探討地域文化特色背景下的環(huán)境設(shè)計專業(yè)建設(shè)研究*

易 銳

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院,湖南長沙 410205）

現(xiàn)階段，地方高校在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮的作用并不是很充分，尤其是在一些貧困地區(qū)，積極性更是不強。就地方應(yīng)用型高校來說，最為首要的任務(wù)便是給當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型人才。但是，一些高校認(rèn)知落后，在教育教學(xué)中一味的應(yīng)用統(tǒng)一式手段，這樣使得培養(yǎng)出的人才與當(dāng)?shù)匾蟛环y以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力。為此，相關(guān)方面需要積極做出改變，在特色專業(yè)建設(shè)中加強注重地域文化的融入，這樣才能滿足教育要求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。就這一方面來說，加強基于地域文化背景的環(huán)境設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)探究意義重大，具體分析如下。

一、特色專業(yè)建設(shè)實踐

在環(huán)境設(shè)計工作中特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)用地域文化時，需要尊重專業(yè)文化所具備的內(nèi)涵，理性看待地域文化。基于地域文化背景下，環(huán)境設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)該積極摒棄傳統(tǒng)建設(shè)理念與模式，合理進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能有效滿足教學(xué)改革要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，獲得長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)。而這就得高校方面轉(zhuǎn)變認(rèn)知，加強對其重視，然后從多方面進(jìn)行促進(jìn)，在此提出幾點建議：

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)往往是教師采用灌輸式教學(xué)手段，這樣導(dǎo)致理論與實踐教學(xué)相脫節(jié)，難以達(dá)成理想的效果，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。為此，在特色專業(yè)建設(shè)過程中，要求相關(guān)方面積極做出改變與創(chuàng)新，引入實戰(zhàn)項目教學(xué)、案例教學(xué)等新型教學(xué)手段，同時，在課堂教學(xué)中還可以引入服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項目案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。通過這種方式，便能讓學(xué)生更加清楚的了解與接觸到項目實施的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)識到其中所需的知識和技能，進(jìn)而樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。就環(huán)境設(shè)計專業(yè)來說，在畢業(yè)設(shè)計題目選擇過程中，教師可以將本地具體的項目合理應(yīng)用起來，如民宿酒店設(shè)計、新農(nóng)村規(guī)劃等，這樣不僅可以豐富教學(xué)手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)理論與實踐教學(xué)的有效結(jié)合，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

在環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)方案制定過程中，可以邀請相關(guān)部門、企業(yè)代表等一起討論和探究。同時，還得充分考慮到行業(yè)與市場的變化與發(fā)展情況，并基于此進(jìn)行專業(yè)課程的優(yōu)化。除此之外，積極促進(jìn)教學(xué)改革，引入多樣化的方式，如演繹法、案例式以及慕課教學(xué)法等。而且，整個過程都應(yīng)該合理滲透創(chuàng)新思維。通過這種方式，便能有效地推動人才培養(yǎng)方案的不斷優(yōu)化，為環(huán)境設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)提供明確的指引，使得建設(shè)能夠穩(wěn)定有效地進(jìn)行，最終達(dá)成理想的建設(shè)效果。

（三）注重學(xué)生興趣激發(fā)

興趣是學(xué)生最好的教師，所以在特色專業(yè)建設(shè)過程中，要想達(dá)成理想的效果，最為首要的任務(wù)便是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一是引導(dǎo)學(xué)生組建或者是加入研究創(chuàng)作社團(tuán)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的重要要求。具體社團(tuán)有繪畫協(xié)會、藝術(shù)協(xié)會等。如加入設(shè)計協(xié)會中，會員便可以根據(jù)協(xié)會提供的項目自主組隊，根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行項目的完成。項目完成之后，可以交由指導(dǎo)教師進(jìn)行考評，又或者是直接由甲方鑒定等，并根據(jù)其建議不斷地改進(jìn)和優(yōu)化，一直到指導(dǎo)教師或者是甲方認(rèn)可未知。通過這種方式，可以有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力以及課堂所學(xué)等，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，為其今后學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

二是以賽促學(xué)，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的強化。簡單來說就是面對各種比賽的時候，鼓勵學(xué)生積極參與，借助此推動學(xué)生綜合能力的發(fā)展。學(xué)科競賽的重點就是檢驗學(xué)生理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`、分析和解決問題等能力。高校階段的學(xué)生大都有著很強的好勝心理，進(jìn)而在比賽過程中都能全力以赴，認(rèn)真努力的參與其中。在參與比賽過程中，指導(dǎo)教師需要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，使得學(xué)生能夠自主查找資料、仔細(xì)推敲方案等。同時，還得確保每一位學(xué)生都能積極參與其中，調(diào)動他們的主導(dǎo)思維等，以便在競賽中獲得理想的成績。

（四）共享地方資源

積極宣揚與傳承地方文化，并將其合理引入課堂上。在專業(yè)課程設(shè)置過程中，具體可以從以下幾方面著手：一是開設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)文化的課程；二是將其滲透進(jìn)課程項目設(shè)計中；三是聘請非遺傳承人進(jìn)入課堂，擔(dān)任兼職教師，定期進(jìn)行講課。例如開設(shè)民間手工藝、傳統(tǒng)村落等的研究課程，將一些地域文化元素合理引入，并且與行業(yè)需求相結(jié)合，這樣有助于推動人才培養(yǎng)質(zhì)量更上一個臺階。就南嶺民族走廊地區(qū)來說，便增設(shè)了鄉(xiāng)村從業(yè)人員技能培訓(xùn)班，課程比較豐富，教學(xué)形式具體是網(wǎng)絡(luò)授課、集中面授等。通過這種方式，能夠為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游服務(wù)業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)的人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、特色專業(yè)建設(shè)思路

（一）人才培養(yǎng)新目標(biāo)

目標(biāo)是任何工作開展的重要指引，也是不可或缺的。為此，要想更好地進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，首先就得明確目標(biāo)。通過特色專業(yè)建設(shè)實踐與深入調(diào)研等，根據(jù)環(huán)境設(shè)計專業(yè)具體情況審時度勢，凝練全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。之后，在此目標(biāo)引領(lǐng)下不斷完善人才培養(yǎng)體系，針對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色在產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等多方面進(jìn)行杰出設(shè)計人才的培養(yǎng)，進(jìn)而更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。

（二）人才培養(yǎng)新模式

在特色專業(yè)建設(shè)中，需要綜合性的考量，并且不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新，引入一些全新的載體。以環(huán)境設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)為例，高校方面可以將本地的工作坊等合理利用起來，加強與其合作，聘請企業(yè)優(yōu)秀員工全程參與高校人才培養(yǎng)中，促進(jìn)校企合作的深入。這樣，便能很好解決校內(nèi)師資力量不足的問題，而且還能帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗。除此之外，還應(yīng)該積極建立研究所與研究振興，注重高素質(zhì)、高能力設(shè)計工程師的培養(yǎng)，探索產(chǎn)學(xué)研相融合的全新模式，之后根據(jù)自身實際合理貫徹，充分發(fā)揮其作用，為環(huán)境設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)提供助力。

（三）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)新路徑

高校各項工作開展的主要目的就是為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才，所以在地域文化背景下，環(huán)境設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)過程中，高校方面應(yīng)該清楚認(rèn)識到發(fā)展目標(biāo)，之后根據(jù)具體情況積極整合地方資源，從整體角度進(jìn)行審視，為地方經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)提供特色性、針對性的服務(wù)。同時，還需要發(fā)揮資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，促進(jìn)校企合作。通過這種方式，便能有效解決地方專業(yè)人才不足這一問題，推動地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展更上一個臺階。

三、特色專業(yè)建設(shè)成效

就整體情況來看，基于地域文化背景下環(huán)境設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)成效十分的顯著。以湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院為例，成效具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效

自環(huán)境設(shè)計專業(yè)設(shè)立以來，湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院共計完成服務(wù)本地各種項目上百項，給當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的助力，同時還帶來了很大的社會影響。一是給當(dāng)?shù)爻鞘薪ㄔO(shè)出謀劃策。積極主動地參與到地方城市建設(shè)中，如參與湘南風(fēng)情園愛蓮湖風(fēng)景區(qū)的方案策劃、郴州市北湖公園整體提質(zhì)改造項目等等。二是助力鄉(xiāng)村振興，完成了多種扶貧項目，極大促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境的改善，而且還借助各種旅游項目給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供了很大的助力。具體而言，特色專業(yè)建設(shè)對于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著非常大的促進(jìn)作用，所以各方面應(yīng)該對此給予充足的重視，結(jié)合自身實際積極建設(shè)。

（二）專業(yè)建設(shè)成效

經(jīng)過多年的努力，該校在很多方面都獲得了豐碩的成果，如人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)等的明確上。同時，在多種項目中都獲得獎勵，如在2018年，設(shè)計學(xué)學(xué)科入選湖南省建設(shè)雙一流應(yīng)用特色學(xué)科；在2019年，環(huán)境設(shè)計專業(yè)入選本省遺留本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”等等。

四、結(jié)語

綜上所述，在環(huán)境設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)過程中合理融入地域文化元素十分重要，不僅可以提升學(xué)生對地方社會、地域文化等的關(guān)注，而且還可以有效提升學(xué)生的核心競爭力，在整個環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步過程中，地域文化特色逐步被應(yīng)用其中，促使整個環(huán)境設(shè)計的特色專業(yè)建設(shè)。所以相關(guān)部門應(yīng)該清晰認(rèn)識到這一點，樹立全新的教學(xué)理念，注重地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色、民俗特點等的體現(xiàn)，堅持走應(yīng)用型技術(shù)型設(shè)計人才培養(yǎng)的道路，這樣便能為本地輸送更多優(yōu)質(zhì)的環(huán)境設(shè)計人才，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展與進(jìn)步。