做作業、背單詞，首先是我沒有這樣的時間，我也不想把我和女兒的關系給搞壞了。幾乎每個家長都在‘雞娃，你不‘雞就沒辦法，我選擇了國際教育這條路。”錢雯坦言，身邊很多朋友，只要家庭條件允許，都把孩子送到了國際學校走國際教育的路線，這算是一種給孩子“減負”的方式。

錢雯也分析過自己的這種“著急”情緒，“大概是來源于一種‘恐懼，好似考試的分數就決定了階層。”

在臧敦建看來，錢雯的想法在家長群體中并不少見，尤其是一線城市里的“新中產”。他以北京為例，海淀黃莊名校匯聚，人們從北大、清華、人大這些名校畢業以后，就在這周邊工作。他們當然希望孩子能重復自己的路，走精英路線。如果突然有一天他們的孩子考個不那么好的學校，他們可能真的會崩潰。“像深圳其實也是這樣，它是一個移民城市，很多名校畢業的人才來到這里工作，成為城市里的新中產，那他們成家有小孩之后，肯定還是希望孩子能重復自己的路線，甚至是要超越自己，這就導致了現在很多家長都特別著急。”

相比“雞娃”和走國際教育路線，職業教育至少在目前來說，還不能滿足城市新中產對孩子的期待。

近期，“教育部將落實1：1普職比”的消息，引起了很多家長的關注。而事實上，“普職比大體相當”的政策存在已久。

早在2005年，國務院《關于大力發展職業教育的決定》中就曾提到：“到2010年，中等職業教育招生規模達到800萬人，與普通高中招生規模大體相當。”此后在2014年、2020年，國務院、教育部等相繼又重提了“保持中等職業學校和普通高中招生規模大體相當”的目標。

但直至目前，普高的招生規模仍較大幅度地高于職高，最近五年，兩者的比例維持在5.8：4.2-5.9：4.1之間，距“1：1”還有不小的距離。

“職高畢業出來的學生，很多直接就去工作了，而普遍來說他們的收入是比大學本科出來的學生要少的。另外從身份地位上來說，現階段職高的認可度還是比較低，這就導致了很多家長不愿意讓孩子去上職高。”深圳百仕達小學校長熊佑平早前接受南都周刊記者采訪時分析。他認為，社會對職高的一些觀念和看法，扭轉還需要時間，“因為這跟整個社會的經濟、文化這些基礎層面是緊密相關的。”

劉莉認為，只有改變了教育的目標、理念，給出多元化價值出路，才有可能真正實現“減負”——“單純不讓開培訓班了，但升學壓力不變，這反而會讓有能力的家長負擔更重，大家都會去找一對一培訓。沒能力的家庭毫無頭緒，可能又陷入其他的陷阱。”

劉莉所說的情況已經發生。7月20日，中國人民大學中國就業研究所與智聯招聘發布報告稱，在教育培訓市場監管風暴下，盡管教培職業的銷售類崗位，招聘需求人數較去年同期明顯下降，但家教類崗位需求同比增加821%，由此推動教培職業的就業景氣指數（CIER）排名首次居各行之首。

暑假即將完結，但沒有家長感到完全的放松。盡管張凡表示，自己對“雙減”政策目前仍持有一種觀望態度，但他覺得，這至少是一個好的開始。“如果后續配套能措施可以跟上，‘雙減無論是對學生還是對家長來說，都會是一種解放。”

（除臧敦建設、熊佑平外，本文人名均為化名。）