基于技能大賽的中等職業學校文化課教師個人魅力塑造

郭海君 林艷 陳靜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 技能大賽的開展對教師的綜合能力提出了更高的要求。在中職學校當中，文化課教師如何更好地塑造個人魅力，提升綜合素質，以更好地順應技能大賽發展的潮流，成為現階段人們不斷關注的話題。就技能大賽背景下的中職文化課教師個人魅力的塑造展開了討論。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中等職業教育;技能大賽;文化課教師;個人魅力

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）34-0032-02

一、技能大賽對教師能力的促進

（一）技能大賽促進教師專業知識結構的優化

現階段中職學校的教師一般都是固定的只講授其中的一門課程，只對自己所講授的課程了解很深入，對其他專業課程涉及的內容很少。一直以來，教師的教學水平都只停留在一個水平上，沒有從實際上提高教學質量。而近年來，隨著技能大賽的不斷開展，要求教師對技能大賽所考的專業知識進行全面的掌握，對知識進行梳理分析，從而將這些理論知識與實踐操作技巧傳授給學生。與以往的只教授一門課程的內容不同，教師需要對各個課程的專業知識有清晰的認知，并能靈活運用。如果教師沒有相關的認知的話，又如何教導學生在技能大賽上展示自己，取得好成績呢？因此，開展技能大賽有效地促進了教師專業知識結構的優化。

（二）技能大賽促進教師創新能力的提高

技能大賽不僅考核學生對各專業知識理論的掌握情況，更考查學生的創新能力，其中包括各種新技術、新工藝的內容。因此，這就要求教師自己要掌握各種新技術，能夠靈活進行創新，根據技能大賽的基本要求指導學生。另外，技能大賽對設備的要求也很嚴格，所以教師需要親自實踐，積極創新，設計好對設備的改造方案，因此，技能大賽促進了教師創新能力的提高。

（三）技能大賽豐富教師的課程資源

技能大賽的考試題目融合了各個專家的智慧，具有高度的綜合性，涉及的范圍廣、內容多，能很好地考查學生的實際應用能力與知識的掌握水平。教師可以把技能大賽要求的知識作為教學資源，做到有計劃地指導學生。另外，在學生參加技能大賽的時候，可能出現一些平時不會出現的問題，教師分析其問題的原因，總結教訓，并進行針對性的訓練，這樣教師可以把這些經驗、教訓作為實訓的課程資源，在以后的教學過程當中可以有效地傳授給學生，因此，技能大賽豐富了教師的課程資源。

二、中等職業學校文化教師素質的現狀

（一）文化教師對文化課的不重視

中職學校文化課程教師本身的課程思維就是學術課程本位，很多文化教師自身不注重文化課的教學，認為文化課只是輔助，專業課程的教學才是最主要的，因此，文化教師不注重文化課的教學，在課上不認真指導學生，導致很多學生由于教師的態度也不注重文化課的學習。

（二）文化課教師的專業知識匱乏

在很多中職學校當中，文化教師只是對自身所講的文化有所涉及，對學生的專業知識不了解。這就導致中職學生文化課和專業課完全分離，不利于學生綜合能力的提高。有很多文化教師在上文化課程的時候對專業知識不了解導致課堂上出現很多顯而易見的錯誤。

（三）對文化教師的認可度低

在一些中職學校，很多專業課的教師總是受到尊敬，而文化課的教師就不怎么受歡迎了。職業學校一般都是對各種技巧、操作的培養，因此，就導致了文化教師可有可無的現象，受尊重程度較低。

三、中等職業學校文化教師塑造個人魅力的重要性

在中職學校當中，教師塑造個人魅力，不斷完善自我，對于學生的學習、教師自我的完善、學校的長久發展等都有積極的推動作用。不僅能夠對指導學生起到積極的影響作用，還能構建和諧的教師隊伍，促進自身的發展，提高學校的知名度，提升升學率，使得學校得以長久發展。

（一）文化教師個人魅力的塑造對學生有著積極的示范作用

教師的人格、習慣、品行等都對學生有著潛移默化的影響，教師榜樣樹立的好壞嚴重影響著學生的身心發展。一般來說，職業學校學生平時的學習習慣、行為習慣等都缺少嚴謹性，因此，教師需要做好對學生的示范作用，正確引導學生，用自己的一言一行來感染學生，使他們在潛移默化當中受到良好的熏陶。

（二）文化教師個人魅力的塑造有助于構建和諧的教師隊伍

中職學校要想得到長久的發展，就必須構建高效、協作良好的教師隊伍。文化課教師作為職業學校教師隊伍中的主要組成部分之一，其教師個人魅力的塑造、與其他教師的協作配合等都至關重要。雖然我國現階段很多中職學校中文化課教師沒有受到一定程度的重視，但是文化課的學習對中職學生來說是必不可少的。文化教師塑造好個人魅力，積極提升各方面能力，能夠提高文化教師教學的水平和質量，使文化課的學習更重要，更有助于構建良好的教師隊伍。

（三）文化教師個人魅力的塑造能夠促進自身成長

文化教師在塑造自身魅力的過程當中，不僅加強了自身對各種文化、專業知識的掌握，還提高了自身的個人修養。教師在整個過程當中，獲得了淵博的知識、藝術的語言、良好的德行、與時俱進的教育理念和手段，不斷獲得了發展和成長。由此可見，教師通過各種手段塑造個人魅力，在這個過程中獲得了學生的認可、同事的佩服、領導的信任，促進了自身的全面發展。