劉發祥：學生是我的孩子，年輕老師也是我的孩子

邢曉鳳

山東省臨沂市蒙陰縣地處泰沂山脈腹地、蒙山之陰，粗獷巍然的岱崮地貌賦予了蒙陰獨特的氣質，“吃苦耐勞、無私奉獻”的沂蒙精神在這片土地上薪火相傳，這里更是“中國蜜桃之鄉”。正值桃子成熟時節，穿越萬畝桃園，記者來到蒙陰縣舊寨鄉中心學校臥龍灣小學采訪。校長劉發祥迎在門口，他憨厚地笑著，舉手投足間盡顯山東漢子的敦厚樸實：“我就是一個普普通通的鄉村老師，做的都是些微不足道的小事兒。”“桃李不言，下自成蹊”，劉發祥剛毅倔強的身影，在坑坑洼洼、崎嶇揚塵的鄉間小路上，穿行了35個春秋。“晴天人騎車，雨天車騎人”，皓月、星空與鬢角的白發深知他的付出。其間，他走訪了2000多個家庭，3000多次家訪，騎壞了3輛自行車和2輛摩托車，跑遍了云蒙湖東部片區和北莫莊片區的山山水水，勸回了200多個面臨輟學的孩子。

“家鄉需要你，要把兄弟爺們兒的孩子教好”

那年高考，劉發祥落榜了，他心情十分低落，半裹小腳的母親步行了幾十里山路去學校為他爭取了復讀機會。之后劉發祥考取了臨沂師專。1986年，劉發祥大學畢業面臨分配，是留城還是回鄉，他舉棋不定。老母親做了一碗熱乎乎的榆錢粥遞給他說，孩子你要回來，這是你的家，家鄉需要你，你要把兄弟爺們兒的孩子教好。母親的話和著榆錢的清香彌漫了他的心田，一顆浮動的心頓時安定了下來。劉發祥回到了家鄉原重山中學任教。當時學校正在施工新建中，教室是臨時租借的破舊民房，六位老師擠在一間茅草屋辦公。雖然條件艱苦，但絲毫阻擋不了劉發祥教書的熱情，他以樂學為理念，制定切實可行的教育教學方法，讓學生想學、愿學、樂學。新穎的教育理念、生動活潑的教學方式猶如深夜的火把，點亮了孩子們的心靈之空。

新學校建成后，劉發祥帶著學生們搬進了新教室，為抵御寒冷，他貼心地給門窗釘上了塑料布和草苫子。春天，他和學生一起利用業余時間，平地面、填溝洼、修花園……把荒涼的山梁變成了美麗的校園。他為人親和，沒有架子，學生們喜歡他、親近他，總是圍著他嘰嘰喳喳地說個不停。他說，鄉村教育的意義就是要打開孩子封閉的視野，讓他們看到更遠處的世界，讓大山在孩子們的眼中不再是束縛與屏障，而是祖國的大好河山。

“他就是一個閑不住的人！”

在鄉村學校，老師們不僅僅是老師，還肩負著更多的責任，常常需要在不同的“角色”間切換，為了孩子能走得更穩、更好，他們把挺拔的身子彎成了一座橋、一架梯。2006年9月，劉發祥被調到舊寨鄉北莫莊小學當校長。此處地處蒙陰、高都、野店、舊寨四鄉鎮交界，學生流動性大，教學條件差，老師留不下來。劉發祥雖是校長，但同時也是教師，學校缺什么學科老師，他就頂上去教什么課。

鄉村小學一線教師緊缺，更雇不起后勤人員。桌子凳子壞了，劉發祥拿起錘子、釘子就給修好。校園內花草枝葉瘋長，他拿著剪刀就給修剪了。校園的沙土地面，下雨兩腳泥，無雨滿院塵，劉發祥每天清晨打掃校園，用水灑濕地面，然后再將滿載垃圾的垃圾桶拉到垃圾存放點。他常說，我多干點，老師們便有了更多時間專心教學。學校廁所原先是旱廁，衛生條件極差，別人避之不及，劉發祥卻主動淘大糞、沖刷便池。后來改成水沖式廁所，他依然每天沖刷廁所、噴藥消毒。因此得了“木匠校長”“園丁”“所長”的稱號。大家都說：“他就是一個閑不住的人！”

哪里是閑不住，不過是他把責任感看得更重罷了。2010年學校危房改造時，劉發祥60多天吃住在學校，盯著工程建設。一天，劉發祥去縣城辦事，晚上九點多，突然狂風大作，電閃雷鳴，他想起下午剛卸的20噸水泥還在操場，便騎著摩托車冒雨趕回學校。大雨中，只見老師傅一個人在艱難地遮蓋水泥，手上的塑料布像鼓起的風帆，壓上這頭、飛了那頭，劉發祥加入其中，為水泥蓋上了塑料布。老師傅動情地說：“校長，多虧您來了，不然還不知道要損失多少呢！”

劉發祥是個“行動派”，常年堅持家訪。從步行、自行車到摩托車、小汽車，山間那些彎彎曲曲的小路，他一走就是35年。2006年冬天的一天晚上，劉發祥結束家訪后騎著摩托車回家，在一個拐彎處被一輛小轎車撞倒，之后又被一輛拖掛大卡車碾軋，在醫院昏迷了三天三夜才醒來，這次事故造成他嚴重腦震蕩與小腿粉碎性骨折。面對災難，樂觀豁達的他寫了一首打油詩表達心境：小車不倒只管推，任爾雨打又風吹。癡心不改三尺臺，百年樹人留余暉。

劉發祥為人厚道，古道熱腸。學校沒有食堂，他和老師們吃在一起，每天給大家做飯。學生們中午自帶飯菜，有些家庭困難的學生，午飯成了難題，劉發祥便自掏腰包，為他們提供免費午餐。大家都叫他“廚師校長”。為節省費用，劉發祥在校園的角落里種上蔬菜，并在校外租了一塊農田。如今學校有了食堂，他仍然資助著6個特困生的午餐。學生小香，父母智障，一直跟著爺爺奶奶生活，劉發祥教她知識、輔導她作業，為她買衣服、學習用品，時常去她家里解決一些實際困難。在劉發祥辦公室的桌案下一直壓著小香送給他的稚嫩畫作，上面寫著：校長您辛苦了，謝謝您給我希望，我不會讓您失望，我會好好學習。感謝有您，讓我一生感到快樂。

鄉親們都說，劉校長是個大好人。這是他用常年無悔的付出寫就的“好”字。農村家長手機停機司空見慣，為掌握學生情況，打不通電話，他便給家長充電話費;看到有學生穿得不像樣，他就給孩子買衣服;學生頭疼腦熱、磕著碰著，墊付醫藥費更是常有的事兒。學生小云突發急性闌尾炎，他背起她跑到醫院，樓上樓下地奔波，直到她轉危為安，并為她支付了醫藥費。他說：“家長不在身邊，老師就是學生的父母，要讓學生享受到家人的溫暖。看到孩子們懂得做人、有出息，再多的苦也變成了甜。其實很多時候，是學生在感動著我。”愛出者愛返，劉發祥至今仍清晰地記得那年夏天，他的母親、弟媳和侄子一同在水庫遇難，巨大的變故打垮了他，孩子們看著老師沉浸在痛苦中無法自拔，便齊刷刷地站在他面前說：“老師，我們知道您心里難受，我們都是您的親人，就讓我們抱抱您，喊您一聲‘爸爸吧。”孩子們叫著“爸爸”，紛紛跑來抱住了他。

“能實實在在為父老鄉親干點實事兒，很知足”

2015年，臥龍灣教學點成立，劉發祥同時管著兩個學校，肩頭的責任更重了。這里沒有大學校的喧鬧、同學科老師的交流，備感孤獨的年輕老師待一陣兒就要走。劉發祥不僅把學生當作自己的孩子，還一直把年輕教師當作自己的孩子，設身處地為他們著想，盡心盡力地為他們解決生活困難。

2017年新分配來的教師王媛媛，一進教室，看到班里只有幾個孩子，心理落差很大，加上生活不便，便萌生退意，劉發祥不斷地開導她。教師節前夕，他拎著滿滿一籃子雞、魚、排骨等，來到臥龍灣教學點，親自做了一大桌子菜，與王媛媛談心：這些天太忙，沒顧得上你。希望你走好人生的每一步，無論怎樣咱先把工作做好，有什么需要我會盡量幫助你。你跟我女兒差不多大，我會像對待親生女兒一樣對待你。

劉發祥推心置腹的一番話解開了王媛媛的思想疙瘩，她心甘情愿地留了下來。把學生當成自己的弟弟妹妹，教功課、輔導作業、講故事、做游戲、梳辮子，孩子們喜歡這個親切漂亮的大姐姐，整天像小尾巴一樣黏著她。后來學校要把王媛媛調到北莫莊小學，她卻舍不得走了，說她離不開孩子們，要扎根在這里。

2019年，臥龍灣教學點改為臥龍灣小學，劉發祥身體力行來到這里進行組建工作。雖然三個年級只有25個學生，加上幼兒園16個孩子，但麻雀雖小五臟俱全，教室寬敞明亮，食堂干凈整潔。劉發祥捧著一顆心來，仍然堅持一線教學、資助特困生、“承包”學校“雜務”、去學生家里進行家訪……

“我是農民的孩子，生長在這里，根扎在泥土里。能實實在在為父老鄉親干點實事兒，覺得很知足。鄉村的孩子更需要關愛，我要用真誠的心去呵護他們，用愛填滿每一個孩子的心田。讓大山里的孩子飛出大山，去接受更好的教育，將來為家鄉、為祖國貢獻力量。”劉發祥話語樸素，猶如水滴入海。然而在教育的長河中，每一滴水，都是一個人的壯舉。