“思齊論壇”：創(chuàng)設(shè)基于“信本課堂” 的校園文化

趙秀明

校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)，是學(xué)生和教師成長的精神沃土，它滲透在一切教與學(xué)的活動(dòng)之中，能夠激發(fā)師生進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，從而促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長成才。沈陽市第二十八中學(xué)作為一所擁有68年悠久歷史的市級(jí)高中，積淀了底蘊(yùn)深厚的校園文化。在“興藝樂學(xué)”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校立足實(shí)際不斷探索，逐漸形成了以“信本課堂”為教學(xué)模式的“信”文化和以“見賢思齊”為研訓(xùn)理念的“賢”文化。

一、“信本課堂”的教學(xué)模式

課堂教學(xué)改革是時(shí)代的需求，是教育教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)之路。建立符合自身教情、學(xué)情的課堂教學(xué)模式是每一所學(xué)校面臨的重大課題。本著立德樹人的教育宗旨和為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)任的原則，學(xué)校積極面對(duì)課改，探索出“信本課堂”教學(xué)模式。“信本”即以自信為本，以信任為本。其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自信、生生互信，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。“信本課堂”教學(xué)模式分為“學(xué)—展—點(diǎn)—練”四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，誠信為本

教師在授課前一天下發(fā)預(yù)習(xí)案，學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，并獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案相關(guān)題目。預(yù)習(xí)案要標(biāo)明學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容要點(diǎn)，題目設(shè)計(jì)要符合學(xué)生已掌握知識(shí)的程度與水平，注重情景，引發(fā)學(xué)生思考和興趣。通過預(yù)習(xí)了解課程相關(guān)內(nèi)容，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的期待與熱情。

（二）課堂展示，自信為本

學(xué)生以小組為單位，核對(duì)討論預(yù)習(xí)案上的問題，并盡量得出一致答案;之后由小組代表利用實(shí)物展臺(tái)向全班展示討論結(jié)果，對(duì)于小組討論未解決的問題在班級(jí)范圍內(nèi)尋求答案;教師對(duì)展示情況進(jìn)行適度點(diǎn)評(píng)并予以鼓勵(lì)。

（三）探究點(diǎn)撥，信任為本

教師引領(lǐng)學(xué)生梳理課本知識(shí)，利用層層遞進(jìn)的設(shè)問，放手讓學(xué)生由淺入深地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)生回答—學(xué)生質(zhì)疑—學(xué)生解答—教師點(diǎn)撥四個(gè)步驟，有效通過自主合作方式使學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)，攻克知識(shí)難點(diǎn)。

（四）鞏固練習(xí)，信心為本

學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)內(nèi)容，教師公布答案并點(diǎn)撥講解，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，從而增強(qiáng)學(xué)生答題的信心與能力。

“信本課堂”教學(xué)模式的實(shí)踐與應(yīng)用，是我校積極應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)改革的體現(xiàn)，有效增強(qiáng)了學(xué)生的自信與互信，提升了學(xué)習(xí)能力和熱情，為培養(yǎng)學(xué)生保持對(duì)世界的好奇心和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣及開展校園學(xué)術(shù)論壇提供了有力保障。

二、“思齊論壇”的主題及活動(dòng)

《論語·里仁》中說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”教師成長是教育發(fā)展的關(guān)鍵力量，有優(yōu)秀的教師才會(huì)有優(yōu)質(zhì)的教育，教師的專業(yè)成長與學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成才相得益彰。為夯實(shí)教師專業(yè)技能，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，學(xué)校以“賢”文化為引領(lǐng)，打造品牌研訓(xùn)活動(dòng)，開展“思齊論壇”。根據(jù)改革進(jìn)程和多維培養(yǎng)目標(biāo)的需要，論壇主題與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注新高考、新思維、新探索等，活動(dòng)內(nèi)容推陳出新。歷屆“思齊論壇”關(guān)注課堂教學(xué)改革和高考改革，關(guān)注教研品質(zhì)提升，關(guān)注教師內(nèi)涵培養(yǎng)，主要通過以下活動(dòng)版塊來體現(xiàn)。

（一）“信本展壇”——聚焦課改，展示教研成果

為深入課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)技能，我校以“信本課堂”教學(xué)模式為依托，以“一周一科”課例研討活動(dòng)為載體，以教師析課、觀課、議課、合作評(píng)研方式為抓手，開展優(yōu)秀教師引領(lǐng)、備課組合作評(píng)研、全校教師觀摩的優(yōu)秀課展示活動(dòng)。授課內(nèi)容包括新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課，授課形式各具特色，教育技術(shù)應(yīng)用靈活。“信本展壇”活動(dòng)的持續(xù)開展，充分展示了我校課堂教學(xué)改革的優(yōu)秀成果，實(shí)現(xiàn)了教師間碰撞思想、交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、合作共贏的目標(biāo)。

（二）“引航講壇”——專家引領(lǐng)，提升專業(yè)素養(yǎng)

教師發(fā)展離不開專業(yè)的引領(lǐng)，為拓寬教師專業(yè)視野，學(xué)校先后邀請(qǐng)到遼寧教育學(xué)院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任、沈陽師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院院長、沈陽大學(xué)教育學(xué)院院長、遼寧省學(xué)科帶頭人等多位專家到校開展專家報(bào)告活動(dòng)，報(bào)告主題緊緊圍繞教育熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展和教師進(jìn)步所需，內(nèi)容包括教師專業(yè)成長、學(xué)校的教育與教學(xué)、課堂教學(xué)改革、教學(xué)過程分析、新高考改革、大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育教學(xué)、新高考改革背景下的學(xué)生生涯規(guī)劃等，有效地為教師啟迪了學(xué)術(shù)思想、提升了專業(yè)素養(yǎng)。

（三）“萃思文壇”——感悟提升，分享智慧果實(shí)

教師成長的過程是實(shí)踐—反思—提升的過程。本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，學(xué)校在教師中廣泛征集科研課題成果、學(xué)術(shù)論文、教育教學(xué)反思和教育故事。在第三屆“思齊論壇”中，教師們經(jīng)過潛心研究、用心總結(jié)，共上交作品149篇。學(xué)校依據(jù)原創(chuàng)、真實(shí)、新穎的原則，采取反抄襲軟件初選、校內(nèi)評(píng)審團(tuán)復(fù)選、校外專家終選的方式，甄選出優(yōu)秀作品。學(xué)校將優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)，供全校教師品讀學(xué)習(xí)。為讓全校教師分享智慧果實(shí)，學(xué)校召開交流品鑒會(huì)，優(yōu)秀教師代表同全校教師交流分享感悟，暢敘教育感想，抒發(fā)教師情懷。

（四）“溢香書壇”——潛心閱讀，夯實(shí)素養(yǎng)底蘊(yùn)

為激發(fā)師生的閱讀熱情，打造書香校園，學(xué)校每個(gè)學(xué)期購買教育專著和經(jīng)典文學(xué)作品，并鼓勵(lì)師生閱讀。為分享閱讀之趣，讓更多的師生體驗(yàn)閱讀之美，學(xué)校開展“翰墨甘霖·書香潤心”經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)，每月推出一本優(yōu)質(zhì)圖書，邀請(qǐng)一位教師為大家導(dǎo)讀經(jīng)典，提升文學(xué)素養(yǎng)。導(dǎo)讀書目涉及古典名著、人物傳記、教學(xué)理論、名家作品和年度暢銷書籍等優(yōu)秀作品。

2021年，為慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕，我校組織教師為師生導(dǎo)讀《毛澤東選集》《初心最美》《中國人你要自信》等紅色經(jīng)典作品，師生通過閱讀與分享共同品悟經(jīng)典，導(dǎo)航人生。

（五）“匯思研壇”——精研細(xì)琢，直面高考改革

2018年，遼寧等八省市進(jìn)入第三批新高考改革序列，課標(biāo)調(diào)整、教材更新、選課走班、生涯規(guī)劃、學(xué)科賦分等一系列重點(diǎn)變化給學(xué)校和教師提出了巨大挑戰(zhàn)。為迎戰(zhàn)新高考，學(xué)校推出“匯思研壇”教研組展示活動(dòng)，引領(lǐng)教師聚焦新高考、探索新思維。九個(gè)高考學(xué)科教研組教師全員參與，群策群力，共同研討，以年級(jí)組為單位選派優(yōu)秀教師代表，分別從新課標(biāo)、新教材、新高考三個(gè)方面為大家分析新課標(biāo)變化要求、新教材內(nèi)容調(diào)整及新舊教材對(duì)比、新高考相關(guān)要求及應(yīng)對(duì)策略。

“匯思研壇”活動(dòng)的開展，切實(shí)促進(jìn)了教師對(duì)新高考的認(rèn)真研討和深入認(rèn)知，提升了應(yīng)對(duì)新高考的信心與本領(lǐng)，體現(xiàn)了我校教師聚焦改革、遵循標(biāo)準(zhǔn)的務(wù)實(shí)精神和直面挑戰(zhàn)、全力以赴的積極態(tài)度。“思齊”學(xué)術(shù)論壇的連續(xù)成功舉辦，不僅為我校教師提供了展示的舞臺(tái)和成長的沃土，同時(shí)也在全區(qū)乃至全市起到了積極的影響和輻射作用。