穿越時空，帶孩子到父母的童年去看一看

王莉

學生時代是我們一生中最寶貴的時期之一，有機會可以帶孩子重走我們的求學路，看望恩師，故地重游，同時讓孩子感受求知的意義和老師的恩情……

帶娃探望恩師，播撒尊師重教的種子

成為母親后，我多次帶俊俊拜訪自己的老師，從幼兒園的園長、阿姨到小學班主任以及中學各階段的老師。其中，俊俊見得最多的是我的高中語文老師梁小倩先生。

那時的我酷愛寫作，還給文集起名《紫貝殼》《藍月亮》等。梁老師利用業余時間不辭辛苦地幫我修改文章，其實這些本不在他的工作范圍之內。他還把自己訂閱的《光明日報》和珍藏多年的藏書借給我看，教我怎么讀書、讀哪些書，鼓勵我多讀書。他真正做到了“授之以漁”，讓書中的每一位大師成為我永遠的老師，讓我一生都能與書相伴，所以我一直尊稱他為“讀書指導老師”。

第一次見梁老師時，俊俊一歲半，口齒已很伶俐。他好奇地問：“媽媽，什么是‘讀書指導老師啊？是不是給你講故事的老師？”

哈哈，總結得真好，我被他逗樂了！

一貫認真的梁老師帶來了我寄給他雅正的新書《書香潤童年》。看到我寫的書一頁頁被他仔細批注、點評，學生時代的感動和幸福再次涌上心頭。梁老師說，他一生教過的學生無數，但直到今天還熱愛文學、堅持寫作的不多。我想，正是他當年對閱讀的熱愛激勵著我，讓我至今還能保持文學理想和寫作習慣。

每次帶俊俊拜訪恩師，他都會認真地聽我和老師對話，不知不覺中，尊師重教的種子已經播撒在他幼小的心靈中。

后來，俊俊一直對他的老師很尊重，因為他比同齡人更懂得“師恩似海”的含義。平時，不管在學校還是小區、大街上，只要遇到老師，俊俊一定會停下來，畢恭畢敬地向老師問好、敬禮。上中學后，每逢教師節，俊俊都會回到自己就讀過的幼兒園和小學，向老師們祝賀節日快樂。老師布置的作業，俊俊每天都按時完成，他說這是尊重老師的具體表現，是尊重老師的勞動，尊重老師的囑咐。

剛剛升入初中時，他們班里有些孩子不完成作業，俊俊主動去勸說：“我們說尊重老師不是停留在口頭上，也不是要給老師送禮物，而是體現在每一天認真學習、完成作業的實際行動中……”幾個調皮的男生聽他這么一說，居然肯認認真真寫作業了，令我對俊俊刮目相看。

言傳不如身教，帶孩子重走父母求學路

俊俊4歲的一天，俊爸下班回家，帶回一本厚厚的書。俊俊滿心歡喜，飛奔過去：“爸爸，這次你又給我買了什么書？”

還沒等爸爸回答，俊俊開始念書名：“山……云……”

我一看，是《山魂》。

他打開封面，驚喜地大叫：“爸爸，里面有你的名字，這是你寫的書？”

俊爸說：“不是，這是爸爸的恩師蔡品高先生的著作。蔡老師一生清貧，現在70多歲了，一直有個理想就是出本自己的書。我們幾個學生支持了一點點資金，他就把我們的名字印在書上了。”

蔡老師是俊爸的高中語文老師和班主任。高考后，俊爸日思夜盼的大學錄取通知書終于被寄到學校。蔡老師一看錄取通知書上的報到日期，再算算路程時間非常緊張。俊爸家在農村，沒有電話，老師顧不上吃飯，甚至沒帶一瓶水，蹬著自行車就匆匆出了門。

通向俊爸家的山路崎嶇顛簸，九曲十八彎。我第一次去他家時，暈車暈得翻江倒海！當時心里就想：我怎么嫁了一個住在深山里的男神呢？

當時已經50多歲的蔡老師翻山越嶺，頂著烈日整整騎了一天，才終于把錄取通知書送到俊爸的家里。俊俊的爺爺激動得去集市買肉，想要請蔡老師吃飯，回來時卻發現他已悄悄返城……

俊爸接到錄取通知書后，第二天一大早出發，先坐拖拉機進城，再乘坐一天汽車到江西鷹潭，然后換火車到上海，繼而坐40個小時輪船……舟車輾轉三天三夜才終于抵達大連，及時趕到大學報到。如果沒有蔡老師騎車百里送來錄取通知書，俊爸入學肯定會遇到麻煩。

《山魂》出版的那年春節，我們開車回鄉，邀請蔡老師同行，重走當年他騎車百里的那段山路，身體硬朗的蔡老師欣然應允。一路上，他深情地望著車窗外的景色，如數家珍地回憶當年自己頂著烈日、餓著肚子，為了讓學生及時到大學報到而拼命趕路的情形，說著說著竟潸然淚下……

俊俊發現后，扭頭悄悄告訴我：“媽媽，老師哭了！”

我拍拍俊俊的肩膀說：“孩子，老師是高興！我們要謝謝老師的恩情！祝福老師健康長壽！”青山依舊，綠水長流，盡管山路已不再崎嶇，老師對我們的恩情卻永遠山高水長！

俊俊把這次家鄉之行記在心里。后來，當他因為被老師批評而不理解老師時，我就會跟他說起蔡老師。我說：“爸爸小時候沒少挨蔡老師的批評，但是關鍵時候蔡老師卻挺身而出，為學生盡心盡力。”聽到這兒，俊俊就會想一想老師平時對他的好，學會反省自己的不足之處。隨著慢慢長大，他更加理解老師的苦心，知道老師批評他是愛他，是為他好。

許多父母來找我咨詢時說，現在他們和孩子憶苦思甜，孩子根本不買賬，要么不相信，要么沒興趣。我說那是自然，眼見為實耳聽為虛，孩子沒有這方面的親身體驗，父母的憶苦思甜只會變成說教，不僅毫無教育作用，還會引起孩子反感。那么應該怎么做呢？

我覺得可以抓住春節團聚的契機，帶孩子回到父母童年生活的地方，實地去走一走看一看，讓孩子真切地感受一下父母當年求學的不易，以后再聽父母講起來才會心有戚戚焉。

去年春節，我帶著俊俊和俊弟兄弟倆回家鄉過年，趁機帶他們徒步重走了一次俊爸的求學路。俊爸居住的村里沒有中學，只能去鄉里的初中就讀。他當年是寄宿生，每周往返家校一次，每周上學徒步走20多里路。那時候交通條件差，鄉村的路都是土路，下雨后泥濘不堪，穿著布鞋走這樣的路常常搞得一雙腳又冷又濕，冬天凍得瑟瑟發抖。以前聽我們說起這些事來，孩子們都不以為然，只是覺得好奇和好玩。

徒步一開始，孩子們很興奮，兄弟倆你追我趕，覺得這樣的體驗很新奇，還說：“如果天天上學路上這么好玩，有鳥兒叫，有野果子吃，那該多好啊！”可是走了一段路之后，心情就不那么美好了。那天剛好也下過雨，雖然新修的公路比過去的土路好走，但走起來還是非常濕滑。兄弟倆接連摔跤，新衣服弄臟了，屁股也摔疼了，開始想打退堂鼓。

我說不行，求學路可不能半途而廢。就這樣，一路上孩子們又喊餓又喊渴，堅持走了3個小時才到達中學，累到氣喘吁吁，連說話都沒有力氣了。

對兩個孩子來說，這次重走爸爸求學路的經歷可謂刻骨銘心。從那之后，當我們再和孩子說起自己當年求學不易，勸孩子要珍惜學習機會時，兄弟倆都聽進去了，不再反感我們老生常談。因為親身經歷過，所以心里明白著呢。

只有孩子一步一個腳印走過的路，才會印在他的心上。