從市場產品分類角度淺析我國高校文創產品的分類

朱睿

摘要：在文創產品的分類問題中，根據不同的出發點，有不同的分類方式，我國高校現有的校園文化創意產品品種豐富，但在進行校園文創產品策劃時，大多數高校沒有固定的分類模式，可能對整體方案的制訂和實施造成一定困擾，本文中，筆者將從市場產品分類角度探討我國高校文創產品的分類。

關鍵詞：高校;文創;市場;產品;分類

在當今社會，高校除了教育教學和學科建設外，校園文化的建設和品牌形象的樹立也是提升學校社會影響力的重要手段之一。高校文化創意產業是文化創意產業的衍生分枝，文化創意產品定義為“傳播思想、符號的消費品，能夠提供信息和娛樂，進而形成群體認同并影響文化行為”，文化創意產品的設計開發已經逐漸成為傳遞精神內涵的新方式。

在文創產品的分類問題中，根據不同的出發點，有不同的分類方式，如有學者將其分類為旅游紀念品、娛樂藝術衍生品、生活美學產品、活動與展會文創、企業與品牌文創等。我國高校現有的校園文化創意產品品種豐富，但在進行校園文創產品策劃時，大多數高校沒有固定的分類模式，可能對整體方案的制訂和實施造成一定困擾。本文中，筆者將從市場產品分類角度進行我國高校文創產品進行以下分類：食品飲料及農業類，包裝類，禮品、工藝品、飾品類，家居用品類，辦公、文教類，紡織、皮革類及數碼、電腦類，多種類別覆蓋了師生學習和生活的各個方面。

一、食品飲料及農業類

以月餅為例，一是結合學校本身元素進行食品簡單加工，如北京大學于2011年由該校海南校友會印制的北大校徽月餅。二是結合師生當前喜好進行食品定制，如上海財經大學于2018年推出的網紅臟臟月餅、同濟大學推出的馬卡龍色調小清新月餅等。三是根據高校所在地的飲食文化進行食品開發，如內蒙古師范大學推出的校徽奶酪月餅、中南林業科技大學推出的螺螄粉月餅等。四是以高校本身科研成果為食材進行食品加工，如西北農林科技大學以學校自身培育的彩色馬鈴薯和雜糧為原料，加工為雜糧校徽月餅。

近年來，全國各地高校逐漸開始嘗試“農業+文創”新型模式，主要有以下兩種類型。一是涉及農業類專業的高校自主研發或培育的農產品作為高校文創產品進行銷售，如西南大學推出的魔芋膳食纖維以及“四君子”、“縉云毛峰”等重慶本土綠茶，不僅廣受消費者好評，更榮獲了重慶市“最佳旅游商品定點生產企業”稱號。二是高校與本地農產品企業開展校企合作，高校師生參與從事農產品相關營銷方案策劃、廣告方案策劃、平面廣告設計、產品包裝設計甚至品牌形象設計，高校與企業共同搭建“產、學、研、貿一體式平臺”，從品牌形象升級角度為農產品生產地的脫貧攻堅工作提供智力支持，為地方特色農產品企業提供品牌發展的新渠道，為高校師生提供創新創造的實踐平臺。

二、包裝類

我國是包裝產業大國，近年來，現代包裝工藝不再局限于給予產品保護、美化、方便運輸等功能，更逐漸與文化創意產業進行融合，加入區域文化特色元素，達到展示創意理念和人文內涵的目的。在我國高校文創產品方面，常見的包裝類文創產品有以下幾種。一是文具膠帶，如河北工業大學推出的特色和紙膠帶，印有學校校徽、校訓、標志性建筑圖案等，與傳統膠帶的粘貼功能性不同，紙膠帶的功能主要為裝飾和宣傳作用。二是帆布袋、絨布袋、無紡布袋等布料制品，如北方國際大學聯盟旗下的燕京理工學院、成都文理學院、首都師范大學科德學院等高校均有定制帆布袋產品。三是紙質包裝產品，全國大部分高校均有紙杯、紙袋等定制產品。

三、禮品、工藝品、飾品類

禮品、工藝品、飾品類是產品分類中的重要類別之一，在高校文創產品中涉及最為廣泛的產品有以下幾種。一是手機飾品，如華中師范大學推出的各類主題硅膠手機殼。二是布藝、編紡工藝品，如深圳大學于2016年推出的校園吉祥物玩偶“勵勵”以及中國政法大學于2019年推出的卡通版拓荒牛玩偶等。三是擺掛件飾品，在高校文創產品中常用的類型有盤形擺件（漆木盤、金屬盤、雅瑯晶盤、炭雕盤、木雕刻版畫等），水晶擺件（標志性建筑模型、表面文字圖案雕刻、平面圖片內雕、立體模型激光內雕等），建筑微縮模型（石膏及樹脂材質、卡紙材質）。四是紀念品、收藏品，如校徽、胸針、紀念章等，材質有金、銀、銅、合金、PVC塑料、布貼等多種。五是其他各類工藝品，材質包括竹木、玻璃、陶瓷、塑料等。

四、家居用品類

人們在日常生活中需要的產品統稱為家居用品，近年來，伴隨著經濟社會的發展，人民生活水平不斷提高，越來越多的消費者對是否購買家居用品的主要評價標準已經從簡單地以功能性和實用性為主，轉向對產品的文化內涵、創意理念以及設計風格為主，創意家居用品作為文化創意產業的一部分在全國迅速發展。在我國高校文創產品中，常見的家居用品類產品有以下幾種。一是雨具、太陽傘，如云南大學推出的黑膠防紫外線晴雨傘，傘面為手繪線構學校建筑圖案，極具設計感。二是箱包、袋、皮具類，其中高校定制較多的產品有錢包、鑰匙包、卡片包、背包、筆袋、文件包、化妝包等。三是保暖容器，其中以各類簡單印制、專項定制或聯名設計的保溫杯為主要文創產品。四是餐具類，如陶瓷杯、玻璃杯、茶具等。

五、辦公、文教類，紡織、皮革類及數碼、電腦類

辦公、文教類產品是高校文創產品中，師生接觸最多、使用范圍最廣的產品，主要有以下幾類。一是收納用品，如文件夾、名片盒、檔案袋等。二是薄、本、冊，如全國高校普遍定制的筆記本、記事本、通訊錄、練習本、便箋、信紙、信封、內頁等。三是掛歷、臺歷、日歷等。四是學習用品，如書簽、書立、筆筒、文具盒等。五是筆類，如鉛筆、圓珠筆、中性筆、鋼筆等。

在紡織、皮革類產品中，高校文創產品通常有套頭衛衣、長袖連帽衛衣、沖鋒衣、襯衫、抓絨拉鏈衛衣、短袖T恤、鴨舌帽等。

在數碼、電腦類產品中，在高校文創產品中定制較多的有鼠標墊、移動硬盤、U盤、智能手環、充電寶等。

高校文創產品在推廣校園文化精神的過程中承擔了重要角色，為提升學校知名度、提升校園品牌建設提供了更多渠道，本文對高校文化創意產品的分類形式進行了討論，列舉了多所高校的優秀文創作品。豐富齊全的產品品類僅是高校文創中的一環，要做好文創，還需要進行多角度文化挖掘、完善經營模式、靈活運用校園文化符號等，通過多元化的文化創意形式，為高校創造更為豐富的價值內涵。

參考文獻：

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