幼兒園戶外體育活動的價值及實踐方法

張亞麗

戶外活動是幼兒園最重要的教學活動之一，它對幼兒的成長有著非常重要的幫助。教師帶領幼兒在大自然中進行體育活動不僅可以幫助幼兒擁有健康的體魄，還能激發(fā)幼兒對大自然的興趣，促進幼兒身心全面健康發(fā)展。幼兒教師需要重視戶外體育運動對幼兒的重要意義，保證幼兒身心的全面發(fā)展。

一、幼兒體育課程開展現(xiàn)狀

幼兒課程的開展大多是以集體為單位，部分教師在幼兒活動的選擇方面會偏向更有教育性、知識性的活動。在幼兒活動的過程中，部分教師忽略了幼兒自主思考能力的鍛煉，幼兒在體育課堂上更多是跟隨教師進行指定的游戲，游戲過程也是事先由教師安排規(guī)劃好的。所以從整體來看，幼兒體育教育主要還是以教師為主導，幼兒的自由度不高。幼兒在體育活動中提升自身心智的需求沒有很好地被滿足。

目前，我國的幼兒體育教育方式正在從以往的傳統(tǒng)教育向?qū)I(yè)化教育轉(zhuǎn)變，幼兒體育教學的主體也從教師轉(zhuǎn)向幼兒，這反映了幼兒體育教學的進步。在教師人才儲備方面，我國許多高職院校都已經(jīng)開設了學前教育專業(yè)，幼兒體育教學的教師隊伍正在日益擴大。幼兒體育基礎設施建設也在逐步發(fā)展。

二、幼兒戶外體育運動的重要性

（一）促進幼兒身體發(fā)育

幼兒階段是人們身體發(fā)育和心智培養(yǎng)的初期，教師應該充分尊重幼兒的天性，幫助幼兒利用游戲活動發(fā)展身心。跑動、跳躍等身體活動可以促進幼兒的身體發(fā)育，使幼兒更加健壯靈活。當戶外活動在大自然中進行時，優(yōu)美的環(huán)境和清新的空氣有益于幼兒的身體健康。

（二）激發(fā)幼兒對運動的興趣

大自然的眾多新鮮事物可以激發(fā)幼兒對于戶外活動的興趣。目前的戶外活動形式多種多樣，內(nèi)容也具有一定的知識性。比如“老鷹捉小雞”的游戲就能幫助學生鍛煉奔跑、躲閃以及臨場應變的能力，提高幼兒的運動平衡性，培養(yǎng)幼兒之間的集體精神和團隊意識。戶外活動另外一個重要的作用就是可以培養(yǎng)幼兒的運動興趣。幼兒通過戶外游戲能感受到運動的快樂，建立起良好的運動習慣和科學的運動目標，從而學會自主學習和鍛煉。

（三）幫助幼兒適應學校生活

戶外活動可以幫助幼兒更好地適應幼兒園，緩解離家的焦慮感。戶外活動具有自由、有趣的特點，幼兒可以通過這些活動發(fā)現(xiàn)幼兒園生活的樂趣，逐漸習慣幼兒園的生活節(jié)奏，從而緩解對于上幼兒園的焦慮和緊張感，在學校能夠更安心地進行學習。教師和幼兒的互動也可以增加幼兒對教師的信任。

三、多角度分析幼兒園戶外體育活動

（一）從游戲的視角看幼兒園戶外體育活動

幼兒園戶外體育活動中最常見的活動方式就是戶外游戲，游戲符合幼兒喜愛玩耍的天性。幼兒園戶外體育活動的設計不一定是由教師預先設計好的，甚至不一定是由教師組織的，幼兒可以基于自身的性格特點主動進行游戲，也可以成為戶外體育活動的設計者。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒進行的游戲活動或多或少都擁有著鍛煉幼兒思維或者運動能力的作用，它對幼兒的肌肉發(fā)育、運動能力起重要作用。教師應該創(chuàng)造合適的游戲環(huán)境，提升幼兒運動能力和思維能力。運動的場所和環(huán)境是戶外體育活動能順利開展的前提，也是幼兒游戲安全的保障。相關資料顯示，幼兒基礎運動能力的幾個重要方面都受到幼兒所處的環(huán)境所影響，而幼兒身體和心智的發(fā)展情況和幼兒成長的生活環(huán)境往往決定了幼兒身體素質(zhì)和心智水平發(fā)展的速度。因此，要想提升戶外體育活動的質(zhì)量，教師要營造適合運動的氛圍和環(huán)境，選擇合適的運動項目，合理安排運動時間。

比如進行“扔沙包”活動前，教師要對場地進行選擇。在場地的選擇上，教師要盡可能選擇不易滑倒的地面，保障幼兒的安全。教師也要充分考慮天氣因素，事前參考天氣預報，選擇晴朗的天氣進行戶外活動。活動前，教師要為幼兒講解游戲基礎知識，讓幼兒在游戲規(guī)則下充分感受游戲的樂趣。

（二）從學習的視角看幼兒園戶外體育活動

學習是幼兒園開展戶外體育活動的重要目的之一。戶外體育活動是為幫助幼兒學習一些不同的運動知識和技巧，培養(yǎng)學習新鮮事物的思維能力。

例如在設計觀察類戶外體育活動時，可以預先給幼兒設立觀察主題，教師可以提供植物、動物、云等主題供幼兒選擇。教師帶領幼兒到自然環(huán)境中后，可以讓幼兒按照自己選擇的主題分組進行觀察并相互討論，可以鍛煉幼兒的表達能力。

（三）從發(fā)展的視角看幼兒園戶外體育活動

幼兒園的活動對于幼兒的身體和心智發(fā)育有著非常重要的意義，對于他們以后的成長也有著深遠影響。教師在設計戶外體育活動時要結(jié)合幼兒各階段的發(fā)展情況，根據(jù)不同的發(fā)展階段設計不同的游戲。

教師可以添置多種體育器材，如木馬、秋千、蹺蹺板等木質(zhì)器材，小足球、小籃球等球類器材，同時按照年齡層次來分配不同戶外活動的器材。年齡尚小、運動能力還不是很強的幼兒比較偏好顏色明亮、造型有趣、操作簡單的器材。年齡稍大且運動能力更強的幼兒更喜歡、合作類體育活動。戶外游戲的類別是多種多樣的，教師需要細心觀察，了解學生的偏好，根據(jù)學生興趣進行選擇，幫助學生更好地融入集體，達到身心全面發(fā)展。

綜上所述，幼兒階段的體育學習對幼兒的成長有著深遠的影響，尤其是對提高幼兒的身體素質(zhì)有很大的幫助。

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠縣第三幼兒園）