小學德育管理長效機制的多重構建

梁家雄

摘? ?要：完善德育管理網絡、強化安全管理教育、推進文明創建活動、拓寬生活實踐視野是建設德育管理機制的重要路徑。學校應在對德育管理機制做出科學評估的基礎上，創新工作方法和工作思路，從不同角度開展德育工作，團結家長和社會各界的力量，建立完善的德育管理系統，以提升德育管理品質，促進學生思想健康成長。

關鍵詞：小學德育;長效機制;構建路徑

小學德育管理長效機制的構建，需要一個不斷創新與不斷改進的過程，特別是面對學校教育形勢快速發展的現狀，學校更需有前瞻意識，利用多種契機，改進德育途徑，以增強小學德育工作的實效性。學校德育管理包括諸多內容：德育管理網絡建設、安全管理制度建立、文化活動組織等。學校要合理運用教育資源，實現家校無縫對接，豐富學生課余生活，以確保德育管理機制的合理運行。

一、完善德育管理網絡，合理運用教育資源

學校德育管理網絡建設包括諸多內容，唯有形成完善的統一體，才能獲得管理合力。德育管理具有系統性，學校工作的每一個環節都要與德育掛鉤。學校應設立德育管理領導小組，制定專門的管理制度，各班級要制定具體的管理措施和計劃，家長與學校要建立合作關系，形成家校對接性管理網絡。具體而言，學校設有德育管理領導小組、教導處、少工委、年級組、班主任，各部門形成全面對接管理，確保學校德育管理始終處于健康狀態。學生進入學校之后，其學習表現和生活表現，都屬于德育管理范疇，每一項管理工作都要有責任分工，并且建立比較明確的評價體系，以對各種教育教學工作做出多重評估。完善德育管理網絡，需要合理運用教育資源，學校、家庭、社會各方也需要相互配合，唯有建立校內與校外的德育管理網絡，才能形成完善的管理系統。此外，德育管理資源有不同的呈現形式，學校需做整合處理，以建立統一的管理體系。

二、強化安全管理教育，實現家校無縫對接

安全管理是學校工作的核心內容之一，“安全第一”不能只是一句口號，需落實到學校教育教學的每一個環節中。學校安全涉及諸多方面，每一個方面都需要有配套制度、專門的監管機構和專業的工作人員，以確保每一項安全防護措施及時落位，確保學生安全。

安全教育需貫穿管理的始終，甚至要滲透到學科教學之中，以及時對學生展開安全教育和管理。在具體執行過程中，學校可從以下幾個方面著手：其一，要全力做好安全保障工作，積極打造安全穩定的校園環境;其二，安全教育和管理并重，在對學生展開安全教育時，學校要對接現實生活，借助更多鮮活的案例展開教程;其三，安全宣傳和管理相結合，學校要利用更多的輔助手段做好宣傳，讓學生自然建立起安全意識;其四，安全教育需多方協作，特別是要發揮家長的作用，讓監護人真正行動起來，使安全教育落到實處。

三、推進文明創建活動，豐富學生課余生活

校園文化是學校生存與發展的精神動力，健康和諧的校園文化環境對學生思想品德的形成具有潛移默化的影響。因此，學校借助文化活動做德育滲透，借助文化活動展開思想教育，讓學生在良好的校園文化氛圍中陶冶情操，實現“潤物細無聲”的育人效果。學校文化活動形式眾多，如歌詠比賽、主題演講、征文比賽、書法比賽、故事會、文藝演出等，這些都是最為常見的活動形式，而如何開展德育滲透，這是學校德育管理需重點考慮的問題。

學生對校園文化有不同期待，學校可結合傳統節日、當地文化習俗、學校傳統文化等，設定不同的文化活動，讓更多學生自然融入到學校文化活動中，在實際體驗中提升思想品質。如主題征文比賽，學生主動參與征文活動，需要充分學習相關內容，展開學習討論，并在教師指導下進行寫作實踐，這不僅鍛煉了學生的寫作能力，還能使學生于無形中接受思想教育。

四、拓寬生活實踐視野，健全德育管理制度

德育管理需要學校、家庭、社會等多方共同努力，為學生創設良好的環境，讓學生自然形成健康的思想品質。學校是整合各方力量的主導者，需要有更明確的教育策略以及拓展實踐的計劃，家長和社區也要協助共建，為學生健康成長提供必要的幫助。學校是教育主陣地，承擔學生思想品質教育責無旁貸，學校領導和教師應積極參與到德育管理機制建設之中，助力學生陽光、健康、向上成長。

學校德育管理機制要充分考慮到多種教育契機的存在，在社會實踐中不斷完善有關管理制度。首先，學校要有完整的德育管理機制，而且要根據不同學段學生成長的需要，做出目標規劃。學生年齡段不同，其思想表現呈現差異性，德育管理對策也需有所不同，學校要針對性地設定梯度性德育管理目標，以符合學生德育成長的實際需要。其次，家長是學校德育管理的重要輔助伙伴，學校在執行德育管理制度時，要及時與家長溝通，讓家長做出更多配合，為學生健康成長提供更多輔助和支持。最后，社區、街道、村莊等也是學校德育管理需要借助的力量，學校與這些單位建立聯系，可以開辟更多社會實踐的空間，讓學生在社會化實踐中建立思想基礎。

參考文獻：

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