新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育內(nèi)容優(yōu)化與質(zhì)量提升研究
——評(píng)《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》

書(shū)名：《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》

作者：楊娉

出版社：中國(guó)紡織出版社

ISBN：978-7-5180-4366-8

出版時(shí)間：2018 年10 月

定價(jià)：56.5 元

在新媒體技術(shù)的深入應(yīng)用之下，我國(guó)大學(xué)生的生活方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)生了系統(tǒng)性的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而對(duì)其個(gè)性發(fā)展與健康成長(zhǎng)形成極大的影響。思政教育作為培養(yǎng)人們的基本思政意識(shí)、提升思政素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，在促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與理論實(shí)踐能力方面具有重要的教育意義，是高校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的必要課程，因此，探究大學(xué)生思政教育在新媒體時(shí)代的發(fā)展是高校順應(yīng)時(shí)代人才培養(yǎng)需求、建立符合現(xiàn)代社會(huì)教育趨勢(shì)的思政教育模式的必行路徑。基于此，本文將結(jié)合楊娉編著的《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》一書(shū)詳析我國(guó)大學(xué)生思政教育在新媒體環(huán)境中的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，從內(nèi)容優(yōu)化與質(zhì)量提升方面深思如何提升大學(xué)生思政教育水平與效率，為實(shí)現(xiàn)最佳思政教育效果貢獻(xiàn)微薄之力。

中國(guó)紡織出版社于2018 年10 月出版的《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》一書(shū)明確認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用可以對(duì)人們的生活方式、思維意識(shí)及行為舉止產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，所以，此書(shū)從新媒體視角出發(fā)構(gòu)建整體內(nèi)容體系和理論框架，專業(yè)性、可讀性極佳，對(duì)人們研究大學(xué)生思政教育在新媒體時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展有理論指導(dǎo)意義，非常值得深入閱讀與學(xué)習(xí)。本書(shū)不僅深刻理解大學(xué)生思政教育在高等教育中的不可或缺性，認(rèn)為高校須積極推進(jìn)大學(xué)生思政教育的實(shí)踐發(fā)展，還充分意識(shí)到新媒體時(shí)代對(duì)促進(jìn)大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新、改革發(fā)展帶來(lái)哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)，所以書(shū)中內(nèi)容均是圍繞大學(xué)生思政教育在新媒體時(shí)代的發(fā)展來(lái)開(kāi)展，并以此提出益于提升大學(xué)生思政教育實(shí)效性的方法、策略，可以為人們優(yōu)化大學(xué)生思政教育模式的建設(shè)提供些許幫助。

近年來(lái)，隨著新媒體技術(shù)的普及與應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活已經(jīng)逐漸離不開(kāi)新媒體技術(shù)。與此同時(shí)，在國(guó)家愈發(fā)重視素質(zhì)教育發(fā)展的社會(huì)背景下，大學(xué)生思政教育模式的創(chuàng)建與完善也迅速成為高校提高自身教學(xué)水平的重要任務(wù)。新媒體技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的不斷涌入雖然為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)更多的便捷條件，但該技術(shù)的過(guò)量使用也會(huì)對(duì)學(xué)生的思政素養(yǎng)與思維意識(shí)帶來(lái)不可估量的負(fù)面影響：首先，自我價(jià)值觀與世界觀正處于主要?jiǎng)?chuàng)建時(shí)期的大學(xué)生尚未具備充分的法律意識(shí)與高水平的是非辨別能力，而新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)世界又較為混亂、誘惑事物層出不窮，大學(xué)生稍不注意就會(huì)被外界事物所誘惑，進(jìn)而誤入歧途；其次，新媒體環(huán)境下，信息的傳播速度與范圍雖然變快、變廣，但監(jiān)管力度的缺失卻導(dǎo)致許多虛假、不良信息也趁機(jī)混入信息傳播系統(tǒng)中，加劇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的混亂，從而增加大學(xué)生思政教育工作的難度；最后，新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)思政教育模式獨(dú)有的優(yōu)越性，讓學(xué)生能夠更加快捷、多元且不受時(shí)限的獲取海量思政信息，這既對(duì)傳統(tǒng)思政教育模式帶來(lái)沖擊，也對(duì)思政教育者的新媒體素養(yǎng)提出更高要求。

由上述內(nèi)容可知，大學(xué)生思政教育在新媒體環(huán)境中同時(shí)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，思政教育者應(yīng)及時(shí)看清時(shí)代形勢(shì)，參考下述幾點(diǎn)策略推動(dòng)大學(xué)生思政教育內(nèi)容的優(yōu)化，提升其教育質(zhì)量：第一，優(yōu)化思政教育的基本教學(xué)內(nèi)容，利用新媒體技術(shù)強(qiáng)化思政教育質(zhì)量。因?yàn)轳R克思主義理論是大學(xué)生思政教育的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，所以教師執(zhí)行思政教育活動(dòng)時(shí)需重視馬克思主義理論教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化。對(duì)此，教師既可以根據(jù)時(shí)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生正確理解馬克思主義理論的基本原理，讓學(xué)生借助該理論來(lái)分析、解決問(wèn)題，還可以通過(guò)新媒體技術(shù)將優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖像、影片形式直觀展現(xiàn)出來(lái)，以此增強(qiáng)學(xué)生的集中力與積極性。第二，凸顯思政教育的主導(dǎo)內(nèi)容，創(chuàng)建一支高水平的思政理論教育隊(duì)伍。具體實(shí)踐教育過(guò)程中，教師須將理想信念、道德品質(zhì)及心理健康等教育內(nèi)容放于首位，讓學(xué)生能夠一目了然地認(rèn)識(shí)到思政教育的主導(dǎo)內(nèi)容，并通過(guò)學(xué)習(xí)、吸收這些教學(xué)內(nèi)容提升個(gè)體綜合思政素養(yǎng)，同時(shí)，面對(duì)新媒體時(shí)代的到來(lái)，高校也應(yīng)審時(shí)度勢(shì)地深化培養(yǎng)教師隊(duì)伍的思政素質(zhì)和新媒體教學(xué)能力，為促進(jìn)新媒體技術(shù)與思政教育的有效結(jié)合奠定基礎(chǔ)。第三，強(qiáng)化思政教育人本主義理念，借助多媒體構(gòu)建多元思政教育平臺(tái)。教師開(kāi)展思政教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)始終堅(jiān)守學(xué)生的主體地位，一切教育行為和活動(dòng)的實(shí)施均要以學(xué)生為中心。所以，思政教育者可以通過(guò)借助新媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，以思政教育為主題創(chuàng)建相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)、宣傳平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多元思政教育平臺(tái)，進(jìn)而正面引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。