醫學生人文素養培育融入思政課教學機制研究

紀元 張桓 李秀媛 王晶晶 周翠 潘佳佳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 醫學生人文素養融入思政課教學機制，基于兩者之間相通的理論知識、教育原理與培養模式，關注以人為本的現代教育理念，培育醫學生道德品質和醫學的倫理精神，引導醫學生形成正確的思想觀念，為社會主義事業培養合格的建設者與接班人，自覺踐行社會主義核心價值觀。但在思政課教育背景下，醫學生人文素養培育融入思政課教學機制還需加強研究，實現醫學生人文素養培育與思政課程教育水乳交融，并貫穿于醫學生求學整個過程，在此探討兩者關聯性、兩者的融合機制，為新時代醫學高校的教育改革提供啟示或借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 醫學生;人文素養;思政課教學

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）36-0022-02

一、新時代思想政治教育觀的闡述

2019年3月18日，在北京召開了學校思想政治理論課教師座談會，基于思政課座談會精神，醫學高校要全面貫徹新時代黨的教育方針。解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題。從黨和國家事業長遠的發展戰略出發，落實立德樹人的教育方針，扎根中國大地辦好中國特色社會主義教育，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

高等醫學院校的大學生作為未來我國醫療事業的重要力量，在學校期間必須懂得“醫者仁心、醫者仁術”的真正含義，“醫者仁心”，說的是作為醫者，要醫風正派、醫德高尚，對患者感同身受，像對待親人一樣，熱情對待每一位患者;“醫者仁術”，說的是醫生要有精湛醫術，這是保證患者健康和生命的關鍵。翻譯成新時代的語言就是人文素養培育要融入思想政治課程中，讓醫學生成為德才兼備的新時代人才。

二、醫學生人文素養培育融入思想政治教育的必要性

當前在國家大力倡導“健康中國”的建設背景下，醫藥衛生體制改革不斷深化，人民健康狀況以及醫療衛生服務得到前所未有的改善。醫學的人文素養是以生命和人文為本的醫學本質觀、濟世為民的醫學價值觀，《黃帝內經》中有“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人……”的論述，醫者以人為本，表現在對人無微不至的關懷與呵護上，是具備“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博愛精神，彰顯著醫學生的使命感。近年來，醫患關系相對緊張，其中有醫生人文精神缺失的原因，一些醫生丟掉了人性的溫暖和仁愛精神。醫學只有回歸人文精神，醫患才能雙贏，醫藥衛生事業才能健康發展。

醫學人文是由奧斯勒提出來的，是醫學與人文學科交叉形成的學科，培養德才兼備的醫學專業人才，從醫者的良知以及維護醫學尊嚴出發，關注人性及情感，尊重一切與醫藥相關的生命價值，對患者的生命健康、情感及醫療公正關懷以及對醫者價值進行肯定與贊揚。目前，醫學高校的醫學人文教育還沒有形成獨立的學科，而是由醫學人文相關學科代替。醫學人文教育融入思政課程教育之中，或者說思政課被時代賦予了醫學人文教育的歷史使命。因此，思政學科高于醫學人文教育學科，并且全程貫穿于醫學生整個求學階段，踐行的是社會主義核心價值觀;醫學人文教育承擔著思政課領域內培養醫學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的使命，二者相互補充、相得益彰，且高度一致。

醫療衛生是社會的重要部分，與人民群眾生活密切相關，關系到人民群眾的生命與健康，是思政課程在醫學教育中的拓展與延伸。醫學高校主要培養醫學生的醫學知識、技能和職業態度，承擔著為我國醫療衛生事業輸送具有社會主義核心價值觀人才的教育任務。思政課程教育是從思想境界、道德素養、政治素質和法治的視角，按黨的教育方針培養醫學后備人才，做社會主義合格的建設者與接班人。醫學人文素養教育和思政課程的教育目標一致，存在內在關聯性，存在邏輯上的承接性和相通性，從這個意義上來講，醫學生人文素養培育融入思想政治教育是必要的。

三、醫學院校思想政治教育與人文素質教育的融合機制

醫學人文素養培育融合思政課程教育，既符合教育教學的規律，又符合醫學生的認知要求，充分挖掘兩者的相通性，發揮思想政治教育的引領作用。

（一）教育理念的融合

醫學高校在思想上對思政課程教育認識不足，沒有認識到思政對醫學生思想有主導和統領作用，良醫一定擁有精湛的醫術，更要有良好的道德規范和技術倫理，否則就會導致醫術的扭曲和相悖的人文取向。思政教育可以讓醫學生的道德規范與醫學倫理契合社會主義核心價值觀，醫學人文素養的培育則是傳承醫風醫德，培養醫學生的人文博愛精神和養成服務人民大眾的奉獻精神，未來以社會主義核心價值觀、醫學文化、傳統的優秀醫學文化武裝起來的思想進入臨床實踐或醫療衛生工作，培養具有優秀品質、良好品行的醫學人才，形成教書育人、文化育人的長效機制。

（二）教育資源的融合

醫學生人文素養的培育，是在繼承優秀傳統文化的基礎上，融入現代愛國主義為核心的民族之魂。以特殊時期為例，萬眾一心，眾志成城，我國成為世界上第一個實現經濟正增長的國家，是中華民族寶貴的精神財富和驕傲，是當代醫學人文精神的具體體現，也是一線醫護人員的奉獻精神與人文關懷的具體體現，加強醫學生人文素質的培育。在醫學生專業學習的過程中，融入思想政治教育是必要的，通過思政課程教育彰顯醫學生的人文教育的優勢，最大限度地利用醫學生人文素養教育資源提高醫學高校的思想政治教育的成果和思政教育成效。