基于“課本劇”表演提升學生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的實例研究

【摘要】“課本劇”社團是阜陽四中落實藝術(shù)教育實踐的一大亮點，通過開展“課本劇”社團活動，可以有效提升學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。本文首先概述了藝術(shù)教育的重要作用，然后詳細介紹了阜陽四中“課本劇”社團活動的實施方案和“課本劇”的展演，最后列舉了筆者在“課本劇”方面所取得成果及學生參與“課本劇”后的感言。

【關鍵詞】課本??；社團；藝術(shù)教育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）15-078-03

【本文著錄格式】李梅.基于“課本劇”表演提升學生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的實例研究——以阜陽四中“課本劇”的實施及展演為例[J].中國民族博覽，2021，08（15）：78-80.

“課本劇”集音樂、舞蹈、表演、文學、繪畫于一體，是學生通過二次創(chuàng)作及創(chuàng)造性表演將課文中的文學藝術(shù)形象地展現(xiàn)在舞臺上的一種綜合性藝術(shù)。阜陽四中（以下簡稱“我校”）積極開展的“課本劇”社團活動，激發(fā)了學生對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和興趣，增強了學生對文學作品的感受和理解，為學生搭建了多元展示的平臺，從而提升學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。“課本劇”社團活動既是高中音樂教學中《音樂與戲劇》的必要補充，也是校園文化的重要組成部分，更是落實中學生素質(zhì)教育的創(chuàng)新載體。

一、落實藝術(shù)教育宗旨，創(chuàng)新藝術(shù)教育實踐

藝術(shù)作為人類文化的重要載體，蘊含著豐富的歷史內(nèi)容和人文內(nèi)涵。因此，藝術(shù)教育是中學生精神生活的重要有機組成部分，并以其獨特的藝術(shù)魅力和教育功能，伴隨著中學生的發(fā)展，滿足著中學生精神文化的需要。藝術(shù)教育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)，陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

我校作為一所市級示范高中，雖然學生的文化課基礎比較薄弱，但學校教職員工責任心強，教師創(chuàng)新、向上的進取心比較強，從而使我校在市級示范高中中取得了驕人的成績。學校本著“立德樹人”五育并舉的原則，以“發(fā)展師生潛能，分享教育智慧”為辦學理念，以“向上、向善、向好”為辦學目標，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生潛能。學校的德育教育深入人心，創(chuàng)編了“引導—>體驗—>內(nèi)化”的德育教育模式，學校通過活動培訓引導學生思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，通過體驗讓學生在過程中受到感動和洗禮，最后內(nèi)化于心，外化于行。

藝術(shù)教育的落實是德育教育的一部分，學校的音樂教育不僅深入課堂，完成必修的課堂教學工作，還充分利用課余時間開展社團活動，完成選擇性必修課程和選修課程，其中“課本劇”社團就是我校落實藝術(shù)教育實踐的一大亮點。它是集語文學科和音樂學科綜合的藝術(shù)表現(xiàn)，是學生比較喜歡的社團。

二、“課本劇”社團活動的實施方案

“課本劇”社團每年在9月份加入新成員，在“課本劇”社團成立后，社團負責人在第一學期需要向?qū)W校上交本學期的教學計劃、教學進度，提前一個星期交本月的教學內(nèi)容，學期結(jié)束后交教學工作總結(jié)，第二學期一般通過藝術(shù)節(jié)來展演社團開展的活動情況。“課本劇”社團活動通過第一學期的學習，學生能夠完成基礎知識的學習，第二學期的藝術(shù)節(jié)展示，是綜合性編排的練習，學生們的積極性特別高。“課本劇”展演使學生在誦讀表演中親近中國傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神，從而培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術(shù)魅力。通過舞臺的展示，給學生提供了展示自己個性的機會，提升了學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

（一）“課本劇”社團活動的目的

我校先通過排演較為簡單的作品，然后逐步過渡到排演較為經(jīng)典的作品；挑選高中語文課本中經(jīng)典的小說作品，通過改編進行二度創(chuàng)作，撰寫劇本，進而排練“課本劇”?；诖嘶顒樱饕獙崿F(xiàn)以下目的：（1）了解戲劇的特點及藝術(shù)表現(xiàn)形式。（2）培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生欣賞話劇作品的能力和水平。（3）培養(yǎng)學生二次創(chuàng)作的能力，提高學生朗讀、語言表達及藝術(shù)表現(xiàn)能力。（4）培養(yǎng)學生相互合作的能力。

（二）“課本劇”社團的人員組成

（1）社團輔導老師兩名，其中音樂老師1名，語文老師1名。（2）社團成員30名，其中男女同學各半，從高一、高二年級中對“課本劇”表演感興趣的同學中挑選。根據(jù)成員不同特點，做編劇、表演、道具準備與制作等適當分工。（3）社團活動中邀請專業(yè)人員對社團進行專業(yè)輔導。

（三）“課本劇”社團的學習內(nèi)容

（1）戲劇基礎知識，包括戲劇的定義、分類、矛盾沖突、形象塑造和語言特點等知識，介紹中外著名的悲喜劇作品，提高學生學習興趣。（2）劇本基礎知識，了解劇本的基本特征，學習創(chuàng)作“課本劇”的基本方法。（3）集體欣賞、討論部分優(yōu)秀“課本劇”作品，體會、感悟“課本劇”之美。（4）學習劇本中的服飾、頭飾、化妝、燈光、語言、肢體語言、內(nèi)心沖突的表現(xiàn)、表情、人物刻畫、背景、適時配樂等內(nèi)容。

（四）“課本劇”社團活動進度表

9月份開展社團活動啟動會議，社團招募和進行社團初選人員；10月進行“課本劇”培訓、解析《茶館》，普通話練習、排練《茶館》，戲劇教學講解、解析《紅樓夢》；11月份話劇作品賞析、排練《紅樓夢》，肢體語言、表情、人物刻畫，模仿話劇中的人物刻畫；12月份學習服裝選擇與搭配，化妝與頭飾的搭配（專家講座），開展《茶館》《紅樓夢》排練，創(chuàng)編課本?。?月份總結(jié)表彰優(yōu)秀的學生；3—4月進行課本劇集中排練階段；4—5月進行打磨作品參賽。

例如在第一學期，著重讓學生了解和學習基礎知識，并讓學生分兩組排練《茶館》和《紅樓夢》劇本。在排練課本劇《茶館》的三幕劇的第一幕劇本時，首先讓學生利用一節(jié)課的社團活動讀老舍的《茶館》，再利用一節(jié)課的時間研討《茶館》中的人物特點，相互交流觀點。課余時間繼續(xù)讀《茶館》這本書。了解茶館的創(chuàng)作背景、人物特征，揣摩怎樣表現(xiàn)人物的形象。然后在第二次社團活動時，讓學生觀摩經(jīng)典戲劇《茶館》，分析劇中的人物形象和角色扮演的感受并進行角色分工。在第三次社團活動時，讓學生分時段研討劇本創(chuàng)編、背景畫面、配置音樂、燈光、道具、人物性格的表現(xiàn)和肢體語言等，最后在以后社團活動中反復打磨相關內(nèi)容。

三、“課本劇”的展演

（一）“課本劇”的展演內(nèi)容

每年4月的第三個星期進行“課本劇”展演。高一、高二兩個年級和社團成員參賽，首先是各年級各班級的學生自己準備“課本劇”，“課本劇”社團再加兩個節(jié)目，“課本劇”的劇本來源于普通高中教科書語文必修4第二單元的內(nèi)容，主要內(nèi)容有關漢卿的《竇娥冤》（節(jié)選）、曹禺的《雷雨》（節(jié)選）、莎士比亞的《哈姆萊特》（節(jié)選）。語文組會以這一單元內(nèi)容為藍本，讓學生改編成劇本演一演，學生一般會演這些內(nèi)容，但有些班級也會改編其他一些課本上的內(nèi)容。

（二）“課本劇”的展演方案

為了深入開展素質(zhì)教育，落實藝術(shù)教育第二課堂活動，通過舉辦“課本劇”展演活動充分展示了學生的表演能力，為同學們展示個人風采提供了很好的舞臺。

1.參賽形式及時間

學生以班級為單位參與比賽，3月1日—3月14日選定節(jié)目并上報到年級語文組老師處；3月15日—4月4日為具體準備時間，各班自行排練、準備服裝道具；表演時間：4月5日—4月11日（具體時間提前2天通知）。最后選出6個節(jié)目參與學校藝術(shù)節(jié)課本劇的表演。

2.比賽辦法和要求

以課本為主，既忠實于課本，又可以在原文的基礎上有所創(chuàng)新，改寫的時候注意保留原意，不能改得面目全非。表演的節(jié)目必須是由語文課本中取材改編的“課本劇”，每個節(jié)目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。

3.展演節(jié)目基本要求

（1）節(jié)目內(nèi)容健康向上、富有思想性；（2）形式活潑、主題突出、藝術(shù)性強；（3）服裝整齊、動作大方、整體效果好；（4）班級重視、組織有序、參與面廣。

4.展演評分標準（10分）

（1）基礎分（4分）；（2）主題突出、思想性強、形式新穎、自然健康、臺風嚴謹大方、富有藝術(shù)感染力（2分）；（3）服裝整齊美觀、表情自然大方、吐字清晰、語言流暢、動作協(xié)調(diào)、恰當?shù)皿w、整體效果好（2分）；（4）背景音樂選取與節(jié)目內(nèi)容的整體搭配好（2分）；（5）節(jié)目時間太短或太長應酌情扣分。

5.計分評獎辦法

（1）滿分10分，小數(shù)點后計數(shù)一位；（2）評委若干個分數(shù)的平均數(shù)為最后得分；（3）“課本劇”表演采取抽簽排序；（4）設團體獎，獎項按得分高低由評委評出。

6.評委

由語文組、音樂組、美術(shù)組教師擔任。

7.主持

由播音主持社團優(yōu)秀的學生擔任。

8.獎勵辦法

集體獎項：一等獎6名，二等獎10名，三等獎13名。個人獎項：每年級評選出最佳演員10名，最佳導演、最佳編劇、最佳舞美各2名等。各獎項獎品：證書、名著書籍。

四、“課本劇”社團活動的成果

2015年輔導的《永遠的格?；ā?，參加“小主人”匯演獲市級一等獎，2017年輔導的《高考1977》，參加市級展演榮獲一等獎，2020年輔導的《戰(zhàn)役答卷》參加安徽省“語言文字”比賽榮獲省三等獎。

五、學生參加“課本劇”后的感言

我在《茶館》中演的是松二爺，雖然我不是主角，但這次經(jīng)歷讓我收獲很大。讓我明白了團結(jié)的重要性。即使在劇中只是小角色，但我并沒有因為他是一個小角色而不開心，不用心，不想演。在這次話劇中，收獲的不只是這些，更是向前邁出了一大步。——孫良省

我在這次話劇表演的角色是小妞，雖然這個人物在整個劇中臺詞并不多，但通過這次話劇表演，我對老舍先生的《茶館》有了非常深刻的印象，通過對話劇的了解，也使我對話劇產(chǎn)生了濃厚的興趣?！獌?雨

我十分喜歡這次話劇《茶館》，我感覺我與我演繹的常四爺融為一體，從前的我與話劇《茶館》，以及“常四爺”十分遙遠，甚至遙不可及，但通過學校這次舉辦的“課本劇”展演活動，我有了與他們接觸的機會，我十分感謝當初的選擇，選擇了話劇社，這也讓我對戲劇產(chǎn)生了極大的興趣?！笾芸?/p>

我在《茶館》這部劇中扮演的康六，雖然我不是主演，但我也從劇情中感覺到了清政府的腐敗，人民生活在水深火熱之中，農(nóng)村淪落到了賣女兒的地步。——陸 鎖

第一次參加《茶館》的演出。很慶幸地獲得了團體獎和個人獎的好成績，當然這背后也少不了我們辛勤的付出和老師的指導，最初選取演員時我并不是很想?yún)⒓?，但?jīng)過老師和同學們的鼓勵后我還是選擇了去嘗試一下，這一次的上臺演出不僅僅是我的第一次演出，同時還極大地讓我充滿了信心與勇氣。——宋純潔

作為本次話劇《茶館》的角色，我感到十分榮幸，盡管不是話劇的主角，但沒有遺憾，我飾演的角色“李三”，雖然只是在茶館中的端茶倒水的小二，也沒兩句臺詞，卻讓我對戲劇產(chǎn)生了極大的興趣，使其對戲劇有了更深層的理解。——鞏宇龍

我在《茶館》中飾演秦忠義。非常感謝本次的“課本劇”展演，它讓我了解到更多有關話劇的知識，獲得了更多實踐經(jīng)驗，讓我的高中生活更豐富多彩，體會了團隊的重要性，也讓我的興趣有地方展示。——李 然

我在話劇《茶館》中飾演的是康順子?？淀樧舆@個人物在劇中雖不是主角，但也是這個話劇的一部分，康順子在劇中被賣給了太監(jiān)，可見當時社會的腐敗以及他悲慘的命運，他剛見太監(jiān)時，那種害怕驚慌無助，讓人忍不住憐惜和同情。——韓 碩

我在話劇《茶館》中飾演小牛兒一角，這個角色在這一幕中是真的沒有什么戲份，連一句臺詞也沒有，只用扶著龐總管就行，但是實際上并沒有表面這么簡單，我要和龐總管一起卡秦二爺?shù)墓?jié)奏、上場速度和時間，其實經(jīng)歷了上百次的練習。同學們也很不容易，我們有過練習練到吐，有過餓到崩，有過為了一幕而花費一中午時間，但到最后得到了一等獎時，同學們相視一笑，大家都明白，值了！真是臺上一分鐘，臺下十年功?！斩髦Z

我飾演的是《紅樓夢》中的賈母，在這次活動中我也學習到了很多東西，像團結(jié)互助互相包容，我想之所以我們可以取得成功，離不開每一位同學，無論是演員還是幕后，我們互相幫助，互相糾正彼此的錯誤，也在彼此犯了錯的時候，互相包容，讓彼此慢慢調(diào)整，一起取得更好的進步，非常感謝這次的“課本劇”展演活動，讓我們拉近了與同學們的距離，這也將會是我高中時代一個難忘的記憶?！?晴

這次表演《紅樓夢》讓我從中收獲了許多，表演前日復一日的練習，讓我看到了大家的認真與努力，功夫不負有心人，臺上的我們將最好的一面展現(xiàn)給了大家，一個個鮮活的人物形象塑造在觀眾眼前，最后如愿獲了獎，為班級爭光，為自己爭光，這一切成就都源于我們默默的團隊精神?！獎?暢

我飾演的是《紅樓夢》中賈母的丫鬟，一部優(yōu)秀的話劇，應是在整部劇完整且有序的進行下，進行精彩演繹與專業(yè)創(chuàng)新。每個角色都有自己的作用，丫鬟也不例外，經(jīng)歷這次活動也算圓了個“演員”夢。——劉小雪

我在《紅樓夢》中飾演迎春這一角色，這個人物的形象主要是溫柔恬靜，具有姐姐的風范，且因為飾演這一角色，我從另一個角度更深刻的了解了《紅樓夢》中人物關系以及情感，有很多的感悟。同時也收獲了許多經(jīng)驗，飾演這一角色也鍛煉了我敢于在臺上表演的勇氣，但是我的演技和投入的感情還是太片面了，我會在接下來的社團學習中進一步提升自己的能力?！?韻

我在《紅樓夢》中飾演林黛玉。演林黛玉這個角色還是挺有感觸的，就林黛玉那個身子弱，但又要有一種大家閨秀的氣質(zhì)比較難，以至于我到最后都只演出了她的病態(tài)，她的那種氣質(zhì)我還沒有表達的太淋漓盡致，以至于在以后的社團當中我會更加的認真排練，認真去表現(xiàn)人物特征?！柖麋?/p>

我在《紅樓夢》中飾演賈寶玉，我覺得我只是演出了外表，沒有演出賈寶玉的神韻。角色不夠有張力。還差一些火候，賈寶玉這個人物太經(jīng)典了想把握好這個角色，我覺得自己還需要加強練習，突出人物內(nèi)心情感 。——秦溢晨

參考文獻：

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作者簡介：李梅（1977-），女，安徽宿州，中學高級教師，研究方向為音樂教育。