基于BIM+裝配式的高校建筑類專業人才培養

王文靜 趙偉 許念勇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 建筑業的轉型升級對裝配式建筑人才的培養提出了需求，而目前高校建筑類專業對裝配式建筑方面的教學和實踐還存在一些問題，無法滿足建筑業對工業化、信息化人才的需求。為此，在分析人才培養現狀的基礎上，提出了基于BIM+裝配式的人才培養途徑，為裝配式建筑專業的建設提供參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? BIM;裝配式;人才培養

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）33-0070-02

一、引言

長期以來，我國建筑行業一直是勞動密集型產業，傳統的建筑生產方式多為粗放式生產，絕大多數的施工環節都是在施工現場完成的，造成了嚴重的環境污染。除此之外，傳統建筑行業的特點還包括手工操作多、工人工作條件差、工業化程度低、工程質量和安全水平不高、建造過程能源和資源消耗大等。隨著社會和經濟的不斷發展，建筑行業的發展環境已發生了深刻變化，傳統的粗放式生產模式已難以為繼，必須與新型生產方式轉軌。裝配式建筑應時而生，其建造速度快、受環境影響小、節約勞力、綠色環保，已成為國際建筑發展的趨勢，也是未來建筑的主要形式，更是我國建筑業轉型升級的重要途徑。

近年來，發展裝配式建筑已上升為國家發展戰略目標。2016年9月27日，國務院辦公廳印發了《關于大力發展裝配式建筑的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），力爭用10年左右的時間，使裝配式建筑占新建建筑面積的比例達到30%，并明確提出要強化隊伍建設，大力培養裝配式建筑設計、生產、施工、管理等專業人才[1]。《指導意見》的印發標志著我國裝配式建筑的發展進入了全新的階段，是我國建筑建造方式從現澆向裝配式轉變的標志性節點。

與傳統建筑相比，裝配式建筑增加了預制構件的生產和裝配這兩個施工過程。在裝配式建筑的施工過程中，增加了機械操作的工作量而減少了傳統建筑工人的手工操作量，迫使傳統建筑工人向產業工人進行轉化，提高建筑行業的工業化程度。這一轉變要求參與裝配式建筑的專業人員要更加懂技術、懂操作[2]。但由于裝配式建筑在我國剛剛興起，裝配式專業人才嚴重不足。不但缺乏既懂裝配式建筑技術又懂BIM信息化管理的復合型高級人才，就是熟練的裝配式施工現場技術人員數量也有限。從行業發展來看，從事裝配式建筑的專業人員的數量和綜合素質與行業發展的需求不能完全契合。人才的培養與儲備是推動裝配式建筑發展的重要保障和關鍵要素，高校對裝配式建筑人才的培養迫在眉睫。

裝配式建筑的發展離不開建筑信息模型（BIM）技術的應用，BIM技術在裝配式建筑的一體化設計和施工建造管理過程中都發揮著巨大的作用。在某種程度上說，BIM就是為裝配式而生的。將BIM技術融入裝配式建筑，利用其可視化的特點，能更形象直觀地展現裝配式建筑的設計、施工、管理過程，提升學生對裝配式建筑的認知和深入了解[3]。近年來，國家為了推動BIM技術和裝配式建筑的發展，出臺了一系列政策。高校作為人才培養的后備基地，緊跟時代的步伐，在BIM技術的推廣上，已經以各類競賽形式展開，裝配式建筑也要逐步發展起來。高校要適應建筑業的發展需求，做好BIM+裝配式等專業技術人才的培養和儲備。

二、基于BIM+裝配式的人才培養現狀

隨著BIM技術的發展，建筑業和信息化深度融合，對建筑業從業人員的素質和能力的要求也越來越高。裝配式建筑的發展，需要既明晰裝配式施工技術又能掌握BIM信息化技術的復合型人才，這也是高校建筑類專業人才培養改革的目標。

目前基于BIM+裝配式的人才培養狀況如下：

（一）基于BIM+裝配式的人才培養標準模糊

高等院校建筑類專業在產業變革的大形勢下，缺乏對BIM+裝配式建筑的學習和認知，沒有將BIM+裝配式人才培養體現在培養方案中。據統計，全國范圍內專門開設裝配式建筑專業的高校寥寥無幾[4]，大部分院校都是在原有的建筑工程專業或土木工程專業基礎上增加了裝配式建筑的知識內容，使學生對裝配式建筑有一個初期的了解和認識。與此同時，有關BIM和裝配式的相關理論體系和國家標準建設也不完善。由此，基于BIM+裝配式建筑專業的人才培養標準并不清晰，導致專業與產業的需求度不契合。

（二）師資力量不足，沒有形成系統完整的BIM+裝配式教學體系

各高校缺乏專業的BIM軟件和BIM應用型教師，沒有形成完整的BIM技能教學結構，關于裝配式建筑教育也沒有完整的教學體系，其相應的考核評價體系也沒有建立起來[5]。裝配式建筑作為一種新型的建筑形式，其教學資源相對較為匱乏。就師資來說，因為裝配式建筑在工程上應用的時間不長，一些年長的、教齡比較大的教師沒有接觸過，而年輕的老師也只是有所了解，但缺乏實踐經驗，這使得高校裝配式建筑人才培養的各項工作開展有限。師資力量的不足，限制了高校裝配式建筑人才的培養。

（三）缺少必要的裝配式建筑實踐教學實訓基地，實踐教學不好開展

裝配式建筑的實踐教學很多需要到工地現場或廠房車間去完成，而目前可提供實踐教學的裝配式建筑實訓基地較少，即使有，也因為高校的實踐教學時間安排比較集中，在較短的時間內，學生在現場只能看到一類或幾個構件的裝配過程，無法對裝配式建筑的完整施工過程或管理過程進行總體了解與學習。同時裝配式建筑的實踐項目大都具有高危、高成本、高消耗，具有不可及或不可逆的操作特點，而高等院校受場地、設備、經費、教師等客觀條件的限制，很難針對裝配式建筑的“組裝”過程進行“解剖”，實踐教學實際操作起來較困難。