淺析立德樹人在高校中的價值意蘊及踐行路徑 / 張雨晴

張雨晴

立德樹人是高等教育的根本任務，是中國特色社會主義高校的立身之本。高校應全面深入了解立德樹人的理論淵源和基本內涵，把握立德樹人對于思想政治工作、學校教育工作的重大意義。在此基礎上，高校要通過以德育人、實踐育人的育人理念，培養一支優質的教師隊伍，通過優化思想政治理論課等舉措貫徹落實立德樹人。

一、立德樹人的科學內涵

立德樹人是我國教育改革發展的靈魂和根本遵循，是中國共產黨長期以來始終堅持的教育方針。黨的十八大首次把“立德樹人”確立為教育的根本任務。

（一）立德樹人的理論淵源

“立德樹人”起源于中華優秀傳統文化的德育文化，這一概念的提出最早可以追溯到先秦時期。最初的“立德”和“樹人”是對道德、精神追求和做人3者之間的探討，它們既是一個整體，又有各自的內涵?！傲⒌隆弊钤缬涊d于《左傳·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！笔鍖O豹提出，“立德”是人生三不朽之首，是“做人”的最高目標，德行的修養是人生價值的最高追求，從個人角度強調修身養德的重要性?！皹淙恕眲t從社會和國家層面強調人才培養的重要性?！皹淙恕弊钤缫娪凇豆茏印嘈蕖罚骸耙荒曛?，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！边@是管仲教化百姓、道德培養的思想體現。由此可見，樹人即培養人才，是國家發展的長遠之計和重要使命。

（二）高校立德樹人的科學內涵

中國特色社會主義進入新時代，立德樹人也被賦予鮮活的時代內涵。習近平總書記發表了一系列關于立德樹人的重要講話，如立德樹人是高?！傲⑸碇尽?，是“高校思想政治工作的中心環節”。他還強調：“人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養的辯證法?！苯庾x高校立德樹人的科學內涵，可從培養核心“立德”和培養目的“樹人”兩條路徑展開。

其一，“立何德”。教育的主要目的在于涵育人的德性，正所謂“才者，德之資也;德者，才之帥也”。“德”可概括為3德：明大德、守公德、嚴私德。所謂明大德，即要明國家發展之前景、民族復興之大任。青年要懷有崇高的精神追求、遠大的理想信念和深厚的愛國情懷，做到志存高遠與腳踏實地。守公德，即守社會文明公德、個人良好品德、家庭和諧美德和愛崗敬業道德。公德，作為一種社會風尚，是一個人社會性的表現。嚴私德，即青年學子要注重個人品性修養，做到慎思篤行、嚴于律己、求真務實。在紛繁復雜的社會中，青年學子要更加注重私德的完善，培養與當下物質文明相匹配的精神文明，塑造身體力行的人格魅力。

其二，“樹何人”。首先，樹擔當民族復興大任的社會主義合格建設者和可靠接班人。德行的修養是立德樹人的核心，青年學子既要內修德行，培養愛國情懷;又要外育血性，造就浩然正氣。其次，樹有才學、有格局的社會文明人。才學，指一個人所掌握的實際本領和學問;格局，指一個人的胸襟和眼界。青年學子既要掌握專業知識和科學技能，還要具有全球視野和寬博胸襟，要學會用開闊的眼界著眼于整個人類社會的發展。最后，樹德智體美勞全面發展的時代新人。樹人要達到玉汝于成的目的，必定要造就全面發展、勇于擔當、吃苦耐勞的奮斗之人。習近平總書記強調，我國高等教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。為此，要增強青年學子的綜合素質，把全面發展作為教學育人的主要目標。

二、立德樹人對高校的價值意蘊

立德樹人是高校立身之本，是高校服務于國家教育的戰略需要，更是中國共產黨高等教育思想的核心理念，其源遠流長的育人理念始終與時俱進、千古不朽。因此，要把立德樹人作為指導高校教育工作開展的科學指南，作為檢視高校工作成果的根本標準，作為高效服務于國家教育的戰略需要。

（一）立德樹人是指引高校思想政治工作開展的科學指南

高校肩負著人才強國的使命，立德樹人豐富的科學內涵為高校人才培養指明了方向。立德樹人要求高校培養德智體美勞全面發展且有正確政治方向、有共產主義信念、有家國情懷的時代新人。立德樹人還要求高校思想政治工作者做到因事而化、因時而進、因勢而新，遵循科學的工作規律。陶行知先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！边@也正是立德樹人所強調的，要成才更要成人。因此，高校思想政治工作者要言傳身教，引領學生樹立正確的思想價值觀，幫助學生成為一個德才兼備之人。

（二）立德樹人是檢視高校工作好壞的根本標準

高校最基本最本質的功能是培養人才，如果高校丟失了這一功能，那它就失去了存在的價值。習近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學?！绷⒌聵淙俗鳛楦咝Ａ⑸碇?，體現在以下方面。首先，立德樹人是高校堅持社會主義辦學方向的指標?！按髮W之為大，就是在授業解惑中引人以大道，啟人以大智，使人努力成為棟梁之材?！眻猿终_的辦學方向是高校教育取得成功的前提，如果“高校在辦學方向上走錯了，在培養人的問題上走偏了，那就像一棵歪脖子樹，無論如何都長不成參天大樹”。所以，高校在辦學方向問題上一定要站穩立場，堅持社會主義辦學方向，明確為誰培養人、培養什么人。其次，立德樹人是高校思想政治工作的中心環節。思想政治工作的核心元素就是育人，學校的各領域、各工程、各環節都要圍繞樹人展開。只有把立德樹人作為一切教育活動的行動指南，才能把高校的思想政治工作與社會、家庭聯系起來，形成全方位綜合發力的協調育人局面。最后，立德樹人是檢視高校成果的根本標準。高校各項工作開展的好壞與否，需要一把標尺來檢驗，而立德樹人就是這把最好的標尺。對高校教育工作進行成果驗收，主要看高校是否將立德樹人的具體要求落到了實處，是否為國家培養了一批德才兼備、身心健康、積極向善的新青年。

三、高校立德樹人的踐行路徑

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向?！倍嗄陜r值觀的形成很大一部分取決于高校教育，所以，高校要把立德樹人貫穿到教育教學各方面，貫穿到學生成長成才全過程。

（一）堅持以德育人、實踐育人的育人理念

育人之本，德育為先。以德育人包含以下兩方面內容。其一，強化理想信念教育。理想信念是精神之鈣，高校要始終把學習馬克思主義科學理論作為教育教學的基礎工作，組織學生開展豐富多樣的理想信念教育活動，把理論灌輸與實踐教學結合起來。其二，弘揚社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀本質上也是一種德，既是個人小德，也是社會和國家之大德。高校要引導學生深入學習社會主義核心價值觀的具體內容，并牢記于心。高校還要推動社會主義核心價值觀走進思政教材、走進思政課堂、走進校園、走進實踐活動，使其成為學生的日常行為準則和價值取向。

（二）培養一支優質的教師隊伍

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！迸囵B一支優質的教師隊伍，一方面，需要加強師德師風建設。教師要堅持“四個統一”，即傳播知識與塑造靈魂相統一、知與行相統一、提高學識與關心社會相統一、自由發展與學術規范相統一，爭做“四有好老師”。另一方面，教師要不斷提高自身的知識能力水平和教學技能。思想政治教育是一個塑造意識形態的過程，意識形態的塑造不能一蹴而就，更不是簡單的理論灌輸。教師要轉變教學方式、更新教學理念，了解大學生的心理動態，做到因材施教、靈活施教。

（三）推進思想政治理論課在堅持中改革

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的重要抓手，是開展思想政治教育的主渠道。首先，思想政治理論課的理論性較強，導致部分大學生對其感到枯燥乏味，以致在思政課上出現了“低頭族”“逃課”等不良現象。為此，高校思想政治工作者要適時更新理論教材、改變課程設置和教學目標，思政課教師要將理論知識與生活實踐結合起來，增強思政課的親和力和趣味性，做到理論與實踐相統一、統一和多樣相結合。其次，思政課是傳授理論知識的主課堂，思政課教師要把理論知識講徹底，用理論“說服學生”“掌握學生”，做到傳播價值與知識相同、建設與批判相統一、政治與學理相統一，引導大學生正確思考各種社會現象和思想思潮。再次，思政課教師要學會運用新媒體技術使教學工作活起來，使用校園云媒體互動空間、校園網絡交流平臺等媒介深入了解大學生的喜好和動態，掌握學生心理狀態。最后，思政課教師在課堂上要充分調動學生主體性和積極性，還要挖掘其他課程中的積極因素為思政課服務，做到顯性教育與隱性教育、主導性與主體性相統一。

參考文獻：

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[2]黎鳳翔.管子校注[M].北京：中華書局，2004.

[3]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

（作者單位 海南師范大學馬克思主義學院）