淺析美、德、俄三國生長軍官教育

李輕舟 郭振江 萬峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 立足當前軍事訓練領域改革和人才培養方案運行實際，對美國、德國、俄羅斯軍事院校生長軍官教育訓練進行研究和分析，總結外軍生長軍官人才培養特點規律，為我軍生長軍官學歷教育和任職教育提供借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 生長軍官;教育;外軍

[中圖分類號]? E3? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）33-0196-02

2018年下半年以來，我軍開展了院校人才培養方案制訂、修訂工作，2021年初，全軍又開始了新一輪的院校專業目錄和訓練任務規劃論證。當前，軍隊院校如何貫徹新時代黨的強軍思想，加快構建新型軍事訓練體系，全面提高訓練水平和打贏能力，成為亟須解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。分析、借鑒外軍院校教育的經驗和優點，改革人才觀念、創新教育理念、重塑育人過程，是建設一流院校、培養一流人才的有效途徑之一。

一、美軍軍官任命前教育

美軍軍官任命前教育目標明確，管理規范，注重未來發展。

（一）教育方針注重全面發展

美軍軍官學校的教育方針基本相同，強調從德、智、體、軍四個方面培養符合時代要求、適應軍事科學和軍事技術未來發展需要的“完善的人”。德育注重培養學員的責任感、紀律性、主動精神。智育主要進行廣泛的理科與文科高等教育，為將來發展打下堅實而廣泛的知識基礎。軍事教育，培養和提高學員的領導能力、身體適應能力，灌輸職業軍人的價值觀念、職業觀念和紀律觀念，使學員掌握初級軍官必須掌握的軍事知識和軍事技術。

（二）教育目標指向明確

軍官任命前教育的任務是培養各軍種戰斗兵種、支援兵種和勤務支援兵種的職業軍官，目的是使學員達到大學本科生畢業水平和初級軍官的要求。例如，海軍軍官學校的使命是“從學業、道德倫理、領導才能和體能幾方面培養;灌輸責任感、榮譽感和忠誠感;造就獻身于海軍職業生涯的、智力與性格有發展潛力、有能力履行最高級指揮職責、公民職責和政府管理職責的畢業生”。

（三）教育計劃統一規范

軍官學校學制四年，采取一貫制教育，培養計劃分為文化、軍事和體育三部分。各部分的學時比例為科學文化課57%，軍事教育與訓練35%，體育訓練8%，體現軍事高等教育文、理、工結合，傳授知識與培養能力并重，滿足目前需要與適應未來發展兼顧的特殊規律。

文化教育計劃通過自然科學與人文社會科學課程為學員打下文化基礎。軍事教育通過課堂教學、野外（飛行）訓練與平時養成，培養學員領導與管理能力、環境適應能力，培塑軍人特有的倫理道德、價值觀念。體育教育計劃在增強體質的同時，更注重培養軍人的精神素質、自控能力和競爭意識，形成集體配合、互幫互助、吃苦耐勞、勇敢頑強的作風和對勝利榮譽的追求精神。

（四）教育管理嚴格有序

美國軍事教育由國防部和各軍種部統一領導，分級管理。國防部和各軍種部確定教育的指導思想、總方針和總政策，制訂教學大綱，審定教育計劃，處理院校建設的重大問題等。院校具體實施教學計劃和組織過程管理。教學管理通常分為制訂計劃、組織保障、教學實施和考評鑒定四個階段。

二、德國陸軍生長軍官任職教育

德國陸軍不斷強化聯合制勝的教育理念，優化復合型、任務型、能力型、混合型的聯合軍事力量結構。

（一）學制安排分層分段

德國陸軍初級指揮軍官教育通常分為一、二、三期軍官任職培訓和4年學歷教育，總學制5.5年。

一期軍官任職培訓在陸軍軍官學校完成，為期3個月，學習內容包括戰術、體能、軍事、領導能力、管理學等，結束后參加軍官考試，通過考試的學員進入國防軍大學進行為期4年的學歷教育。完成學歷教育后，再次回到陸軍軍官學校，進行3個月的二期軍官任職培訓。該階段是對第一階段學習加深和補充，更側重于學員領導與指揮能力的培養。

三期軍官任職培訓分別在相應兵種院校或訓練機構完成，為期10個月。首先進行2周至12周的專業教育訓練;再進行3至6個月的兵種連、排戰術和指揮技能訓練;特殊兵種的學員還需進行3個月的補充訓練（比如直升機駕駛員）。

（二）精英教育貫穿其中

陸軍軍官學校采取高強度的教學形式，一期軍官任職培訓平均每天授課8.3小時。同時采用超量任務教學法，安排大量課外題、作業，這些任務以正常標準難以全部完成，學員必須全力以赴、科學分析、合理安排時間，不斷激發潛能、超越自己。

德軍堅持嚴格的淘汰制度，軍官選拔階段順利通過五輪測試進入訓練營的學員僅占10%，以后各階段培養均存在淘汰制度，第一任職前全程淘汰率高達50%。

學校非常重視學員榮譽觀念的培養，校園內崇尚榮譽的氛圍濃厚，每一名學員都不會放過任何一個爭取榮譽的機會，形成一種求真務實、公正平等、追求榮譽的良好氛圍。

（三）注重提升多元能力

學校重視通過各種活動拓寬學員視野、提升學員素質、樹立正確觀念。比如通過與外軍院校開展學員交流活動，邀請其他語種教師進行外語輔導，加強國際交流，提升學員國際視野;增加說話藝術、媒體策劃、危機公關等教學內容，提高社會交往與面對媒體的能力;通過講述國家史、納粹統治與現代民主政治等方式進行思想教育，引導學員樹立正確的世界觀。