家校合和 讓孩子健康、詩意、平和地長大

范皚皚

家庭教育、學校教育和社會教育是育人的三種途徑，它們是共同守護孩子成長的三個支撐。如果用樹的結構來比喻家庭教育、學校教育和社會教育在孩子成長中的作用，那么家庭教育是樹根，學校教育是樹干，社會教育是枝葉。樹根深埋在泥土之下，看不到卻非常重要。樹根所吸收的水分和營養決定了一棵樹的高度和廣度，樹根的吸納能力和伸展能力就如同家庭給予孩子的教養和能夠為孩子提供的資源。孩子有時候是父母的一面鏡子，父母通過孩子的心性和品格就能看到家庭教育對孩子的重要性。有的學者和實踐者給家庭教育在兒童發展中的作用賦予了很高的權重，著名的《科爾曼報告》認為，帶來孩子學業差異的主要原因是家庭背景差異，相關文獻更是汗牛充棟。

如果把家庭教育比作樹根，那么學校教育就是樹干，社會教育是枝葉。一棵樹能否在物種聚集的叢林中找到一席之地，依賴于其樹干能否把枝葉向上送到有更多陽光的地方，一棵樹的枝葉覆蓋越廣，越能吸收更多陽光，越能通過光合作用把更多自然能量轉化為生命力量。枝葉覆蓋廣就如同教育中給予孩子更寬闊的視野，讓他們能夠體認多元的社會，就越能培養具有博大心胸和弘毅格局的孩子，孩子就能成長地更好。

樹干是非常重要的連接根和葉的組織，是養分傳輸的載體，是把枝葉送到陽光之下的支撐，這就如同教育中，學校是知識傳播的場所，是兒童生活和形成社會性發展的場所，是社會資源作用于教育的載體，也是學生對世界形成認識和判斷的輔助者。登高才能望遠，樹干越高，枝葉就越少受到其他植物的遮蔽，越能有效地吸收能量。

——《光明日報》 2021年07月27日 15版

（北京大學教育經濟研究所/教育學院副編審，《北京大學教育評論》編輯部副主任）