小班沙水游戲中材料選擇與利用的調查分析

陳雙雙

【摘要】游戲材料是幼兒園開展各項游戲時必不可少的載體，它是幼兒進行游戲的中介，也是幼兒感知沙水現象和特性的物質基礎，如果缺少了游戲材料，那么游戲活動是不完整的。因此，教師要加強對沙水游戲材料的合理選擇與利用，一定要結合小班幼兒的實際情況以及具體的需求來提供相應的工具和材料，既可以包括從商店買來的玩具，也可以利用半成品、廢棄物品來制作豐富的材料，通過核實的材料來鍛煉幼兒的動手能力與創造力，同時滿足幼兒的游戲需要，促進沙水游戲的順利開展。

【關鍵詞】幼兒園小班;沙水游戲;材料;合理選擇與利用

在進行沙水游戲時離不開游戲材料，提供游戲材料也是幫助幼兒認識外界事物的一種重要途徑，可以豐富幼兒的認知經驗，對于增強幼兒的游戲體驗、促進幼兒的綜合發展 有著不容小覷的促進作用。因此，筆者結合幼兒的現實需求，在本文提出了以下幾點幼兒園小班沙水游戲中材料的合理選擇與利用策略，希望能夠為其他教師提供有效的借鑒與參考。

一、沙水材料選擇與利用的原則

1.低碳性

低碳是一種環保理念，在幼兒園沙水游戲中主要用來形容低能耗、低污染的游戲工具和輔助材料。在開展戶外的沙水游戲活動時，可以讓幼兒對不同的材料進行組合，通過“一物多玩”來調動幼兒內心參與游戲的熱情，比如幼兒可以借助奶粉罐來當做某個模具來建構模型，還可以親自動手進行改造將其變為新的水桶來裝沙子、運水等。總之，選擇低碳性強、靈活多變的材料可以滿足幼兒的各種操作需求，而且操作起來方便。

2.適宜性

不同年齡段的幼兒在認知水平、興趣、發展特點等諸多方面存在著或多或少的差異，材料的選擇必須滿足各階段幼兒的發展需求，即使處于同一年齡段，他們在個人探索能力、感覺方面也有著差異，因此教師在選擇材料時一定要充分地考慮小班幼兒的實際情況以及不同的愛好和需求，盡可能地提供一些適宜性較強的沙水材料，要符合幼兒的年齡特點和實際的操作需求。比如，對于年齡偏小的小班幼兒可以選擇一些顏色鮮艷、操作簡便的玩具或材料。

3.教育性

沙水游戲活動除了具有娛樂性之外，還必須具有相應的教育性。教師不能僅關注幼兒在游戲中的快樂體驗，更重要的是要加強對幼兒綜合能力發展的重視，要讓幼兒的眼、手、腦等多種感官得到充分地調動，使他們通過親手操作與親身感知來獲得相應的科學知識，在此過程中鍛煉他們的動手、探索等各方面的綜合能力，最終實現幼兒的綜合發展。比如，幼兒在運水的過程中，通過對PVC管、水桶、玻璃瓶等材料的利用將水成功運到其他地方，并獲得可持續發展的能力。

二、幼兒園小班沙水游戲中材料的合理選擇與利用的方法

1.選擇趣味性的高結構化游戲材料

高結構化材料的系統性和目標指向性比較強，就是為了讓幼兒掌握某個知識或者獲得某項技能而提供的玩具和材料，并且包含特定的玩法和規則，比如鏟子、玩沙模具、沙漏、桶、耙子等，幼兒在操作這些材料時，能夠結合以往的認知經驗來思考材料的具體功能和作用，并掌握具體的使用方法，從而才能更好地操作這些工具，學會挖、埋、鏟、刨等一系列動作。選擇趣味性的高結構化游戲材料可以幫助幼兒獲得更多直觀經驗，在今后的沙水游戲中更加熟練地使用這些工具，促進幼兒的進一步發展。

2.選擇多樣性的低結構化游戲材料

低結構化游戲材料相對而言較為簡單、可變性較強、具有很高的可塑性，而且目標的指向性不是很強，不會刻意地去限制幼兒該“如何去玩兒”，這樣一來幼兒就可以憑借自己的能力去創造更多的玩法和材料。在選擇此類材料時一定要多樣，比如教師可以從日常生活中尋找一些常見的廢舊物品如：易拉罐、積木、紙杯、報紙、筷子、紙箱、一次性紙盤、紙牌等，這些材料大多來源于實際生活，幼兒對材料也比較熟悉，可以更好地調動他們以往的生活經驗，同時這種低碳材料還能培養幼兒的環保意識。

3.提供適宜的戲水材料

在沙水游戲活動中，教師要給幼兒提供自由玩水所需要的材料，比如塑料擠壓瓶、滴管等可以幫助幼兒認識水的體積的工具，同時要做到數量充足、種類豐富，便于幼兒根據自己的需求來選擇戲水材料，比如幼兒想要觀察水中的某些生物，就會選擇放大鏡以及用于記錄的筆、觀察記錄表等。此外，教師還可以根據沙水游戲的具體情況來提供一些材料，比如在探索水的沉浮時教師就提供了樹葉、木頭、石頭、貝殼等自然界中的材料，讓幼兒有更多的選擇機會，通過投放不同的材料來感知水的特性。

4.提供豐富多元的玩沙游戲材料

教師要提供豐富多元的玩沙游戲材料，如科學探索類的材料：秤、量杯等容器和測量的工具，可以幫助幼兒進行科學探索行為，通過秤、量杯來學習輕和重，多和少，大和小等數學概念。再如教師發現幼兒喜歡把沙子放進流水中，進而想到了快和慢的流速問題以及物體的沉浮，從而為幼兒提供了能夠浮在水面的泡沫和沉在水底的石頭等材料，便于幼兒通過觀察來獲得新知。此外，教師還可以增加挖掘類、表演類等系列材料，還可以根據幼兒的游戲狀況適當地增加或減少材料，以此來滿足幼兒沙水游戲的需要。

綜上所述，游戲材料是幼兒表現自我、發展能力的重要載體，離開了游戲材料，沙水游戲幾乎是難以進行的，它可以豐富幼兒的游戲內容和游戲形式，進一步激發幼兒內心參與游戲的熱情，因此，教師一定要合理提供游戲材料，通過“選擇趣味性的高結構化游戲材料”、“選擇多樣性的低結構化游戲材料”、“提供適宜的戲水材料”和“提供豐富多元的玩沙游戲材料”來為幼兒的沙水游戲提供良好的物質基礎，促進游戲活動順利、高效的完成。

參考文獻：

[1]張冰.沙水初體驗? 樂享沙世界——小班沙水游戲案例研究[J].科學大眾（科學教育），2020（01）：105.

[2]王瑞娟.沙水探究游戲中輔助材料有效利用的案例研究[J].科學大眾（科學教育），2019（05）：80.