幼兒園管理中讓家長有效助教的思考

于晶晶

【摘要】隨著教育教學改革的不斷深入進行，幼兒園教育中讓家長有效助教的教學改革受到人們的廣泛關注，如何讓家長有效參與到幼兒園管理過程中，提高對幼兒的科學教育，促進幼兒的健康成長與進步。家長也要積極參與到幼兒教育活動中，幫助幼兒進行學習，提高幼兒的綜合素質。本文通過對幼兒園管理中讓家長有效助教的意義進行分析，進而提出幼兒園管理中讓家長有效助教的具體策略，希望對促進幼兒教育效率和教育質量的提高做出積極貢獻。

【關鍵詞】幼兒園;管理;家長;助教

引言

新形勢下，幼兒的教育不能只單單依靠幼兒園的教育，家長也要積極參與其中，有效促進幼兒園教育水平的提升，實現幼兒身心的全面發展。家長是幼兒的第一任教師，也是陪伴幼兒最長時間的人，做好家長助教工作，能夠有效對幼兒進行教育，提升幼兒的綜合能力與水平，實現幼兒的身心全面發展。因此在幼兒園管理工作中，要積極促進家長助教模式的開展，做好相關的工作準備，提升家長的認知和重視，最大程度上對幼兒開展高效的教育，達到新課程教學改革的要求。

一、幼兒園管理中讓家長有效助教的意義

在幼兒教育活動中，開展家長助教的教學模式，能夠有效改善幼兒園管理的質量和效率，促進幼兒園教學效率的提高，對于幼兒的成長與進步具有非常重要的意義。首先開展家長助教能夠為幼兒園開展教學活動更多的參考和建議，提升幼兒園教育教活動水平，實現對幼兒良好的教育，促進幼兒的健康成長與進步。其次能夠有效實現家長與幼兒、家長與教師的和諧相處，深入了解對方的心理和意圖，能夠有效提高幼兒的教育效率，幫助家長了解幼兒在幼兒園的表現，增進親子感情，這對于幼兒的健康成長幫助極大。同時家長與教師的互相了解，也能夠使家長及時了解教師開展教學活動的意圖，建立互信，實現教師與家長的同心同德，一道努力，共同開展對幼兒的教育。再次是能夠有效促進幼兒學習積極性的提高，有些幼兒有家長在的時候和沒有家長在的時候，完全是兩種狀態。家長在的時候，幼兒心理有親切感，心底會增加很多自信，幫助幼兒在教學活動中，有效進行學習，快速進入學習狀態，提高了幼兒的綜合素質與能力。

二、幼兒園管理中讓家長有效助教的具體策略

（1）加大對家長助教的宣傳力度，提高家長對助教的認識

雖然目前教育科學已經提出了親子教學法，有的幼兒園也引入了這種教育形式，但由于家長對親子教學法的理解不夠全面，家長難以進入幼兒園教學法，整體效果也不好，助教活動不是很理想。因此在此基礎上，幼兒園要做好與家長積極主動的溝通，以提高幼兒園家長助教活動的有效性，家長助教的教學方法能夠對幼兒的未來發展起到積極的影響。隨著社會的快速發展，人與人之間的交流機會越來越多，教師不僅可以通過面對面的交流來推廣家長助教的方式，還可以通過微信和QQ軟件等建立相應的交流群， 給家長詳細講解家長助教的教學方式，加大對家長助教的宣傳力度，提高家長對助教的認識。

（2）積極創建主體教學活動，增進家長與幼兒的親密關系

在孩子的成長過程中，幼兒園教育和家庭教育缺一不可，但如果把幼兒園教育和家庭教育完全分開，兩種教育方式所支持的教育內容就會不同，阻礙了孩子的發展。幼兒園要充分發揮紐帶的作用，在家庭和幼兒園之間營造良好的互教氛圍。例如，為了鼓勵孩子健康成長，可以開展愛心活動、親子運動會等多種形式的親子教育。家長不僅可以組織活動，還可以與幼兒園共同開展活動，與孩子一起參加活動，增進家長與幼兒的親密關系，讓孩子獲得親情，從而建立正確的價值觀念，和平友好的與他人相處，提高綜合能力。

（3）探索育兒助教資源，鼓勵家長積極參與幼兒園教育

由于不同的父母在不同的環境中工作，他們的知識也不同，為了促進幼兒園家長助教活動的開展，教師可以深入挖掘每個孩子家長的教育資源，發揮家長的專業知識。鼓勵家長進行幼兒園教學，在利用家長教材開展育兒助教活動時，幼兒園領導和教師也必須在開展家長助教活動的基礎上，做好家長的預檢工作。要全面了解學生家長的長處和氣質。例如，幼兒園老師可以邀請有社交禮儀經驗的家長在課堂上進行禮儀的講解，教孩子禮貌坐姿、溝通方式、西餐禮儀等，讓學生通過豐富的課堂活動獲得相關知識，開闊眼界。

（4）對幼兒園教師的角色進行合理的定位，有效配合家長助教的工作

雖然幼兒家長是家長助教課堂活動的課程組織者，但有限的課堂經驗意味著幼兒家長只能了解自己的孩子，無法完全了解所有孩子。為讓家長助教，教師需要正確定位自己的角色，更好地配合家長助教的工作，讓活動順利進行。作為整個活動的策劃者，首先教師必須在活動開始前與家長保持密切聯系，共同商討活動過程中需要呈現的內容，并為家長提供必要的指導，使他們能夠在增加活動種類的工作之前，及時為助教活動做準備。其次，幼兒園教師要做好這項活動的協調者，讓孩子和家長建立良好的合作關系，確保活動的高質量和高效率開展。畢竟，幼兒園老師也需要做好這個活動，要做好本次活動的總結工作，幫助孩子總結整個活動過程，讓幼兒增長見識，同時讓孩子的家長在開展助教活動方面積累更多經驗，為家長開展后續活動提供參考。

結論

綜上所述，面對形勢下幼兒園教學活動的改革，幼兒園和教師要強家長助教模式的運用，對幼兒開展全面的教育，提高幼兒的綜合素質與能力，實現幼兒的全面發展和進步，同時在開展家長助教模式前，教師要加大對家長助教的宣傳力度，提高家長對助教的認識、積極創建主體教學活動，增進家長與幼兒的親密關系、探索育兒助教資源，鼓勵家長積極參與幼兒園教育、對幼兒園教師的角色進行合理的定位，有效配合家長助教的工作，有效提升幼兒的教育水平，促進幼兒的健康成長。

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