C語言程序設計線上課程建設和教學的探索與實踐

楊杰

摘要：通過“C語言程序設計”線上課程的建設，給出了一套完整的建設思路和方案。對網課的前期準備、網課的錄制、網站的建設以及通過網站進行教學、網站作業批改、網站考試等環節進行了闡述，給出了整個建設過程的一些經驗，為線上課程建設提供參考。

關鍵詞：線上課程;錄制;網站建設;MOOC;教育信息化

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）23-0249-03

1 概述

隨著IT技術大力推廣和應用，信息化技術在廣度和深度上深入融合到社會各行各業，極大地推動了社會經濟和科技文明的發展，為各行各業提供了模板化、可定制、科學而高效的解決方案，為整個社會科學的發展提供了強大的助力[1]。教學教育領域的信息化走在了其他領域應用的前列，為其他領域在信息化建設上提供了范例。信息化建設在教學教育上的高速發展和深入融合，與教育部的政策和有力的措施密不可分。[2]在“教技〔2018〕6號”文件“教育部關于印發《教育信息化2.0行動計劃》的通知”中提出“綜合運用信息技術解決教育教學實際問題，實現基于空間的教與學應用、教學管理、教育治理的常態化，加快推進人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會建設。”[3]在當前新冠肺炎大流行的社會大背景下，在“教技廳函〔2020〕7號”文件“教育部應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組辦公室關于疫情防控期間以信息化支持教育教學工作的通知”中明確提出：“各地各校應根據行政區域內和本校教學條件，在學校延期開學期間通過網絡平臺、數字電視、移動終端等方式，自主選擇在線直播課堂、網絡點播教學、大規模在線開放課程（MOOC）、小規模視頻公開課（SPOC）、學生自主學習、集中輔導答疑等形式，開展線上教學。”[4]，全民化的網上教學在這特殊環境和時間，在全國推廣普及開來，這對信息化教育教學的發展起到了推波助瀾的作用。充分地利用這個契機，全面提高教師自行錄制網課視頻的能力、通過網站建設網課課程的能力、網上教學能力成為當務之急。

為進一步理解并深入貫徹全國教育大會、新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，大力加強現代信息技術與教學的廣度和深度融合，“十三五”期間，學校積極圍繞建設充滿活力的現代化、信息化、綜合性的應用型民族本科高校，努力推動學校教育信息化建設，著力提高教師的信息化教學水平。今年上半年新冠肺炎疫情發生后，學校及時地響應上級教育行政部門號召，克服各種困難，積極組織教師和學生開展線上教學，實現了“停課不停教、停課不停學”的目標。現以“C語言程序設計”課程為例，交流線上課程的建設以及線上教學經驗，反思整個環節中存在的問題，大膽地探索教育教學信息化建設的新途徑、新方法和新舉措，著力提高信息化教學能力。對應線上課程的建設及教學過程分為以下幾個方面。

2 網課的前期準備

2.1 充分的備課

雖然是一個網上授課的課程，但和正常線下教學一樣，都需要認真熟悉教學內容，準備好教學的課件、輔助的教學視頻或者動畫、文字或者圖片資料，認真設計教學的各個環節：教學引入、教學展開（新課內容）、鞏固練習、課堂總結、課后作業，各個環節都需要針對網上教學的特點進行優化。教學的重難點的把握，教學設問，教學時間的設計等需要做到心中有數。

2.2 錄屏軟件的選取

現有的錄屏軟件繁多，良莠不齊，需要熟悉其功能，了解其缺陷并選擇適合的軟件。最好選取有如下特點的軟件：要求錄屏軟件要體積小、易用;支持的視頻格式多，必須支持常用的mp4格式;能提供錄屏區域選取，如錄全屏或只錄選取部分區域;能壓縮視頻，減小視頻體積，便于上傳網站共享;能設置錄制視頻的分辨率如1080P或者720P;能夠錄制清晰的聲音。

2.3 手繪板的選擇

由于教學內容屬于工科，有較多的原理性內容，通過繪圖可將枯燥死板的教學內容變得生動、立體。因而需要手繪板支持，從而可在教學課件上手寫或手繪圖形。手繪板可根據實際情況選取分辨率高、反應速度快、有線或者藍牙連接的品牌，增強授課效果。

2.4 錄音設備的調試

錄制高質量的錄音是能否錄制成功的關鍵要素之一，可以在專業的錄音室錄制，但由于授課教師眾多，更多在家中錄制，要求選取安靜的房間，調試好筆記本電腦的錄音功能。由于現在的筆記本電腦均具有多麥克風采音功能，錄音效果良好。

3 網課視頻的錄制和教學網站建設

3.1 網課視頻的錄制

1） 資料準備：錄制教學視頻前，先要將用到的所有課件、輔助文字資料、展示動畫、編程軟件等準備好，最好能上傳網站，以備學生查閱使用。

2） 環境選擇：選擇一個安靜的房間并關閉門窗，確保一個靜音的錄課環境，減少錄像中聲音的底噪。臺式機一般只配有單麥克風，錄音是單聲道且噪聲較大，錄音效果不理想。由于現在的筆記本電腦都是多麥克風錄音，錄音是雙聲道的，錄音效果較好。

3） 授課軟件：使用Microsoft OneNote軟件進行授課。OneNote軟件是微軟開發的一套用于自由形式的信息獲取以及多用戶協作工具。常用于筆記本電腦，臺式電腦和平板電腦上，在這類設備上可使用觸筆、聲音或視頻創建筆記。為用戶提供了許多實用功能，包括：在應用程序之間無縫工作、快速將信息歸檔到正確位置、掌握小組項目的變化、即時獲取信息、在共享筆記本內輕松參考頁和分區、對文本快速應用樣式、利用增強的用戶體驗完成更多工作和跨越溝通障礙等[5]。由于C語言中的知識有較強的邏輯性，需要通過畫圖方式形象地給學生展示原理，有助于學生的理解，同時OneNote講授中所做圖示和筆記可以共享給學生，也利于學生獲得完整筆記，課堂上可更多地專心于課堂知識的理解和記憶。有較好的教學展示效果。