互聯(lián)網(wǎng)思維下方言有聲語(yǔ)料庫(kù)對(duì)方言的保護(hù)與傳承研究

翟力嬌 曹鈺紅 胡晗 陳逸寒 潘曉芙

摘要：應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)的發(fā)展，方言的傳承也有了新的手段，但仍擺脫不了逐漸落寞的命運(yùn)。本文以信息技術(shù)時(shí)代比較普遍的方言保存形式——方言有聲語(yǔ)料庫(kù)為抓手，對(duì)相關(guān)方言保護(hù)研究項(xiàng)目進(jìn)行了解、對(duì)現(xiàn)有語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行使用體驗(yàn)，以激發(fā)青少年對(duì)方言文化的興趣、深化群眾對(duì)方言的了解從而更好地保護(hù)方言文化。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有方言有聲語(yǔ)料庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)并提出建議，以望能對(duì)方言的保護(hù)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：方言保護(hù);有聲語(yǔ)料庫(kù);互聯(lián)網(wǎng)思維;文化自信

一、引言

自十八大提出“文化自信”以來(lái)，中國(guó)就掀起了一股中華文化熱潮。方言作為語(yǔ)言中舉足輕重的一類(lèi)，是文化的活化石，具有重要的文化傳承意義。保護(hù)并發(fā)展方言，是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。

但不可否認(rèn)的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，地方方言的傳統(tǒng)傳播方式受到了較大的沖擊，舊有的傳播途徑、傳承媒介土崩瓦解;加之信息流轉(zhuǎn)速度的加快、規(guī)范普通話(huà)的普及、多種外語(yǔ)的流行等，方言的魅力被逐漸掩蓋，年輕人幾乎不再關(guān)注地方方言的興亡，方言文化也逐漸落寞。

為了更好地促進(jìn)方言的保護(hù)與傳承，社會(huì)各界紛紛行動(dòng)起來(lái)，利用互聯(lián)網(wǎng)高效的信息共享能力，建設(shè)了一個(gè)又一個(gè)方言語(yǔ)料庫(kù)，將身邊的方言資源匯總、整合，再投放到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，以便于更多人了解并學(xué)習(xí)。基于上述情況，本文特此對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)思維下方言有聲語(yǔ)料庫(kù)對(duì)方言的保護(hù)與傳承”問(wèn)題展開(kāi)研究。

二、研究基礎(chǔ)

參與各地方言保護(hù)、傳承研究的研究人員多自行建立方言語(yǔ)料庫(kù)，充分研究方言的發(fā)音特點(diǎn)，將方言語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)向系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、學(xué)術(shù)化的方向邁進(jìn)。如陳琳（2020年）通過(guò)自建“《紅樓夢(mèng)》江淮方言漢英平行語(yǔ)料庫(kù)”的方式來(lái)研究《紅樓夢(mèng)》中的江淮方言[1]。他們考慮到了方言難以用書(shū)面文字形式記錄的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而借用語(yǔ)音資源進(jìn)行保存，語(yǔ)音語(yǔ)料多從本地影視作品中剪裁或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂驹刚哌M(jìn)行錄制。為研究海南方言的語(yǔ)音識(shí)別問(wèn)題，余旭文（2020年）邀請(qǐng)志愿者參與方言語(yǔ)音的錄制，經(jīng)語(yǔ)音切分后，進(jìn)行加噪、速度擾動(dòng)等語(yǔ)音增強(qiáng)手段增廣語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)[2]。但這些專(zhuān)業(yè)學(xué)者構(gòu)建的方言語(yǔ)料庫(kù)傳播范圍極小，多是用于自身研究某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，對(duì)廣大網(wǎng)民了解、學(xué)習(xí)方言有聲語(yǔ)料庫(kù)起到的作用微乎其微。

也有部分研究互聯(lián)網(wǎng)思維下方言保存與傳承問(wèn)題的人員參考了各地已建成的方言語(yǔ)料庫(kù)，如甘瑩（2017年）在論文中提及的天津方言語(yǔ)音檔案資料庫(kù)。她認(rèn)為已建檔語(yǔ)料庫(kù)存在內(nèi)容形式單一、方言個(gè)性特征提取不完善、文本化氣息過(guò)重、生活氣息不足等問(wèn)題，提出了將語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)專(zhuān)業(yè)化、內(nèi)容深度化，推進(jìn)方言語(yǔ)料庫(kù)的傳播和運(yùn)用，優(yōu)化語(yǔ)料庫(kù)的結(jié)構(gòu)和類(lèi)別等解決措施[3]。

可見(jiàn)，已有研究大多僅集中在充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)上，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)特性的運(yùn)用考慮不夠全面。鄒曉燕、韓琨（2017年）提出了以高校教師和研究者作為突破口，發(fā)揮高校學(xué)生眾多、方言資源種類(lèi)豐富的優(yōu)勢(shì)，解決語(yǔ)料庫(kù)存儲(chǔ)方言語(yǔ)料種類(lèi)少、加工處理工作量大這一問(wèn)題的方法[4]，但沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)上眾多網(wǎng)友所持的海量方言資源，未能找到利用共享信息的方式發(fā)動(dòng)網(wǎng)友完善方言語(yǔ)料資源的有效途徑。

本文將以現(xiàn)有的方言有聲語(yǔ)料庫(kù)為研究出發(fā)點(diǎn)，充分探索現(xiàn)階段語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)狀況及優(yōu)缺點(diǎn)，以互聯(lián)網(wǎng)特性為基礎(chǔ)，著力找出互聯(lián)網(wǎng)思維下方言有聲語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的有效途徑，將互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放性、共享性、多元化、交互性等特點(diǎn)融入語(yǔ)料庫(kù)建檔方法中。

三、問(wèn)題與討論

經(jīng)過(guò)對(duì)大量方言語(yǔ)料庫(kù)的查找和試驗(yàn)后，我們收集了38個(gè)建設(shè)較完善且具有代表性的方言有聲語(yǔ)料庫(kù)信息，其中地方類(lèi)、綜合類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)語(yǔ)料庫(kù)分別占比47%、34%、19%。在18個(gè)地方類(lèi)語(yǔ)料庫(kù)中，8個(gè)涉及粵方言，5個(gè)涉及吳方言，這也是總體方言有聲語(yǔ)料庫(kù)中語(yǔ)料資源最豐富的兩類(lèi)方言。

基于調(diào)查試驗(yàn)，我們認(rèn)為現(xiàn)階段方言有聲語(yǔ)料庫(kù)存在以下四個(gè)問(wèn)題：

1.方言錄入形式單一

許多語(yǔ)料庫(kù)基本上都是對(duì)于方言單字、詞匯的方言發(fā)音的保存，收錄方式上多采用文字、注音、錄音音頻結(jié)合的形式，如“潮州音”、“潮州·母語(yǔ)”、“粵語(yǔ)發(fā)音在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)”等。

這較之前僅有文本資源的語(yǔ)料庫(kù)而言有了較大進(jìn)步，但形式上仍較為單一，應(yīng)當(dāng)增加方言資源錄入形式，豐富方言的保存途徑，使方言資源更加真實(shí)化、多樣化。如“粵語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)”、中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程采錄展示平臺(tái)等語(yǔ)料庫(kù)，增加了類(lèi)型多樣的視頻資源，或是展示方言發(fā)音的嘴型變化，或是介紹方言所屬地的風(fēng)俗人情，引導(dǎo)網(wǎng)友深入了解方言背后的人文故事。

2.收錄詞匯不完整

對(duì)于用戶(hù)學(xué)習(xí)方言和應(yīng)用方言的需求而言，語(yǔ)料庫(kù)收錄的內(nèi)容是根基，是學(xué)習(xí)應(yīng)用的直接來(lái)源。在運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)錄入的方言詞匯數(shù)量較少，現(xiàn)存的方言語(yǔ)料庫(kù)錄入的大多是一些比較典型、有代表性的方言單字、詞匯，收錄內(nèi)容有限。如“潮州音”只收錄了單字的解釋和發(fā)音，“潮州·母語(yǔ)”則是將搜索的詞組拆成單字提供解釋和發(fā)音，對(duì)于想要了解方言文化的使用者并不能起到良好的解釋作用，也破壞了方言詞匯本身所攜帶的文化內(nèi)涵;“粵語(yǔ)發(fā)音詞典”雖然對(duì)于常用語(yǔ)言做出分類(lèi)，方便使用者按照日常用語(yǔ)和習(xí)慣分類(lèi)進(jìn)行高效篩選和學(xué)習(xí)，但是大多分類(lèi)下的方言詞匯較少，且相關(guān)詞匯下的短語(yǔ)釋義不夠完善，存在詞組例句只出現(xiàn)詞組中單個(gè)字的釋義的情況，影響用戶(hù)學(xué)習(xí)效果。

除此之外，大多數(shù)方言有聲語(yǔ)料庫(kù)缺乏體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣幕畹膬?nèi)容，只收錄了一些廣泛使用的方言資源，像“方言庫(kù)-江蘇省方志館”雖收錄了江蘇省大量地區(qū)的方言資源，但各個(gè)地區(qū)僅收錄了少數(shù)詞組的發(fā)音（如太陽(yáng)、月亮、星星等），而許多當(dāng)?shù)靥厣脑~匯、短句未被收錄，使用者不能夠通過(guò)搜索的形式找到自己感興趣的方言資源，方言收錄碎片化，方言語(yǔ)料庫(kù)無(wú)法形成系統(tǒng)、有效的整體。

3.網(wǎng)站運(yùn)行維護(hù)困難

多數(shù)方言語(yǔ)料庫(kù)缺少專(zhuān)業(yè)人員維護(hù)，常出現(xiàn)系統(tǒng)相斥、網(wǎng)頁(yè)崩潰、鏈接失效等問(wèn)題。如“粵語(yǔ)發(fā)音詞典”為用戶(hù)提供了MP3、視頻教程以及推薦教材書(shū)目，但很多功能需要從美國(guó)網(wǎng)站安裝相關(guān)軟件，這與國(guó)內(nèi)大多數(shù)網(wǎng)站、軟件相排斥，使得用戶(hù)不得不放棄該網(wǎng)站，阻礙學(xué)習(xí)積極性。

還有不少語(yǔ)料庫(kù)缺乏有效的用戶(hù)反饋途徑，導(dǎo)致語(yǔ)料庫(kù)中漏洞百出，無(wú)法向使用者提供良好的使用體驗(yàn)，極不利于方言語(yǔ)料庫(kù)的進(jìn)步和發(fā)展。如“廣州話(huà)口語(yǔ)”，雖收錄了約31萬(wàn)字語(yǔ)料，提供的方言錄音多是從綜藝節(jié)目、電視劇等中截取，錄音資源真實(shí)化、生活化、趣味化，但缺少在線(xiàn)留言的途徑，運(yùn)行人員無(wú)法了解到用戶(hù)存在的需求和網(wǎng)站收錄語(yǔ)料的漏洞;有些網(wǎng)站雖有平臺(tái)留言、用戶(hù)交互交流渠道，但是用戶(hù)缺乏反饋與交互意識(shí)。如“吳語(yǔ)詞典”中設(shè)置了用戶(hù)相互交流的路徑和官方反饋郵箱，但大多數(shù)用戶(hù)遇到困難還是不知道在何處或者不懂得如何反饋，只是簡(jiǎn)單粗暴地選擇更換其他有聲方言語(yǔ)料庫(kù)。

另外，語(yǔ)料庫(kù)的維護(hù)成本昂貴。多數(shù)方言有聲語(yǔ)料庫(kù)為非盈利性質(zhì)，為了正常運(yùn)行下去，有些語(yǔ)料庫(kù)在網(wǎng)頁(yè)鋪設(shè)了大量廣告，這可能會(huì)讓瀏覽語(yǔ)料庫(kù)的網(wǎng)友產(chǎn)生抵觸心理，不利于語(yǔ)料庫(kù)的長(zhǎng)期發(fā)展。類(lèi)似“四川方言庫(kù)”這種個(gè)人因興趣而研究建立起的語(yǔ)料庫(kù)甚至因種種原因被暫停。

4.語(yǔ)料庫(kù)推廣度較低

在試驗(yàn)現(xiàn)存方言語(yǔ)料庫(kù)的過(guò)程中，對(duì)方言語(yǔ)料庫(kù)的有效尋找是最大的難題。大多數(shù)方言語(yǔ)料庫(kù)推廣度低，對(duì)方言有了解興趣的網(wǎng)友很難直接找到有豐富資源和滿(mǎn)足需要的方言語(yǔ)料庫(kù)。現(xiàn)存的較為官方的一些方言語(yǔ)料庫(kù)，如我國(guó)教育部、國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)辦的中國(guó)語(yǔ)言資源采錄展示平臺(tái)，由于開(kāi)放權(quán)限限制，許多資源不能面向大眾開(kāi)放。

大多數(shù)語(yǔ)料庫(kù)盡管已經(jīng)建設(shè)得較為完備，但因?yàn)橥茝V力度缺乏、瀏覽人數(shù)較少，已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有更新內(nèi)容，這對(duì)于方言愛(ài)好者和方言的保存與傳承都是阻礙。“黃梅戲在線(xiàn)”是一個(gè)大型戲曲類(lèi)語(yǔ)音分享學(xué)習(xí)平臺(tái)，具有該方言的語(yǔ)料學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、新聞更新和用戶(hù)上傳自己作品等功能，但受制于推廣不夠和用戶(hù)使用缺乏等問(wèn)題，該平臺(tái)現(xiàn)在處于停滯狀態(tài)，新聞沒(méi)有及時(shí)更新，相關(guān)視頻學(xué)習(xí)資料有空白頁(yè)面、權(quán)限設(shè)置、空有標(biāo)題而無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容等問(wèn)題。

方言的傳承與保護(hù)需要一定流量的推廣者，在一定量使用者的使用分析反饋中語(yǔ)料庫(kù)才能進(jìn)一步發(fā)展，在推廣度的加強(qiáng)中開(kāi)發(fā)者才能更好及時(shí)有效豐富語(yǔ)料庫(kù)內(nèi)容，做到全面控制與發(fā)展。

四、建議與對(duì)策

方言保護(hù)問(wèn)題，關(guān)系到中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，而有聲語(yǔ)料庫(kù)則是方言保護(hù)中比較重要的一筆。針對(duì)方言有聲語(yǔ)料庫(kù)存在的問(wèn)題，提出以下改進(jìn)建議：

1.注意豐富方言收錄內(nèi)容，可利用互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)性傳播的特點(diǎn)，鼓勵(lì)用戶(hù)通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)優(yōu)化語(yǔ)料庫(kù)。

參考吳語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的“吳語(yǔ)小詞典”。該網(wǎng)站的設(shè)計(jì)者思考十分全面，相比其他網(wǎng)站它還囊括了“吳語(yǔ)協(xié)會(huì)論壇”板塊，該版塊聚集了大量熱愛(ài)吳語(yǔ)、獻(xiàn)力保護(hù)吳語(yǔ)文化的網(wǎng)友，他們能在論壇中分享資源、交流討論;還專(zhuān)門(mén)設(shè)有“報(bào)錯(cuò)”板塊，用戶(hù)可以在該板塊下發(fā)帖，反應(yīng)該網(wǎng)站的錯(cuò)誤或補(bǔ)充建議，這是值得大部分網(wǎng)站學(xué)習(xí)借鑒的。再比如，“潮州音”、“潮州·母語(yǔ)”網(wǎng)站，用戶(hù)可以通過(guò)在線(xiàn)留言聯(lián)系到管理員為其在網(wǎng)站操作等基礎(chǔ)問(wèn)題上答疑解惑，其中“潮州音”還向用戶(hù)開(kāi)放了“我來(lái)錄音”功能，讓網(wǎng)友來(lái)提供更本土化的方言錄音。

只有高度重視用戶(hù)交互的重要性，紛繁復(fù)雜的方言語(yǔ)料庫(kù)才不會(huì)成為一座座零星的“孤島”。

2.注意方言語(yǔ)料資源趣味化，建議以生活對(duì)話(huà)、地方經(jīng)典文化片段為主。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用者放棄使用語(yǔ)料庫(kù)或者對(duì)語(yǔ)料庫(kù)興趣不大的原因往往是大多數(shù)的語(yǔ)料庫(kù)學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性過(guò)強(qiáng)。相反，類(lèi)似“梨園”、“京劇藝術(shù)網(wǎng)”這類(lèi)的藝術(shù)趣味性很強(qiáng)的網(wǎng)站則更吸引普通用戶(hù)。在調(diào)查考證的支撐下，我們建議目的在于推向大眾的語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)站不要局限于簡(jiǎn)單字詞的查詢(xún)，要注意收錄方言語(yǔ)料資源的趣味化，甚至可以以生活對(duì)話(huà)、地方經(jīng)典文化片段（如戲曲）為主。這點(diǎn)可以參考“粵語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)網(wǎng)”，該網(wǎng)站在查詢(xún)字詞時(shí)增添了與之相關(guān)的影視中的語(yǔ)句，大大提高了網(wǎng)站的趣味性。

3.注意收錄方式多元化、系統(tǒng)化。

在實(shí)操和體驗(yàn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)比較完善的語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)站大多是文字、音標(biāo)注音和音頻范讀三位一體的結(jié)構(gòu)，而類(lèi)似戲曲藝術(shù)類(lèi)的網(wǎng)站往往是以視頻為主。那普通字詞查詢(xún)的工具類(lèi)網(wǎng)站是否也可以結(jié)合相關(guān)視頻呢？比如視頻可以對(duì)該方言中所查詢(xún)字詞的歷史和語(yǔ)境應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的介紹，方便用戶(hù)理解。所以我們認(rèn)為，更為有效的收錄方式是將文字、注音、音頻、視頻一體化，提升語(yǔ)料收錄的質(zhì)量。

這并不是一個(gè)不簡(jiǎn)單的工程，但我們可以借助廣大熱心方言研究者和原住地使用居民的力量來(lái)共同完成這一工程。

4.注意信息碎片化問(wèn)題，注重語(yǔ)料庫(kù)的開(kāi)放共享。

方言語(yǔ)音是復(fù)雜多變的，不能簡(jiǎn)單地一以概之，有時(shí)同一方言區(qū)的不同村落間往往都存在較大的語(yǔ)音差異，所以在構(gòu)建方言有聲語(yǔ)料庫(kù)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重信息的共享性和開(kāi)放性，不拘泥于個(gè)別字詞但也能較為客觀(guān)全面地展現(xiàn)出該方言的全貌。如“吳語(yǔ)學(xué)堂”，其字音搜索功能考慮得非常專(zhuān)業(yè)且周到——考慮到不同吳語(yǔ)地區(qū)讀法有所不同，獨(dú)創(chuàng)性地設(shè)置了一個(gè)地圖讀音搜索的選項(xiàng)，點(diǎn)擊“多地聯(lián)合查詢(xún)”，可以同時(shí)對(duì)比不同地區(qū)的讀音。

除了上例網(wǎng)站內(nèi)部網(wǎng)狀式搜索結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，還可以與其他網(wǎng)站相互建立友情鏈接，采用頻道聚合形式，避免信息繭房影響方言語(yǔ)料的精確學(xué)習(xí)與傳播，從而更好適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)多樣性、互動(dòng)性、海量性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的新的發(fā)展機(jī)遇。如兩個(gè)美國(guó)留學(xué)生司圓直和柯祎藍(lán)曾于2013年制作過(guò)一個(gè)名為“鄉(xiāng)音苑”的中國(guó)方言網(wǎng)站。各地的用戶(hù)可以用家鄉(xiāng)的方言說(shuō)故事并上傳至網(wǎng)站，每一段上傳的音頻都會(huì)在地圖相應(yīng)的位置被標(biāo)出，形成由錄音組成的語(yǔ)言地圖，五顏六色的標(biāo)簽直觀(guān)地展示了這片土地上語(yǔ)言的豐富性。

對(duì)方言的有效保護(hù)與傳承可以讓文化傳承開(kāi)出新花。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，方言煥發(fā)了新的生機(jī)活力，但同時(shí)，許多方言的意思在某種程度上被扭曲、破壞，網(wǎng)絡(luò)傳播的一知半解使其喪失了本來(lái)的意義。方言不應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)土味、無(wú)厘頭無(wú)營(yíng)養(yǎng)新詞的滋生土壤。我們研究方言有聲語(yǔ)料庫(kù)正是為了從源頭上實(shí)現(xiàn)對(duì)方言的保護(hù)與傳承，尋找方言文化的延續(xù)性，探訪(fǎng)歷史地理留給我們的根脈相傳的文化符碼和精神財(cái)富，用方言的魅力建立文化自信！

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作者簡(jiǎn)介：

翟力嬌（2001-），女，漢族，江蘇常州人，南京審計(jì)大學(xué)本科在讀，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)