與身體對話

關(guān)元

關(guān)鍵詞：性意識;身體意象;形體焦慮;接納;初中生

中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2021）28-0033-05

【活動理念】

進(jìn)入青春期，生理上的明顯變化不僅喚醒了學(xué)生對“美”的意識，也高度喚醒了他們的“性”意識。然而，關(guān)于“性”的教育渠道匱乏，很多學(xué)生在面對生理變化，特別是第二性征的變化時，會表現(xiàn)出回避或過度反應(yīng)。此外，由于社會文化等因素的影響，我們常常聽到評論樣貌的聲音，學(xué)生群體中存在因樣貌特征被取外號、被孤立、被欺凌等現(xiàn)象。因此，一部分學(xué)生會對自己的身體不滿意，產(chǎn)生自卑情緒，誘發(fā)形體焦慮。本活動設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的性意識，接納青春期的生理變化，不去評價別人的樣貌，尊重彼此的差異。

【活動目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)識青春期生理變化，摒棄“性”等同“思想不單純或不道德”的錯誤認(rèn)知。意識到自己對待身體特征的態(tài)度，了解形體焦慮產(chǎn)生的原因及影響。

情感目標(biāo)：察覺自己觀看性健康科普視頻的敏感反應(yīng)，感受自己對待身體特征的滿意度，理解遭受樣貌惡意評價的痛苦情緒，體會接納自己也接納別人的重要性。

行為目標(biāo)：學(xué)會通過正規(guī)的渠道了解性健康知識，接納自己的身體，不評價別人的樣貌，尊重個體差異。

【活動方法】

小組交流、體驗分享、案例討論等。

【活動對象】

初中生

【活動時間】

一課時

【活動準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備趣味圖片和科普視頻;

2.制作“身體變化”自我觀察單和“身體畫”活動單;

3.準(zhǔn)備關(guān)于形體焦慮的案例;

4.按性別分組，男生、女生各4組，每組6人左右。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入——“美”的意識覺醒

PPT呈現(xiàn)系列趣味圖片：想要擁有8塊腹肌的男同學(xué)、求長高的男孩兒女孩兒們、精致的豬豬女孩、變得特別愛照鏡子的同學(xué)等。

教師：在這些圖片中，同學(xué)們找到自己的影子了嗎？

學(xué)生笑著齊答：“有——”

教師：看來，同學(xué)們“美”的意識已經(jīng)覺醒啦！祝賀同學(xué)們，你們長大啦！

全班學(xué)生齊鼓掌，祝賀長大。

設(shè)計意圖：選擇趣味圖片，并使用學(xué)生常用的趣味語言，走近學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，并且使他們意識到成長是值得慶祝的事情。

二、觀看視頻《青春期的變化》——樹立正確的性意識

播放趣味科普視頻《青春期的變化》（4分鐘）。針對視頻內(nèi)容，教師提問。

問題一：視頻中提到的青春期男生女生的變化，大家在此之前是否了解？了解的途徑都有哪些？

1.主動向家人詢問。

2.通過學(xué)校老師或生物課程了解。

3.與自己的小伙伴交流。

4.通過網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)頁或網(wǎng)文）獲取這方面知識。

5.通過其他途徑（例如：科普類書籍或小說等）了解。

根據(jù)舉手情況簡單統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：視頻中的青春期知識同學(xué)們基本都已了解，通過同伴獲取青春期知識的同學(xué)所占比例最多，而通過家人和學(xué)校獲取這方面知識的同學(xué)人數(shù)最少。

教師：同學(xué)們?yōu)槭裁锤敢飧榻涣髑啻浩诘淖兓苌僦鲃酉蚣议L和老師詢問呢？

學(xué)生A：因為同伴很多都有相似的經(jīng)歷，更能理解彼此。跟他們說起青春期變化，沒有太多顧忌。

學(xué)生B：除了零星的幾節(jié)生物課上相關(guān)主題的學(xué)習(xí)，家長和老師基本上從不提及這些話題，他們的態(tài)度讓我覺得這是一個需要回避的問題。

教師：看來還是有一大部分同學(xué)覺得向家長 和老師詢問這些問題比較有壓力，覺得這是諱莫如深的話題。

問題二：剛才同學(xué)們在觀看視頻的過程中，老師一直在觀察大家的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)笑得非常大聲，有的同學(xué)則會間斷地低下腦袋，表現(xiàn)得不太好意思。那么，老師想問一下同學(xué)們觀看這段視頻的真實(shí)感受。這些知識于我們而言并不陌生，那為什么同學(xué)們會有一些“特別”的反應(yīng)？

學(xué)生C：我覺得這跟中國文化相對保守和傳統(tǒng)有關(guān)，很多人依舊認(rèn)為“性”是無法啟齒的話題。正值青春期的我們，對這些知識是好奇的，但是由于平時了解太少，所以剛剛就有些反應(yīng)過度。

學(xué)生D：平時在班級里，只要提到相關(guān)話題或者說到哪些敏感字眼，就會招來一些同學(xué)的嘲笑：“×××真是思想不純潔”。所以我們都不敢提，生怕觸碰到“雷區(qū)”。盡管我們知道視頻中呈現(xiàn)的青春期知識，是每個人都應(yīng)該了解的，但是我們還是會不好意思，有些害羞。

教師小結(jié)：剛剛同學(xué)們進(jìn)行了坦誠的發(fā)言，相信很多同學(xué)都有類似的感受。時至今日，我們中的大多數(shù)人在提及生理變化，特別是第二性征的變化時，依舊不能脫敏。其實(shí)，青春期的生理變化是每個人都會經(jīng)歷的，不需要刻意回避。要消除了解生理健康的知識就是“不道德”或者是“思想不單純”的想法。

需要提醒的是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息特別發(fā)達(dá)，我們會有意無意地瀏覽到一些色情信息，而同學(xué)們現(xiàn)階段的鑒別能力又是有限的，這很可能會給大家?guī)聿缓玫挠绊憽Ｋ裕?dāng)我們有這方面的疑惑，或者是需要了解一些注意事項時，要通過恰當(dāng)?shù)那阔@取這些知識，樹立正確的性意識。

設(shè)計意圖：通過觀看趣味科普視頻，使學(xué)生了解青春期身體及生理的各項變化。通過提問和學(xué)生分享，使他們認(rèn)識到自己對待這些知識的敏感反應(yīng)及羞怯心理，從而幫助他們消除頭腦中根深蒂固的錯誤認(rèn)知，樹立正確的性意識。

三、小組活動“身體畫”——察覺青春期變化

教師：剛剛視頻中講到的各項變化，有哪些是你們正在經(jīng)歷的？接下來，請同學(xué)們對照視頻內(nèi)容以及你們手里的“身體變化”自我觀察單，找出自己的變化，并把這些變化依次繪制或標(biāo)識在活動單上“人”形圖（圖1）的對應(yīng)位置。此外，也請同學(xué)們用表情符號在旁邊標(biāo)識出你對待這些變化的感受，是覺得“還不錯”，還是“有點(diǎn)糟”。