高校藝術類特色成果展示平臺建設研究

向爵 薛果 張亞南

摘 要：高校美育應該有具體的教育指向，且其教育成果應充分體現其學科與專業教育結合的特色。近年來，湖北商貿學院藝術與傳媒學院不斷分析總結同類高校美育工作的經驗，并結合自身專業結構與特點，在注重學生專業技能培養的同時，兼顧學校美育工作，不斷深化對學生的人格塑造。基于此，文章重點對以藝術實踐成果的多樣態展示為特色的成果展示平臺進行了深入研究探討。

關鍵詞：高校美育;藝術成果;展示平臺

一、藝術類高校成果展示平臺現存的問題

第一，成果展示平臺條件不足。經大量走訪調研發現，目前應用型藝術類高校成果展示平臺水平參差不齊。尤其是應用型民辦高校中的藝術類學院，其成果展示平臺大多處于滯后狀態，甚至有些藝術類學院在成果展示方面仍是空白狀態，也就是沒有成果展示平臺。第二，成果展示平臺輻射范圍較局限。除缺乏展示平臺外，大多數藝術類高校和處于多科型高校的藝術類學院成果展示平臺大多只存在于學校或學院內部，且多以展示課程作業、畢業作品等形式存在，相對較為局限。第三，展示平臺體系較混亂。大多數藝術類高校和處于多科型高校的藝術類學院成果展示平臺還存在著相對較為混亂的情況：展覽不成系統、隨機展示、展示作品水平參差不齊等。

二、案例實踐探索

（一）成果展示平臺構建過程

以湖北商貿學院藝術與傳媒學院近五年展示平臺的建設為例，該學院逐步形成了以藝術實踐成果的多樣態展示為特色的成果展示平臺。

第一，為成果展示平臺創造有利條件（從借用場地轉變為設立藝術展廳）。湖北商貿學院藝術與傳媒學院立足于學校培養復合應用型人才的辦學定位，始終著重培養學生實踐動手能力，取得了一系列可喜成果。專業課程有針對性的結課展示，采風寫生系列課程有集中展示，畢業設計有周期性展示。尤其是在學院建成藝術展廳后，根據學院自身專業特色，逐步建設成校內展示平臺體系。

校內成果展示平臺由微型展覽、中型展覽、大型展覽三大板塊構成：微型展覽主要進行結課作品展示;中型展覽主要進行采風寫生作品展示、多課程作品聯合展示以及專業內作品綜合展示;大型展覽主要進行畢業設計作品綜合展示，以及競賽作品綜合展示。近年來，學院校內成果展示平臺的建成，有效地促進了學院的學科建設以及整體教學水平的提高。

第二，成果展示平臺逐漸健全。近五年來，學院不僅注重建設校內成果展示平臺，同時還加強校外展示平臺的搭建，現已初步形成“校內+校外”“省內+省外”的全方位成果展示平臺的新格局。

第三，成果展示平臺逐步形成完整體系。經過近年來的不斷發展，學院逐步形成了以藝術實踐成果的多樣態展示為特色的成果展示平臺：校內成果展示平臺主要進行課程展示、專業展示、學院展示、競賽展示等，校外成果展示平臺主要進行商業展示、設計聯展、創意市集等（圖1）。

（二）成果展示平臺建設成效

長期以來，湖北商貿學院藝術與傳媒學院以實踐教學為導向，不斷完善師生實踐實訓與展覽展示條件，較好地滿足了師生的專業實踐與創作成果展陳需求。在此基礎上，進一步將教學成果“推出去”，并逐步打造了一系列高水平、高轉化的校外成果展示平臺，為學院及學校提升了社會影響力及美譽度，同時也為教學成果的落地創造了有利條件。

第一，校內成果展示平臺建設成效舉例。2016年畢業設計展與2017年畢業設計展：2016年學院在還未新建藝術展廳的情況下，創造條件開辟出臨時展廳進行畢業設計作品成果展示，并邀請同行專家與兄弟院校前來觀摩，獲得了良好反響;2017年學院新建了藝術展廳，并在藝術展廳開展了2017屆畢業設計展，邀請了企業代表、行業專業與各大高校專家學者前來觀摩，獲得了一致好評，由此進一步擴大了學院及學校的社會美譽度和影響力。藝術展廳作為校內展示平臺的根據地，由此全面鋪開學院成果展示平臺的建設。

學院于2017—2019年在藝術展廳順利開展基礎課寫生優秀作品展，作品質量逐年上升，在學校內部形成良好的宣傳效果，對相應課程質量也有積極影響。

學院在日常的專業課程教學中，課程相應專業教師會根據課程理論知識進行不同類型的實踐探索，據此展開一系列課上實踐訓練，結課后則根據學生課上作品開展不同主題的結課微展覽。結課微展覽能夠很好地在校園范圍內產生一定學院美譽度，同時能夠促進課程建設，提高學生學習積極性，從而營造學院良好的學習風氣。

第二，校外成果展示平臺建設成效舉例。學院于2015年開始進行文創特色品牌打造，其師生團隊近年來為中國文字博物館、中國航海博物館等設計的一系列文創產品，不僅被博物館采用，還被企業看中投入生產。經過多年打造，學院已經擁有一定的社會知名度與良好的成果展示平臺搭建基礎。近年來，學院代表辛亥革命博物館參加了國家博物館及相關產品與技術博覽會，代表湖北省版權局參加了2018年第七屆中國國際版權博覽會、北京國際設計周，將學院大量優秀作品在國內各大展示平臺進行展示，并與相關企業和機構建立了良好的溝通渠道，構成了不同程度的合作關系。

2018年8月經故宮文創研發交流中心篩選，湖北商貿學院藝術與傳媒學院文創團隊作為目前唯一高校文創團體和洛可可等全國40家知名企業一同在平遙故宮文創研發交流中心設立長期固定展示專區，并于同年10月受邀參加2018文創產業論壇。

2018年9月湖北商貿學院藝術與傳媒學院師生作品受邀在北京國際設計周中國文化IP及創新設計展中進行展示。在展會上推出“城市禮物”“博玩匯”“做作”等傳統文創品牌的同時，也帶來了學院年輕教師開發的系列文創產品、服裝飾品展示和工作室設計的各類IP形象。同時，也推出了學院創新創業團隊和旺旺集團新開發的零食產品。涵蓋了學院師生近幾年來開發的包括文博文學藝術、動漫影視、原創設計、時尚生活在內的各領域的IP。

2019年5月學院受組委會邀請參加了第十五屆中國國際設計博覽會，學院文創團隊在展會的獨立展區上推出“玩聚博物館”“城市禮物”等商貿文創品牌的同時，也帶來了最新開發的校園禮物系列文創產品和部分2019年優秀畢業設計文創作品，涵蓋了學院師生近幾年來開發的時尚生活圈各類文創作品。國家知識產權局、湖北知識產權發展中心主任一行專程前往學院展區進行調研。

三、案例啟示

以藝術實踐成果的多樣態展示為特色的成果展示平臺的搭建，對于藝術類高校及藝術類二級學院是相當有必要的。湖北商貿學院藝術與傳媒學院結合學院自身專業特色，立足于學校培養復合應用型人才的辦學定位，著眼于湖北地區特色經濟發展趨勢，將其積極影響輻射面向全國。將學院的藝術實踐成果以“校內+校外”“省內+省外”的格局進行多渠道、全方位展示，提升了學校影響力及美譽度。經過近年來的不斷努力，盡管取得了一定成效，但在校外成果展示平臺的搭建方面仍存在一定不足，在日后的發展規劃中，將針對校外成果展示平臺的搭建以及校內成果展示平臺的優良資源引進方面進一步完善。

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作者簡介：

向爵，湖北商貿學院藝術與傳媒學院產品設計專業主任、講師，研究方向為產品設計。

薛果，湖北商貿學院藝術與傳媒學院院長、教授，研究方向為產品設計、教學管理。

張亞南，湖北商貿學院藝術與傳媒學院副院長、副教授，研究方向為環境設計。