高職院校運(yùn)用新媒體實(shí)施思政教育的策略分析

鄒勇武

摘 要：目前新媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在社會(huì)各領(lǐng)域中，并極大地促進(jìn)了各領(lǐng)域的發(fā)展。就高職思政教學(xué)而言，高職思政教師也需要與時(shí)俱進(jìn)革新教育理念，科學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)，提升高職思政教學(xué)質(zhì)量。為此，本文以新媒體為基本研究對(duì)象，概述了新媒體的內(nèi)涵，分析了新媒體在高職思政教育中的重要作用，并提出了高職院校運(yùn)用新媒體實(shí)施思政教育的主要策略，以供相關(guān)高職思政教師參考，進(jìn)一步完善我國(guó)高職思政教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：新媒體; 內(nèi)涵; 高職思政教育; 重要作用; 策略

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）12-145-002

高職院校是為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的主要陣地，高職思政教育是高職院校立德樹(shù)人的重要手段。在新媒體時(shí)代，高職院校的學(xué)生在思想信念、思維方式等多方面都發(fā)生了較大變化，這勢(shì)必增加高職思政教學(xué)的難度。為了更有效地推進(jìn)高職思政教學(xué)活動(dòng)，高職思政教師十分有必要正視客觀變化，將新媒體與高職思政教育緊密結(jié)合，充分借助新媒體的多種優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)高職學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)高職學(xué)生的良好政治素養(yǎng)。

一、新媒體的內(nèi)涵

自20世紀(jì)80年代起，人們就將一些新興的電子傳播手段稱之為“新媒體”，以和電視、報(bào)紙以及廣播等傳統(tǒng)媒介相區(qū)別。簡(jiǎn)單地講，新媒體就是逐漸從傳統(tǒng)媒介形態(tài)變化中脫胎發(fā)展而來(lái)的新型信息宣傳平臺(tái)。它主要以互聯(lián)網(wǎng)、有限網(wǎng)絡(luò)以及無(wú)線通信技術(shù)為傳播媒介，以電腦、移動(dòng)手機(jī)以及數(shù)字電視等為接受終端，向用戶提供相應(yīng)的媒體信息。同傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有極強(qiáng)的平等性、開(kāi)放性、交互性、實(shí)時(shí)性以及多元性等特點(diǎn)[1]。

二、新媒體在高職思政教育中的重要作用

（一）有助于豐富高職思政教學(xué)內(nèi)容

新媒體具有較高的開(kāi)放性與較強(qiáng)的共享性，人人都可以成為新媒體的傳播主體，只要在法律許可范圍內(nèi)，任何內(nèi)容都可以成為新媒體的傳播內(nèi)容，而其傳播需求也比較多元化，這就為高職院校思政教育工作的開(kāi)展提供了十分豐富的素材。一方面，高職思政教師可以依據(jù)具體的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在海量教學(xué)素材中，精心選擇那些時(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性高，又比較有趣的的素材資料，補(bǔ)充課本教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂(lè)地完成思政教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提升高職思政教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性以及趣味性。另一方面，目前新媒體已經(jīng)成為高職學(xué)生的基本社交工具之一，高職教師可以借助新媒體工具，在不同媒體空間，就思政教育問(wèn)題與高職學(xué)生展開(kāi)密切的互動(dòng)交流，進(jìn)而依據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)一步調(diào)整與完善思政教育內(nèi)容，以此提升思政教育內(nèi)容的價(jià)值[2]。

（二）可以拓展高職思政教學(xué)途徑

新媒體的傳播技術(shù)十分先進(jìn)，傳播主體比較開(kāi)放，且信息共享性強(qiáng)。在新媒體時(shí)代，信息傳播途徑也發(fā)生了較大變化，逐漸從之前的單向信息傳播轉(zhuǎn)變成多向信息傳播，傳播內(nèi)容從之前的靜態(tài)傳播轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)傳播。信息發(fā)布十分自由，而信息接收也更加方便。受眾可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)以及移動(dòng)通信技術(shù)，不受時(shí)空限制，隨時(shí)地獲取各種信息服務(wù)。這樣就打破了傳統(tǒng)思政教育載體在應(yīng)用時(shí)間、應(yīng)用場(chǎng)合、教學(xué)速度以及教學(xué)資源等方面的限制。學(xué)生可以運(yùn)用多種新媒體工具隨意獲取自己所需的思政知識(shí)。而教師也可以利用即時(shí)通信軟件、移動(dòng)手機(jī)、數(shù)字媒體等諸多新媒體工具，擷取各種形式的教學(xué)資源，精心構(gòu)建思政教育模型，傳播相關(guān)思政知識(shí)，這就顯著增強(qiáng)了高職思政教育的輻射力。

（三）可以提升高職思政教育的有效性

一方面，傳統(tǒng)的高職思政教育通常實(shí)行面對(duì)面授課，課堂教學(xué)環(huán)境枯燥乏味，十分容易引起學(xué)生的反感與厭倦，所以也難以獲得良好的思政教育效果。而新媒體平臺(tái)上蘊(yùn)含著眾多形式多樣的思政教育資源，思政教師可以借助新媒體技術(shù)將這些形式多樣的思政教育資源引入到高職思政教學(xué)中。這樣就將原本抽象的思政教學(xué)內(nèi)容以圖片、影像或者音頻等多種形象化方式展開(kāi)出來(lái)，有效彌補(bǔ)了高職思想政治教育內(nèi)容枯燥，形式單一，而前沿性也不足的特點(diǎn)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)相關(guān)思政知識(shí)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念與科學(xué)的三觀[3]。

（四）可以促進(jìn)高職學(xué)生身心全面發(fā)展

新媒體目前已經(jīng)成為優(yōu)化高職思政教育的重要手段之一，高職學(xué)生一方面可以借助多種新媒體途徑及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外各類最新信息，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、汲取知識(shí)、增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，另一方面也可以通過(guò)多種新媒體社交軟件與他人和社會(huì)進(jìn)行良好的溝通交流，提升自身的溝通合作能力。這樣必然有助于高職學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

三、高職院校運(yùn)用新媒體實(shí)施思政教育的主要策略

（一）樹(shù)立主體互動(dòng)的思政教育理念

受新媒體影響，高職院校目前開(kāi)展思政教育活動(dòng)的主客體對(duì)象間的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的以教師為教學(xué)主體的格局被打破，學(xué)生在新媒體時(shí)代被擁有了更多的話語(yǔ)權(quán)。這樣以教師為中心的傳統(tǒng)教育理念顯然已經(jīng)難以滿足新媒體環(huán)境下高職思政教學(xué)的實(shí)際需要。思政教師需要客觀辨證地認(rèn)識(shí)自身與學(xué)生之間的關(guān)系，早日樹(shù)立先進(jìn)的主體互動(dòng)教育理念。真正將自身與學(xué)生看作平等互動(dòng)，友好溝通的雙方。在整個(gè)思政教學(xué)活動(dòng)中，既要充分發(fā)揮教師的課堂主導(dǎo)作用，也要注意激發(fā)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣，充分利用學(xué)生在思政學(xué)習(xí)方面的主體能動(dòng)性，提升思政教學(xué)質(zhì)量。在思政教育實(shí)踐活動(dòng)中，一方面，高職思政教師需要深入了解學(xué)生的思想狀況與情感需求，而后以主體互動(dòng)理念為基礎(chǔ)，就學(xué)生的多種思想變化、情感需求與學(xué)生進(jìn)行有效的思想溝通和深入的情感交流，在深入的相互了解中，成功構(gòu)建和諧信賴的師生關(guān)系。另一方面，在把握好學(xué)生思政教育宏觀方向的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生相應(yīng)的信息選擇權(quán)、信息發(fā)布權(quán)以及信息反饋權(quán)，積極利用新媒體的多元化、個(gè)性化服務(wù)優(yōu)勢(shì)與分享性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的思政教育環(huán)境，搭建相應(yīng)的思政互動(dòng)交流平臺(tái)，倡導(dǎo)師生雙方積極參與。這樣就可以在生動(dòng)鮮活的思政教育環(huán)境中成功激發(fā)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)熱情，提升高職學(xué)生的思政學(xué)習(xí)質(zhì)量[4]。

（二）創(chuàng)建特色化的學(xué)校網(wǎng)站

網(wǎng)站是當(dāng)今高職院校應(yīng)用最廣泛的一種新媒體形態(tài)，幾乎每個(gè)高職院校都創(chuàng)建了本校的官方網(wǎng)站。在高職思政教育活動(dòng)中，相關(guān)思政教育管理人員也應(yīng)該充分利用學(xué)校官網(wǎng)的強(qiáng)大教育功能，將思政教育活動(dòng)與學(xué)校官網(wǎng)巧妙掛鉤，不斷豐富高職院校門(mén)戶網(wǎng)站的內(nèi)容，增設(shè)專門(mén)的思政教育版塊，有效融入思政教育元素。而后依據(jù)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)需求與具體學(xué)習(xí)狀況，不斷細(xì)化思政教育版塊。及時(shí)將一些時(shí)政新聞、案例解析以及真人真事等多種形式的思政教育內(nèi)容上傳至學(xué)校官網(wǎng)思政教育版塊。這樣就充分利用了新媒體便捷、高效的優(yōu)勢(shì)，拓展了高職院校的思政教育途徑，方便了學(xué)生的思政學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而獲得良好的思政教育效果。北京大學(xué)在校園門(mén)戶網(wǎng)站設(shè)立校園生活模塊，在該部分展示學(xué)校的各種活動(dòng)信息，其中就包括校園明星、人文活動(dòng)的展示。這些都能很好地通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳遞核心價(jià)值觀和提升思想道德素養(yǎng)，這是一種蘊(yùn)含著“文化”的思想教育課。高職院校也可以借鑒這種方式，在門(mén)戶網(wǎng)站上定期推送，通過(guò)展示優(yōu)秀學(xué)生的事跡來(lái)達(dá)成提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)的目的，這種潛移默化的教育方式往往能達(dá)到事半功倍的效果。

（三）與時(shí)俱進(jìn)革新思政教育方式

新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，極大地改變了高職思政教育的發(fā)展方向。未來(lái)在高職思政教育中，高職學(xué)校與高職思政教師需要更加注重信息化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的滲透，有效落實(shí)信息化教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用工作。這樣才能夠充分利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多種先進(jìn)優(yōu)勢(shì)，更好地輔助高職思政教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提升高職思政教學(xué)的有效性。一方面，在高職教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，思政教師可以依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，提前精心選擇好相關(guān)真實(shí)視頻或者頗具影響力的視頻片段，作為教學(xué)課件的一部分，通過(guò)新媒體設(shè)備在課堂上播放給學(xué)生看，或上傳到思政教學(xué)微信群、QQ群中，由學(xué)生自行下載觀看。這樣就為高職學(xué)生提供了有效的學(xué)習(xí)素材，促使學(xué)生便捷深刻地了解與掌握相關(guān)思政知識(shí)內(nèi)涵。另一方面，有效延伸思政教育手段。積極組織與開(kāi)展多種形式的線上思政教育活動(dòng)，以班級(jí)為單位組建相應(yīng)的QQ群和微信群，教師定期在群內(nèi)與學(xué)生進(jìn)行友好交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在道德、學(xué)習(xí)以及就業(yè)等多方面的思想動(dòng)態(tài)，而后給予針對(duì)性的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)觀念與良好的三觀。

（四）豐富文化載體，拓展與延伸校園文化

校園文化對(duì)高職學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的作用。健康、積極、和諧的校園文化可以很好地凈化高職學(xué)生的心靈，陶冶高職學(xué)生的情操，促進(jìn)高職學(xué)生的全面健康發(fā)展。隨著新媒體的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，高職院校校園文化建設(shè)中也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)融入新媒體元素，逐步增強(qiáng)高職思政教學(xué)中的信息化、數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，進(jìn)而促成思政教育和各類新媒體積極互動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。積極借助多種新媒體形式，整合高職院校傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容，營(yíng)造一種活潑向上、健康和諧的校園文化氛圍。利用新媒體的時(shí)效性、開(kāi)放性與共享性特點(diǎn)，強(qiáng)化校園文化宣傳。將相關(guān)先進(jìn)人物事跡、真善美典型事例等及時(shí)通過(guò)新媒體工具與新媒體軟件傳送至學(xué)生中間，為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展樹(shù)立良好的榜樣。全面營(yíng)造文明、向上的校園文化氛圍，潛移默化中引導(dǎo)、浸潤(rùn)與提升學(xué)生的思想道德水平與政治文化素養(yǎng)[5]。

總之，新媒體在高職思政教育中具有十分重要的作用。不但能夠豐富高職院校思政教育內(nèi)容，拓展高職院校思政教育途徑，還可以提升高職思政教育的有效性，促進(jìn)高職學(xué)生身心全面健康發(fā)展。因此在高職思政教學(xué)活動(dòng)中，相關(guān)教師應(yīng)該運(yùn)用多種方法，加強(qiáng)新媒體的實(shí)施與運(yùn)用。這樣才能進(jìn)一步優(yōu)化高職思政教學(xué)活動(dòng)，提升高職思政教學(xué)質(zhì)量。

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