德育在鄉村小學音樂教育中的滲透分析

查力非

摘要：伴隨著我國的新課程改革的不斷深入，鄉村小學課堂的變化非常明顯。然而在實際鄉村小學音樂課堂中依舊存在有一定的問題，比如德育在小學教學中占據非常重要地位，當前鄉村小學音樂課堂德育教育面臨著較大的挑戰，以及教育觀念比較陳舊，鄉村音樂教師人才缺乏等都對鄉村小學音樂教育帶來了不小的難題。本文就德育在鄉村小學音樂教育中的滲透進行分析，提出拙見，望拋磚引玉。

關鍵詞：德育;鄉村小學;音樂;分析

學生在小學階段的學習非常重要，是建立正確人生觀、世界觀、價值觀的重要階段，此時由于年齡較小，很容易受到周圍環境的影響，因此這個時間段要利用好，對于學生三觀的正確發展有著極重要的幫助。對于小學音樂教育而言，在培養學生藝術審美的同時，更能對學生進行德育培養。如何在學生處于啟蒙狀態時將音樂和德育相結合，是每個小學音樂老師值得思考的問題。

一、音樂教育與德育的關系

音樂教育的含義就是利用音樂對學生進行教育，在小學中主要體現在經過專業訓練的音樂教師向學生傳授音樂知識。這一過程可以培養學生的審美以及追求美的態度，提升學生的音樂素養。在實際教學中，德育教育可以放大音樂課堂的內涵，對于學生理解音樂中傳達的正能量有較大的幫助。利用音樂表現方式的感染力，帶動學生心中的心弦，體會在音樂課堂中的德育教育。

二、鄉村小學音樂教育中的問題

1、教育資金在鄉村小學投入不足導致鄉村小學音樂教育發展較為遲緩。一分錢難倒英雄漢，教育資金投入不足使得鄉村的辦學條件落后，教學設備老化，教師資源流失，這一點加大了與城區小學的差距。大部分鄉村小學只有七八間教室，學生較少，老師身兼數職，同時校園內環境也比較落魄，對于音樂課程活動基本沒有安排，如果要改變農村教育滯后的情況，需要長期的努力，找出合適的解決辦法。

2、基礎設施缺乏，影響了鄉村小學學生得到公平的教育。對于小學音樂教學來說，鄉村小學對比城區小學在樂器和多媒體都有較大的欠缺，城區小學目前普遍具備多架電子琴、腳踏風琴、架子鼓、葫蘆絲等樂器，可以讓學生組建一支小小的樂隊，利用多媒體教學可以觀看演唱視頻和MV，更容易理解音樂想要表達的深層次含義。而鄉村小學往往整個學校只有一架電子琴，對于電腦等多媒體設備覆蓋范圍較小，有些學校依舊存在沒有多媒體教學設備的情況。導致學生理解音樂只能依靠自己和音樂教室，需要教師言傳身教，循循善誘，才能很好地進行德育教育在小學音樂中的滲透。

3、師資水平導致鄉村音樂教學遇到較大阻力，教師作為科目知識的傳授者，其整體素質影響了學生的受教情況。根據目前的現狀來看，城市小學對于教師編制的管理非常嚴格，且教師都滿足于編制條件。鄉村小學由于受制于當地經濟發展情況，教師待遇較低，導致經過專業培訓的教師留在鄉村小學的數量少之又少，很多地區鄉村小學的教師工資只有兩千多塊，并且教學環境比較落后，居住環境較為惡劣。這種條件下很難留住和引進師資力量，導致某些有能力的鄉村教師選擇前往城鎮小學尋求更好的發展。

三、鄉村小學音樂教育的措施及對策

1、提高對音樂教育的重視

有學者曾說“音樂教育是學生建設文化修養，提高思想境界和道德品質的重點學科，可不輕視亦不可無作為。”因此各級學校領導和教師應當支持小學音樂的教育，并且對于小學音樂的教育制定合理的考核目標及評價方式，各音樂教師應當對于教學制定教學計劃，并且嚴格按照教學計劃進行教學，積極開展音樂實踐活動。

2、改善辦學條件，升級教學設備

音樂教學設備的落實和使用是實現音樂課程標準的保證，鄉村學校應當將更多的資金投入到音樂樂器的購買中，政府應當對于鄉村小學加大扶持力度，使鄉村小學學子能夠得到更好的教學質量，促進音樂教育的發展，更由于德育在音樂教學中的發揮。

3、加強教師隊伍建設

對于鄉村小學音樂教師緊缺的現狀，應當大力擴充鄉村小學專業音樂教師的規模，加強教師培訓學習，提高鄉村小學音樂教師的綜合能力。對于愿意進行音樂教育，深知音樂教學重要意義的教師進行專業的培訓、長期的培訓，積極發揮熱愛音樂教學教師的熱情和能力。同時改善鄉村音樂教師待遇，使更多專業教師愿意前往鄉村教學，留住優秀教師，通過多種渠道壯大師資隊伍，強化教師能力。結合現代教育技術和科技，加大教師間的交流溝通，全面提高鄉村小學音樂教師的能力和水平。

結語

在新課程改革及全面推進素質教育的背景下，鄉村小學音樂教師面臨著更大的挑戰，為使德育教育能夠在鄉村小學音樂課堂中充分展現，必須從改善教學態度、提高教學設施、提高師資隊伍這幾方面入手。使得鄉村小學的綜合教學水準得到提高，鄉村小學學子三觀得到有效提升。利用音樂教育為處于啟蒙期的學生鋪設正確的發展道路，為日后步入社會做出貢獻打下良好的基礎。

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