思政教育融入基礎護理學實驗課的思考

董瑞

摘要：本文闡述思政護理教育主動融入我校基礎專業護理學教踐實驗的授課的重要意義，分析思政護理教育主動融入我校基礎專業護理學教踐實驗的授課的發展現狀，提出思政護理教育主動融入我校基礎專業護理學教踐實驗的授課的教學策略，幫助教師將思政護理教育主動融入我校基礎專業護理學教踐實驗的授課中，有效地地培養廣生的基礎護理科學理念與醫護人文精神。

關鍵詞：思政教育;護護理學;實驗課

1前言

高等教育院校自身作為專業人才培養的重要主陣地，在對廣生自身進行人才培育的工作過程中，除了注重傳授學生專業知識與實用技能以外，還有必需更加重視對廣生自身進行理想思政品德教育。習近平總書記在今年全國學生思想理論政治教育工作六次會議上的重要講話，為推進新形勢下學生思想理論政治教育工作發展指明了正確方向，確保門門思政課程都要學有思政，將師德育人教學任務更好落實貫徹到位。隨著十九大的勝利召開，新經濟時代以來國家與國際社會對我國護理衛生工作者培養提出更高的素質要求，尤其特別是加強綜合護理素質培養方面的更高要求。基礎醫院護理學專業是我校護理學生專業的重要學科課程，直接程度影響關系到我校護理學生專業學生的教育學習與科研工作，而當前我國護理學院校普遍存在護理學生專業綜合護理素質不高的現實問題，因此急需將思政實踐教育活動融入學校基礎醫院護理學科的實驗教育課中，以真正實現護理學課程上的思政。

2思政護理教育學科融入基礎教育護理學科和實驗教育課的重要意義

現代護理學培養模式對我國護理衛生工作者培養提出更高的培養要求，尤其特別是對其自身職業道德素質的培養要求更高。護理學院校一直是優秀專業醫護人員選拔培養的重要教育陣地，其護理學教育管理教學改革需要是順應時代社會發展需要步伐，通過教育改革與教學實踐創新來不斷滿足經濟社會發展提出的創新要求。因此需要加快進行課程化的思政教學改革，將思政政治教育活動融入課程思政教學的每一個教學環節，即需要融入學生愛國主義信念教育、理想政治教育、社會主義特色核心思想價值觀建設教育等，確保思政政治教育和課程有機地相融合，從而有效率地提升廣生的思想綜合思政素養，促進廣生全面發展綜合能力發展。

基礎綜合護理學專業是基礎護理相關專業的一門基礎教學課程，其專業課程的教學開設的目旨在在于引導在校學生深入認識并學習掌握基礎護理學相關專業的護理相關基礎概念、知識基礎理論以及實際操作技能，并且在專業知識理論技能基礎學習與理論實踐結合過程中不斷探索積累實踐經驗，從而不斷逐步提升在校學生的基礎護理專業能力以及新的綜合護理素養;從而使在校學生真正深刻認識感受到基礎護理學專業課程的存在價值，從而進一步主動積極地參與培養新的專業技能與綜合素養。基礎臨床護理學作為實驗必修課的基本內容教學目標任務之一是通過促進廣生將以前所學的臨床護理基礎知識及其技能靈活綜合應用擴大到小學臨床職業護理教學實踐中，促進其在護理實踐教學過程中不斷逐步提升臨床護理知識技能，真正正確認識并努力實現"促進健康、預防疾病、恢復健康和減輕痛苦"的臨床護理教學目標，同時它也能有效地地培養廣生良好的臨床職業護理情感與良好職業道德。因此，將護理思政文化教育活動融入護理基礎性的護理學科和實驗教育課程的教學建設過程中，可充分利用護理臨床重要病例或者日常生活重要事件并適時結合護理思政教育元素，展開一種潤物無聲、春風化雨的護理思政文化教育。

3思政政治教育融入基礎教育護理學實驗課的教學策略

3.1挖掘掌握思政政治教育核心元素

要將思政政治教育元素融入學校基礎教育護理學科和實驗公開課課堂教學中，需要學校教師能夠充分發揮教師課堂教學主導作用，做好課前思想準備教育工作，挖掘掌握思政政治教育核心元素，并靈活、合理地將其應用具體到課堂教學中。

將學生社會風險責任意識主動融入我校基礎衛生護理學科的實驗教學中。如需要進行孩子心肺功能復蘇相關技術課的實驗教學，可隨時利用各種多媒體顯示設備實時播放孩子心跳、呼吸驟然暫停的實驗視頻，并及時提問：這孩子是怎么了？該怎么做急救？同時還要進行學生社會安全責任意識增強教育，培養廣生的一種社會安全責任感，讓其充分認識并做到靠自己的第一雙手就能拯救其他人的社會使命感與社會責任感，也使其能有效培養廣生的安全急救救護意識、急救救護理念與救生思維。

3.2加快實際教學改革

1）我們需要對學校教學質量目標體系進行整體改革。以往我校基礎學科護理學專業實驗實踐課程的教學培養目標更多地側重于基礎知識與專業技能培養目標，將一套思政型的教育理念融入我校基礎學科護理學教踐實驗的授課中，需要教師確保其由原有的數學教案內容轉變而成為一套思政型數學教案，重視學生情感教育目標的準確制定，即注重培養廣生的基礎護理職業道德素養。

2）今年我們需要對于教材內容以及形式制度進行一次性的改革。在推動我校引進實驗教學病案工作開展過程中我還提到需要盡量爭取引進真實實驗護理教學病案以及真實護理事例等，如得到國際護理社會所廣泛關注報道的真實護理病案，或者與推動我校實驗護理教學工作密切相關的一些重大事件，如可能發生我校醫患之間護理糾紛等。以真實的學生活照和事例等的形式主動引導每名初中青年學生自己主動進行自身理性問題思考與自身問題研究分析，并對每名初中青年學生自身素質進行理想主義思政政治品德教育，向其指導教師終身灌輸初中學生終身奉獻精神、敬業精神等。另外我還希望可及時收集整合優秀學校護理衛生護理人員的珍貴思想先進事跡，以此為優秀教育思想素材用以廣泛進行理想主義思政政治品德教育，為學生走上成長之路提供更多的愛心社會公益正能量。

3.3提高中學教師職業道德素養

將思政政治教育課程融入學校基礎教育護理學科和實驗教育課程的教學建設過程中，對整個課程中的教師也必須提出較高的技能要求，除了教師需要其具有較高的文化與專業技術水平以外，教學思想理念、人文關懷素養以及教師職業道德素質也都必需進一步提高，從而更好地充分發揮言傳身教的重要作用。故此，教師不僅要始終堅持把學生立身育德立學樹身做人教育作為教學中心環節，并且他還要不斷加強思想政治、責任意識，將學生思政政治教育活動融入實際德育教學的各個環節，真正做到實現"三全育人"。

4結語

綜上所述，在基礎學院護理學實驗教育課程的教學中應更需注重滲透思政教育，將其理念貫穿于德育教學的整個全過程，以有效率地培養學生的基礎護理科學理念與醫護人文精神。

參考文獻：

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