淺談如何引導小學生正確使用網絡

林文杰

【摘要】21世紀，網絡高速發展，電腦進入千家萬戶，特別是智能手機的普及給人們的學習、工作、生活帶來極大便利，同時也產生了一些不好的影響，部分學生上網成癮、無心向學。本文針對這種情況，通過對我校536名3至6年級的小學生進行問卷調查，對學生上網成癮產生的原因進行粗淺分析，提出了幾點看法。希望能得到社會、學校、家庭有關方面的關注，共同引導學生正確使用網絡。

【關鍵詞】小學生;上網成癮;沉迷原因;正確引導

智能網絡和信息技術的不斷普及，尤其是智能手機的普及，給人們的學習、工作、生活帶來了極大的方便和幫助。但是，上網成癮也開始困擾著越來越多的人，尤其是對青少年兒童的影響更為嚴重，已經成為社會關注的熱點問題。

什么是“網癮”呢？“網癮”是指過度使用網絡而耽誤了正常的學業、工作及生活，主要表現在精神依賴和軀體依賴兩方面，精神依賴指沉溺網絡，想方設法地實現上網的行為;軀體依賴主要表現為一旦停止上網，具有緊張、焦慮、坐立不安等癥狀。因此，網癮也被形象地稱為“電子毒品”。

一、“網癮”產生的原因

那么，究竟是什么原因引誘學生上癮呢？筆者根據調查分析，產生“網癮”的產生主要有下面幾個原因：

1.學生學習成績落后

由于許多教師、家長對學生的期望以學習成績為主，因此，有的學生學習成績如果不理想，就會受到教師和家長的批評甚至責罵，他們就會產生失敗感和悲觀情緒。通過上網玩游戲，他們很容易獲得成功，每闖過一關，就是一次勝利，都可以得到“獎賞”。這種成功的感受是他們在現實生活中無法體會到的，因此，網上的游戲對這些學生產生了巨大的吸引力。久而久之，他們就會癡迷于上網玩游戲，從而成癮。

2.學生性格內向或個性特強

性格內向，人際關系一般的學生平時不愛和同學交心談話，沒有知心朋友，一旦在網絡社交平臺上遇到現實生活中不能擁有的“好朋友”，就好像他鄉遇故知一樣深深思念，時時想著上網聊天。還有一些個性特強的的學生，他們急于擺脫教師、家長的管制，追求個性化愛好，在網上，在匿名的保護下，可以無所不談，不受限制，這些學生上起網來也就不能自拔。

3.學生自制性和自律性較差

互聯網上千奇百怪，無奇不有，各類新技術、新游戲、新信息層出不窮，各種社交平臺日新月異，但同時又混雜著各種各樣的“垃圾信息”和“虛假資信”，對于那些涉世不深、分辨能力有限、自制性和自律性較差、有強烈好奇心的學生，一旦上網便容易被吸引。

4.不良家庭環境影響

家庭環境在學生的成長過程中起著至關重要作用。有的學生由于父母離異或者長期外出打工，缺乏與家長溝通，得不到父母的呵護關愛;一些條件好的家庭，父母又過分溺愛孩子，無條件滿足孩子的各種要求。這些學生缺乏父母的監管或正確引導，長期依靠與網絡為伴，久而久之就對網絡產生了癡迷，離不開網絡。

5.使用網絡缺乏正確引導

隨著網絡高速發展，各種學習軟件的出現，電腦、智能手機、網絡已成為學生獲取知識的工具和途徑，但缺乏教師和家長的正確引導，學生更多地把電腦和手機當成一種娛樂工具，久而久之，學生上網就迷失了正確的方向。

二、幫助學生戒除“網癮”的策略

從上面的分析來看，學生上網成癮不是一朝一夕的，有各種各樣的原因，怎樣才能讓學生戒除網癮，引導學生正確使用網絡呢，經過深思，筆者在此提幾點粗淺看法：

1.分析學生上網成癮的原因，有針對性實施教育轉化

分析上網成癮的原因，是教育轉化的第一步也是關鍵的一步。對于上網成癮的青少年兒童應弄清楚原因，是什么原因導致他們上網成癮的？是學習成績差或是經常受批評，或是性格問題，還是好奇心強、父母管教不嚴造成的。我們只有弄清原因，才能有針對性，有目的去教育轉化他們。

2.對于沉迷網絡的學生，教師要耐心引導

對于上網成癮的學生，教師要耐心引導。在教育轉化“網癮”學生的時候，我們要付出更多的精力和心血，耐心地引導他們，不要過多地責備，決不能放棄他們，要有計劃地把他們引導到正常的學習和活動中。可舉行一些信息技術競賽，把他們注意力和精力轉移到有益的信息技術活動中，對于取得好成績的“網癮”參賽者給予充分的肯定和表揚，不斷鼓勵他們，使他們產生成就感，引導他們在信息技術中不斷進步。

3.做好家庭教育，引導學生正確上網

造成學生上網成癮，大多與家庭教育有關。父母首先要構建和諧、溫馨的家庭氛圍，通過親子互動、心靈溝通，走進孩子的心里，了解孩子的性格特征、學習情況和特長愛好，平時教育孩子要多夸獎鼓勵，少批評責罵，要用愛感化孩子，讓孩子感受家的溫暖，讓孩子充滿自信和力量，引導他們把主要的精力用在學習上。另外，家長應切實起到監管和督促作用，主動學習一些網絡知識，或讓孩子成為你的信息技術教師，多與孩子一起學習探索信息技術的有關知識，多討論信息技術未來的發展方向，引導學生正確使用網絡，培養他們養成良好的上網習慣。

4.開展多種豐富多彩的課外活動，讓學生遠離“網癮”困擾

好動、尋求新奇刺激是青少年兒童的主要特征，他們總想利用手機或電腦來打游戲、上網聊天或上網查看一些不健康的東西。因此，學校應大力開展各種富有趣味的集體活動;家長應利用節假日帶孩子參加一些豐富多彩的戶外活動，引導他們多多參與網絡外有益的集體活動，轉移他們的注意力。

5.加強信息技術課堂教學，引導學生正確使用網絡

信息技術以其強大的功能極大地滿足了學生生活、學習和娛樂的需求，使學生增長了知識、開闊了眼界、提高了自身的科技文化素質等。正因如此，學校應加強信息技術課堂教學，通過對電腦、網絡知識及各種應用軟件的教學，激發學生學習信息技術的興趣，引導學生對使用電腦、網絡形成正確的認識，而不僅僅是把電腦、網絡作為玩游戲、聊天甚至看一些“垃圾”視頻等消磨時間的工具，而應將電腦、網絡作為提高信息技術能力水平、開闊視野、認識世界的重要工具和渠道，自覺形成正確使用電腦、網絡的習慣。

參考文獻：

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[2]張寅.讓孩子戒掉網癮吧[M].太白文藝出版社，2012.

[3]岳新華，司紅梅.怎樣幫助青少年戒除網癮[M].金盾出版社，2011.

責任編輯 ?羅良英