互聯網經濟視域下學生創業瓶頸問題分析

李鵬偉

隨著互聯網時代的到來，我國社會主義經濟建設逐漸發展起來，國家越來越重視高職院校學生的教育問題。在信息化技術和互聯網技術的不斷發展情況下，不僅對各行各業有非常大的作用，為高職教育也提供了方便。高職院校利用互聯網經濟開設了大學生的創業課程，為學生提供更多的創業資源和創業信息，但是學生創業的情況并不樂觀。學生們在創業的時候出現各種各樣的問題，如果學生不能夠清晰合理的分析創業困境，就會使創業道路越來越艱辛，甚至會導致學生創業失敗。在這種情況下，本文對互聯網經濟視域下學生創業瓶頸問題進行詳細分析，提出創業瓶頸的解決方法，幫助大學生重新擁有創業機會，提高學生的創業積極性。

自從我國進入了21世紀以來，我國社會主義經濟發展水平逐漸提高，大學生創業慢慢成為了新的發展趨勢。在我國高職院校教育體系中，主要是教專業的基礎知識，而忽略了創業課程開設。隨著互聯網技術的到來，大部分高職院校設置創新創業課程，培養學生的創新精神，提升學生的綜合素質。雖然學到了相關的創業知識，但是仍然會遇 到創業風險，出現創業瓶頸。極少的高職院校中雖建設創業課程，但對于學生創業的支持力度并不高，學校缺少對學生有效的創業知識教學，使高職院校的學生創業情況一直停滯不前，甚至失去創業機會。因此，我國高職院校應該大力支持學生創新創業，加強對學生創業的支持，并帶領學生進行實踐學習，學習各知名企業家的創業歷史，積累大量創業經驗，探討創業項目，逐漸提升學生的創業能力，促進學生全面發展。

一、在互聯網經濟時代，創業的主要特點

隨著”互聯網+”時代的到來，我國社會主義經濟發展逐漸走向發展道路，大大程度上改變了傳統的企業運營形式，增加了企業的營銷手段，并對營銷商品進行網絡包裝，通過”互聯網+”的經濟模式，擴大了商品營銷渠道，簡單快捷安全的對產品進行銷售，使得大部分實體企業都開始利用互聯網的網絡平臺進行銷售商品。”互聯網+”的時代對傳統的營銷手段進行改革創新，人們樂于使用互聯網平臺進行購物，隨著發展，電商平臺逐漸發展起來，受到人們十分重視，所以大部分初創業者都選擇網絡創業，利用互聯網創業。對于現在高職院校的大學生數量逐漸增加，畢業后面臨的就業壓力逐漸增大，因此許多條件允許的大學生愿意選擇自主創業，在國家、學校和社會的支持下，抓住創業的機會，逐漸將自主創業項目做強做大。一些頭腦靈活的大學生，在大一入學的時候就選擇自主創業，主要營銷范圍是在學校，營銷人群是大學生，營銷商品大部分是學生日常所需，這樣不僅解決了學生的生活問題，還能夠使大學生積累自主創業經驗，還可以為自己的生活增添生活費用。

隨著互聯網技術的發展，不僅是營銷類項目使用了互聯網，就連一些知名的網絡教育、兒童早教中心、餐飲行業、服務行業以及各大企業賬號等都開設網絡平臺，消費者可以隨時打開企業的網站或者小程序，查找自己需要的商品。這些網絡平臺不僅有詳細的APP地址，還可以建立視頻通話、語音通話等模式，隨時隨地進行商品交流。在校大學生在沒有畢業之前，還可以開設沒有實體店鋪經營，可以通過電腦、手機進行營銷，這樣不僅節省開店鋪的花銷，還不需要太多的人進行管理，很大程度上節約了創業成本。目前，微信的利用率比QQ使用高，因此，有很多學生利用微信朋友圈進行創業，在朋友圈展示自己的營銷的商品，詳細介紹商品特色，不僅需要華麗的語言修飾，還需要對商品圖片進行簡單的修飾，這樣可以使商品更受歡迎。購買者需要通過微信平臺進行瀏覽、交流、下單等流程，商家通過微信接單，并安排從實體店鋪發貨，同時商家在微信平臺上隨時進行售后服務，充分做到顧客至上。通過”互聯網+”經濟時代，創業項目可以是吃穿住行的各個領域，充分體現出自主創業的創新精神。

二、互聯網經濟視域下學生創業瓶頸分析

（一）高職院校學生掌握創業的時間不準確

對于高職教育系統中，國家允許學校設置彈性化的學時，學生可以根據喜好選擇選修課程。但是，如果大學生在學校期間，選擇創業的話會浪費很多時間和精力，而且大部分的家長和同學也沒有想要獨立創業的決心，如真是放棄學業選擇創業的話，學生們還是會深思熟慮的。有一部分的學生會選擇在校期間創業，從業余時間或者選修課的時間來進行創業。隨著”互聯網+”時代的到來，更加打破原有實體店的創業，學生利用手機、電腦進行網上銷售，但是存在售后問題，做好服務的同時必須隨時關注網店的動態，會占用上課時間、休息時間以及課外活動的時間等，長久以來，嚴重影響了學生的精力，將專業課的學習落在后面，有的同學還出現掛科的情況，導致學生不能按時受到畢業證書。

（二）高職院校學生創業資金出現瓶頸問題

在我國社會主義經濟建設逐漸發展的狀況下，高職院校的學生教育越來越受到重視，國家大力支持高職院校培養優秀人才，但畢業后的高職院校學生的就業壓力逐漸困難，學生不得不尋找新的就業機會，進行自主創業，才可以解決面臨的就業壓力問題。在互聯網時代，學生創業也存在機遇，也面臨著各種各樣的挑戰，缺少創業資金就是最基本的創業瓶頸。我國大部分家庭收入處于平穩狀態中，對于自主創業的學生來講，家庭條件并不能幫助很多，因此，需要學生通過自己的能力進行籌備創業資金，利用多種方式獲取創業資源。目前，我國有許多的小額貸款，由于貸款周期較長，手續繁瑣，甚至貸款名額是有限的，使自主創業的學生們自動放棄貸款。對于剛畢業的學生來講，小額貸款的利率也很高，存在一定的風險，在未找到一個合適的、優越的創業項目前提，大學生對于小額貸款還是存在擔憂的。自主創業對于出生普通的家庭，創業資金就成為了主要困難。

（三）技術逐漸遇到瓶頸問題

在“互聯網+”經濟的背景下，高職院校大學生自主創業是一個非常好的機會。同時學生必須掌握一定的計算機技術，并利用這個網絡優勢擴大創業項目。通過調查顯示，高職院校的大學生并沒有完全利用計算機技術的優勢，進行自主創業，創業方式仍處于體力勞動的初期，這嚴重影響了創業項目的發展。對于剛畢業的學生來講，在網絡技術經驗缺乏和市場的認知度不足， 導致學生創業后害怕嘗試新的事物，缺少創業創新精神，影響創業項目發展。至于在高科技術的教學方面，高職院校教學方案中并沒有投入大量的技術指導方法，缺乏與企業項目技術進行交流的機會，使部分創業的學生感覺到創業的困難，選擇放棄創業。