淺析高中語文課堂中如何推進黨史教育

鐘容鮮

摘要：高中階段語文教學與思想教育密不可分，文學知識也與歷史、政治息息相關。黨的十八大以來，教育教學中要落實“立德樹人”的根本任務已經成為了各科教學的重中之重。對于高中語文學科來說，在日常教學中我們也要把思想教育放在重要位置。在建黨一百周年之際，積極推動黨史教育，促進高中語文在思想層面的指導作用不斷發展，也成為了語文教學的關鍵。本文以高中語文課堂為教育背景，論述了黨史教育在當下教育領域的重要性，為高中語文課堂中的黨史教育提出了一些可行性建議，希望能在黨史教育融入課堂方面做出一定的參考共享。

關鍵詞：高中語文;黨史教育;策略探究

語文課程是一門綜合性、實踐性強的課程。學習和使用語文是高中黨史教育的主要內容，也是培養學生文化自信的主要渠道。對于高中生來說，培養良好的思想道德素質是非常重要的。高質量的語文學習是塑造學生素質和健康人格的關鍵。作為一線教師，我們應該在日常語文教學中進行黨史教育培養，轉變教育觀念，與時俱進，深入研究教材內容，抓住黨史教育教育的機遇，將黨史教育與語文教學有機結合，使思想政治教育趣味性強、知識性強，使學生不僅能有興趣地學習語文，而且能得到思想層面的全面發展。

一、黨史教育的重要性

中國共產黨黨史介紹了中國共產黨三個歷史時期的重要事件、特點和背景。了解中國共產黨的歷史，可以培養學生堅定的政治領導能力，用唯物史觀、辯證的方法分析和評價事件，勤于思考，敢于在新形勢下創新。在黨史教學中，學校要以科學的思維方式講述黨史故事，介紹和分析當時中國經濟外交的歷史背景和特點，啟發學生思考。同時，有必要根據中國歷史進程和近代成就和事實，對黨史上的許多錯誤認識進行分析和駁斥，要創新和實踐各種學習方法和方法，提高學生學習黨史的興趣。

在實踐和發展中，我們黨逐漸形成了貼近現實、貼近群眾、自我批評的優良作風和傳統，具備井岡山精神、延安精神、長征精神等革命精神。這些精神鼓舞了一代又一代的中國人。通過學習這些精神和傳統，高中生可以順利地解決學習和生活中的許多難題，理順自己與他人、社會和國家的關系，擁有正確的價值觀、世界觀和人生觀。高中生正處于價值創造的關鍵階段，外界不良的社會思想很容易影響和欺騙年輕的學生。因此，我們必須開展黨史教育高中學生，這樣他們就可以了解社會主義革命的偉大歷史，建設和改革由人我們黨領導下，加強共產主義的理想和信念，并堅持中國特色社會主義道路，為了實現中華民族的偉大復興。實踐的社會主義革命，建設和改革，中國共產黨逐步塑造了一個偉大的工作作風，一個光榮的傳統。我們一代又一代的傳承著全心全意為人民服務、自力更生、艱苦奮斗、求真務實等光榮傳統和井岡山精神、長征精神、延安精神等革命精神。通過探索完善的工作作風、偉大的傳統和革命精神，幫助中學生解決學習和生活中的許多困惑，處理好人與人、個人與集體、個人與國家的關系，樹立正確的價值觀，形成健全的人格。

二、高中語文課堂中推進黨史教育的有效途徑

（一）要進行黨史教育，教師必須首先言傳身教地進行道德教育

對于高中生來說，與教師接觸的時間最長，接觸的機會最多，因此教師對高中生的行為會產生長期、全面的影響。因此，日常生活中，語文教師要切實地落實黨史精神，讓自己成為學生學習的標桿。在教育教學中，教師必須善于激發學生學習的興趣和熱情，尊重學生在課堂上的主導地位。此外，教師應該在整個教學過程中對學生誠實，以建立和諧平等的師生關系。和諧的師生關系有助于縮短師生之間的交流距離，使學生處于最佳的身心狀態。同時還可以減輕學生的學習壓力，增加學生的課堂參與度，從而提高高中語文教學的質量。在語文的具體教學中，教師可以組織開展豐富多彩的黨史課程，在學校建立長期的黨史教學機制。

（二）要進行黨史教育，教師必須利用好語文教學材料促進黨史教育

有很多現成的語文教學材料，可以用來作為黨史教育的材料。教師需要做的就是開發和利用好這些資源，選擇合適的教學方法，確保學生了解這個地方，進入精神。一方面，教師可以結合教材的內容，對學生進行道德教育。不同的學習目標，道德教育的側重點也應該不同。在實踐中，教師可以運用啟發式教學方法引導學生學習，引導學生情感，讓學生在吸收語文知識的同時，深刻感受教學內容的教育意義。另一方面，教師可以充分利用信息技術，創設情境或展示歷史材料，讓學生自然地在現實的學習場景中接受黨史教育。

（三）要進行黨史教育，教師必須重視優秀的中華傳統文化的影響

為了在高中教育中實施黨史教育，教師也應該重視中國優秀文化的傳承和教學，這對學生有著積極而深遠的影響，有助于他們培養強烈的愛國主義精神。傳統文化對學生的影響可以使他們懂得如何善待他人、幫助他人，認識到學生具有健全的人格，從而最大限度地發揮中學語文教學的道德價值。在教學實踐中，教師應積極將優秀的中國傳統文化與高中教學相結合，在教材中突出傳統文化元素，并引導學生以各種形式嘗試傳統文化的魅力，讓學生清晰地表達自己的理想抱負和人生發展方向。例如，在某一年的高考語文試卷中，有一篇閱讀材料談到科學家鄧叔群的精神品質，他不怕困難和危險，勇敢地爬科學高峰，贊揚了鄧叔群深厚的愛國感情。這篇文章對于高中生來說無疑是非常重要的，振奮精神的。通過這篇文章的講解，教師可以將學生的考試目標從“修身齊家”提升到“治國平天下”，激發學生的學習熱情，開闊學生的思維，壯大學生的抱負。

三、結語

在中國共產黨建黨一百周年之際，加強黨史教育，讓黨史教育走進課堂，將黨的歷史融入高中語文教學是教師對黨和國家最好的獻禮。中國共產黨是時代的選擇，是人民的選擇。中國共產黨的成長與中華民族的崛起息息相關。了解中國共產黨的歷史就是了解近代中華民族崛起的歷史，學好中國共產黨的歷史就是學好近代中國的歷史。只有不忘歷史、不忘犧牲，出生在新時代、過著和平幸福生活的孩子們才能夠成為一個有理想、有道德的人，才能夠避免歷史虛無主義和民族虛無主義在中國的散播，才能夠從根莖上保護好祖國未來的花朵，促進他們健康、茁壯成長。

參考文獻：

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