新時代大學生愛國奮斗精神培育研究

王寶鑫

摘 要：

愛國奮斗精神是愛國主義精神和奮斗精神的凝練升華，既是愛國主義精神在實踐維度的拓展，也是奮斗精神在價值向度的延伸。新時代培育大學生愛國奮斗精神，需要將“愛國”作為“奮斗”的不竭動力和價值指引，將“奮斗”作為“愛國”的集中體現和實踐表征，探索大學生愛國奮斗精神培育的價值取向、核心素養及實踐進路，提出富有針對性的教育策略，為培養擔當民族復興大任的時代新人凝聚強大精神力量。

關鍵詞：大學生;愛國奮斗精神;培育

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.04.026

中圖分類號： G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-9749（2021）04-0125-04

黨的十八大以來，習近平總書記對弘揚愛國奮斗精神作出一系列重要指示，強調“要傳承弘揚愛國奮斗精神，奏響新中國奮斗交響曲，高唱新時代奮斗者之歌，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚起強大精神力量”[1]。愛國奮斗精神既為新時代大學生指明了“為誰奮斗、能否奮斗、如何奮斗”的價值選擇，也明確了“將愛國之情、愛國之志轉化為愛國之行”的實踐路徑。新時代大學生成長于信息社會、市場經濟、多元文化背景之中，具有較強的個性意識、競爭意識、權利意識，但同時也面臨著個人主義沖擊。為此，如何將“我們想要什么”的國家發展愿景與“我想要什么”的個人奮斗目標更好結合起來，引導新時代大學生與黨和國家同心、與民族發展同行、與廣大人民同奮斗，是當前重大而緊迫的問題。這就要將“愛國”作為“奮斗”的不竭動力和價值指引，將“奮斗”作為“愛國”的集中體現和實踐表征，大力培育新時代大學生愛國奮斗精神，為培養擔當民族復興大任的時代新人凝聚強大精神力量。

一、新時代培育大學生愛國奮斗精神的重要意義

愛國奮斗精神根植于獨特的時代語境和中國語境，理應從個人、社會與國家的關系結構中，揭示和把握新時代大學生愛國奮斗精神培育的重要意義，呼喚國家愿景與個人理想的深度融合。

培育大學生愛國奮斗精神是凝聚中國力量的動力工程。一方面，培育大學生愛國奮斗精神是實現中國夢的動力之源。實現中華民族偉大復興的中國夢是近代以來中華民族最偉大的夢想，也是當前最鮮明的時代主題。中國夢是國家的、民族的，歸根到底是每一個人的。當前的中國前所未有地接近民族復興偉大夢想的實現，新時代大學生既是追夢者，也是圓夢人，是實現中國夢的主體力量。我們黨對青年一代一直寄予厚望，習近平總書記激勵青年“要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家”[2]。培育新時代大學生愛國奮斗精神，蘊含“得其大者可以兼其小”的中國文化思維，要引導大學生在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，立鴻鵠志、做奮斗者，才能匯聚起中華民族偉大復興中國夢的強大力量。另一方面，培育大學生愛國奮斗精神是增強中國自信的內生力量。堅定中國自信歸根結底是要構筑中國精神，這是實現中國夢的必要途徑。愛國奮斗精神一直孕育于中華民族五千多年的文化之中，植根在中國特色社會主義偉大實踐土壤之上，對豐富中華民族精神、推動國家發展、平衡社會關系發揮著重要作用。培育愛國奮斗精神能夠激勵大學生堅定自信、奮勇前進，以更自信的心態、更廣闊的胸懷、不斷發展的眼光與時代對話，創造性地轉化和發展中華民族優秀傳統文化，辯證地借鑒和吸收人類文明成果，為大學生在新時代建功立業提供精神指引。

培育大學生愛國奮斗精神是推進社會和諧的強基工程。一方面，培育大學生愛國奮斗精神是踐行社會主義核心價值觀的重要內容。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是國家和社會發展的穩定器，關乎國家命運和人民幸福。愛國奮斗精神是反映個人與國家關系的意識系統，體現在個人對國家政治、經濟、文化、社會所產生的情感認同和歸屬意識，它能夠喚起人們正確認識個人與國家關系，為人們的生產生活和行為習慣提供重要價值依據和行為準則，這也同時成為人們踐行社會主義核心價值觀的情感基礎和內生力量。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，他們的情感世界和價值觀念可塑性比較強，通過培育愛國奮斗精神能夠激發他們對國家和社會的認同和熱愛，增強他們主動參與國家建設、推動社會發展的主人翁意識，為全社會自覺踐行社會主義核心價值觀營造良好氛圍。另一方面，培育大學生愛國奮斗精神是應對社會意識形態風險的制勝法寶。歷史和現實證明，一個國家的意識形態陣地一旦失守，離徹底失敗就不遠了。高校是意識形態交匯的前沿，是國家意識形態安全的“風向標”和“晴雨表”。當前，新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義等社會思潮仍然伺機冒頭，網絡輿論生態分極化明顯、網絡謠言和虛假信息傳播等風險凸顯，持續沖擊著高校意識形態安全，直接影響著大學生的思想和行為。要打好高校意識形態安全的主動仗，就要以愛國奮斗精神為法寶，激發大學生的凝聚力和向心力，主動抵御意識形態領域的風險和挑戰，凝聚思想共識、敢于亮劍發聲。

培育大學生愛國奮斗精神是培養時代新人的鑄魂工程。一方面，培育大學生愛國奮斗精神是一項育人工程。習近平總書記指出：“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本”[3]，“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”[4]。育人就是要培養社會主義建設者和接班人，這是新時代高校的根本任務和時代使命，事關黨的事業后繼有人，事關國家的前途命運，事關民族的偉大復興。大學生既要愛國、愛黨、愛社會主義，也要能夠為黨和國家的事業不懈奮斗，才能成長為合格的社會主義建設者和接班人。另一方面，培育大學生愛國奮斗精神是一項育才工程。習近平總書記指出：“社會主義建設者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學?！盵5]育才就是要培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。大學生只有把愛國之情、強國之志、報國之行統一起來，不斷錘煉本領能力，用真才實學為國家謀發展、為人民謀幸福，才能承擔起時代賦予的責任和使命。

二、新時代培育大學生愛國奮斗精神的時代內涵

新時代是我國發展新的歷史方位，“新時代之‘新，在于我國進入了一個新的發展階段，在于我們面臨著新的社會主要矛盾，還在于我們邁向新的奮斗目標”[6]。世界正處于百年未有之大變局，當今世界格局深刻變化，全球人才競爭日趨激烈，這一時代的大學生既是我國第一個一百年奮斗目標實現的見證者，也是第二個一百年奮斗目標實現的同行人。這個偉大的時代賦予了愛國奮斗精神更深沉更鮮明的時代內涵，也呼喚著大學生塑造以愛國奮斗為核心的精神素養，需要抓住個人、群體、社會這三個關鍵變量，全面理解和把握新時代大學生愛國奮斗精神的科學內涵。

愛國奮斗精神是個人素質能力的核心內容，為大學生成長成才提供明確目標指向。一是明確“為國奮斗”的國家情懷。習近平總書記指出，高校必須解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題，核心是“為誰培養人”。面對新時代帶來的諸多新情況新挑戰，培育大學生愛國奮斗精神，根本上還是要明確“為誰奮斗”的價值立場。當前，我國最鮮明的時代主題就是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興。新時代大學生要與時代主題同向而行，樹立為實現中國夢而奮斗、為黨和國家事業發展而奮斗、為中國人民幸福生活而奮斗的價值取向。引導大學生把愛國、愛黨、愛社會主義高度統一起來，將個人發展與國家和民族命運緊密相連，讓“為國奮斗”的信念始終引領新時代大學生的成長航向，在將“小我”融入“大我”的時代洪流中實現人生價值。二是磨煉“永久奮斗”的意志品質。永久奮斗是中國青年運動的革命傳統，也是新時代大學生亮麗的青春底色。習近平總書記指出：“中國青年永久奮斗的好傳統一點都不能丟。”[7]奮斗之路向來不是一帆風順的，實現偉大夢想必須進行偉大斗爭，不畏困難挫折、戰勝風險挑戰。大學生是實現中國夢的排頭兵，要培育大學生揚起“永久奮斗”的風帆，發揚艱苦奮斗精神，在披荊斬棘中奮起，在攻堅克難中前行，做信念執著、永不氣餒的新時代奮斗者和進取者。三是做好“怎樣奮斗”的實踐選擇。習近平總書記多次對廣大青年提出“要力行，知行合一，做實干家”的期望，新時代奮斗者既要有“知行合一”的實踐精神，也要具備創新意識和創造能力。要培養大學生腳踏實地、知行合一的實踐精神，在求真求知中悟真理、明事理、懂道理、長見識，更要把書本上學習到的理論知識運用到實踐之中，樹立起學有所長、學以致用的實踐觀念，在實踐中增長見識、拓展眼界，做到以知促行、以行求知。同時，“青年是社會上最富活力、最具創造性的群體，理應走在創新創造前列?！盵8]要培育大學生創新思維，不斷激發他們創新創造的潛能，把專業優長與國家社會發展契合起來，努力創造出有益于國家和人民的新成果。

愛國奮斗精神是社會精神文化的重要構成，為社會文化氛圍提供積極價值取向。一是堅持共有共享的奮斗目標。黨的十九屆四中全會強調“堅持和完善共建共治共享的社會治理制度”，并將其作為堅持和完善中國特色社會主義制度的重要內容。堅持“共享共有”的奮斗目標，不僅是完善我國社會治理體系的意義所在，也是培育大學生愛國奮斗精神的重要一環。人是社會中的人，無數個體共同組成當今社會的主體，同時個體也享受著社會發展帶來的進步與成果。大學生作為社會成員，一方面從國家汲取成長成才的必要養分，同時國家的政治、經濟、文化也無時無刻不在影響著每一個人?；诖耍髮W生在享有教育資源的同時也要以社會“主人翁”的態度主動參與社會建設發展，只有將國家需要當做自身奮斗目標，而非只著眼于個人利益，才會推動社會發展，進而惠及自身。二是引領“崇尚什么、反對什么”的社會風尚。社會風尚是由人們思考、追求而形成的社會風氣和潮流，是人們精神世界和整體價值的現實體現，它既被一個社會的道德準則所規定，亦能反促社會道德塑造和發展，影響人們分辨是非善惡的價值標準。在一個健全的社會中，積極健康的社會風尚必不可少，中國的社會風尚始終呼喚愛國奮斗精神。隨著時代進步和經濟發展，社會個體觀念中的民族危機感逐漸減弱，崇尚物質享受，追求奢侈生活的觀念沖擊著每一個社會成員的價值觀念，尤其是正處于人生關鍵階段的大學生群體。今天，我們更需要愛國奮斗精神作為橫流物欲中的礁石，崇尚將“小我融入大我”的擔當精神，為社會營造敢于擔當、善于進取的清新風氣。三是區分“積極正向與消極負面”的社會評價。社會評價是社會評判個人的價值尺度，一個將家事國事放在心上的人往往會得到贊揚，而崇洋媚外、詆毀國家的人只會遭人唾棄。大學生是國家社會的后備人才和儲蓄力量，對于大學生而言，具備愛國奮斗精神是其贏得國家、集體和他人認同的重要前提。

愛國奮斗精神是實現偉大復興中國夢的精神支柱，為國家繁榮昌盛提供有力精神支撐。一是塑造全體人民的共同信仰。人民有沒有信仰，直接決定著一個國家有沒有前途，民族有沒有希望。愛國奮斗精神的最高境界就是從“信念”升華為一種“信仰”，成為馬克思主義信仰的一部分。在中國，我們堅信馬克思主義，就是要堅信馬克思主義中國化最新理論成果，堅信中國特色社會主義理想信念，而這本質上就是一種愛國奮斗的理想追求。只有把愛國奮斗塑造成全體人民特別是大學生群體的堅定信念、精神力量和自覺行動，我們才能經受住偉大實踐中面臨的各種風浪和考驗，堅定不移、腳踏實地向共產主義偉大理想邁進。二是實現中國夢的精神載體。當前，實現中華民族偉大復興的中國夢正處在關鍵時期，實現中國夢必須要堅持走中國特色社會主義道路，必須要凝聚起偉大的中國精神，以應對百年未有之大變局帶來的風險挑戰。愛國奮斗精神是當代中國精神的重要內容和具體體現，大力培育愛國奮斗精神，并使其服務于社會主義先進文化建設，服務于黨和國家的事業發展，是實現中國夢的有力思想保證和有效精神載體。大學生肩負著國家和民族的未來，更應不斷提升愛國奮斗的精神層次，將其從情感系統逐步轉化為崇高信仰，扎根到祖國的廣闊天地中建功立業。

三、新時代培育大學生愛國奮斗精神的實踐進路

培育大學生愛國奮斗精神，要用發展的眼光破解現實瓶頸和探索實踐路徑，積極營造愛國奮斗的文化氛圍，推進培育的生活化，完善優化體制機制，促進新時代大學生愛國奮斗精神培育落地生根。

營造愛國奮斗的文化氛圍，形成育人合力。要面向大學生群體大力倡導愛國奮斗精神，倡導“積極向上”的精神狀態，引導大學生以飽滿的熱情和昂揚的精神面貌面對人生，滿懷激情地投入到愛國奮斗當中去。引導大學生在自我發展與價值實現的過程中戒驕戒躁，克服急功近利心理，塑造健康陽光的心理品質。倡導“勇于擔當”的責任意識，“新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨的領導，同人民一道，為實現‘兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗”[9]，引導大學生自覺承擔使命，以初生牛犢不怕虎的精神積極嘗試，勇于突破，做走在時代前列的奮斗者。倡導“善作善成”的實干品格，鼓勵大學生從小事做起、從點滴做起，把學到的知識落到實處，不斷在實踐中錘煉本領，實現人生價值。

推進愛國奮斗精神培育生活化，養成行為自覺。培育大學生愛國奮斗精神要充分調動其主體積極性，推進培育具體化、生活化，努力提高其思想認識，堅定政治立場，將愛國奮斗精神作為自身的思維向導與行動指南，做到思想上全心擁護，行動上全力踐行。要大力推進愛國奮斗精神培育作用形態生活化，讓抽象的愛國奮斗精神以生動可感的形式走進大學生現實生活，以可觸可得的內容形式與大學生成長生活緊密相連。同時，推進愛國奮斗精神培育話語模式生活化，既要利用現代媒體打造“聚人氣”的對話模式，結合大學生廣泛青睞的話語體系及喜聞樂見的宣傳形式，依托微信、微博等校園媒體宣傳矩陣，提升大學生的接受效果，還要植根文化土壤打造“接地氣”的宣傳模式，將地域文化特色與愛國奮斗精神培育有機結合，通過真實可感的教育基地、典型事跡開展培育，使廣大學生真實感受愛國奮斗精神的內在意蘊與現實折射。

優化愛國奮斗精神培育體制機制，提供有力保障。完善國家層面制度設計，把大學生愛國奮斗精神培育納入國家精神文明建設總體規劃和相關政策，為愛國奮斗精神培育的目標和成果提供明確標準，對培育過程進行有效指導與監督，提升愛國奮斗精神培育效果。完善社會層面風尚引領，把大學生愛國奮斗精神培育作為踐行社會主義核心價值觀的重要環節，整合優化利用社會資源，為大學生學習參觀、社會實踐等活動提供便利。融通先進典型與時代背景、社會環境開展宣傳教育，通過挖掘革命、建設、開放、復興各個歷史時期的先進典型，開展生動鮮活的榜樣教育，詮釋不同時代背景和社會環境下愛國奮斗精神的精神內核和呈現方式，引導大學生認清愛國奮斗精神的本質屬性，勇擔時代賦予的責任和使命。完善高校層面培育體制，將大學生愛國奮斗精神培育融入高?！叭恕比?，圍繞立德樹人根本任務，加強對愛國奮斗精神培育的重視，構建全員育人共同體，探索建立全過程育人機制，形成全方位育人格局，從教學內容、師德師風、校園文化等多個層面傳播愛國奮斗精神，并將愛國奮斗精神貫穿人才培養的全過程，“切實培養學生堅定馬克思主義信仰、厚植愛國主義情懷，為社會主義現代化建設迸發出磅礴的力量”[10]，積極投身中華民族偉大復興中國夢的偉大實踐。

參考文獻

[1] 習近平對“最美奮斗者”評選表彰和學習宣傳活動作出重要指示強調 奏響新中國奮斗交響曲 高唱新時代奮斗者之歌 為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚起強大精神力量[N].人民日報，2019-09-26（1）.

[2][3][5] 習近平在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.

[4] 張爍.堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[6] 習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018：2.

[7][9] 習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01（2）.

[8] 習近平在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（2）.

[10] 段妍.新時代構建思政課育人新格局的重要著力點[J].思想政治教育研究，2020（2）：13-17.

[責任編輯：楊小揚]