牛怡潔 張志榮

【摘要】文化自信是彰顯一個國家和民族崇高精神世界的重要標志，在社會主義文化建設過程中，大學生群體的作用不容忽視。為此，本文分析了大學生文化自信缺乏的現狀，并提出了培育大學生文化自信的路徑，以助力社會主義文化建設。

【關鍵詞】大學生;文化自信;培育路徑

文化自信表現為人們對其國家和民族文化的內涵、品質及其生命力的敬畏與肯定的心理狀態。大學生作為社會主義事業的接班人，培育其文化自信已成為社會主義文化建設的重要要求。因此，在當下探究大學生文化自信的培育路徑成為我國社會主義文化建設的重要問題。

一、習近平總書記關于文化自信的相關論述

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視文化自信，提出了新的時代課題。在“四個自信”中，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。習近平總書記反復強調文化自信，并從中國特色社會主義事業全局的高度作出許多深刻闡述。2014年2月，習近平總書記在中央政治局第十三次集體學習中談到要“增強文化自信和價值觀自信”。2016年5月，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中提到，“我們說要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信”“歷史和現實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發展起來，而且很可能上演一場歷史悲劇”。黨的十九大報告中指出：“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”這些闡述凸顯了文化自信在“四個自信”中的特殊地位。堅定文化自信是關乎國家強盛和提升文化軟實力的重要前提，具有鮮明的時代價值。

二、當代大學生缺乏文化自信的表現

（一）對中華傳統文化缺乏正確認知

雖然高校經常組織大學生參觀博物館、革命教育基地等場所，接受紅色文化的熏陶，但很少有大學生主動深入學習，對中華優秀傳統文化與革命文化認知程度尚淺，使得文化自信缺少了根基，甚至有大學生認為這些文化僵化，脫離時代，實際運用價值不大，看不到中華傳統文化與現代社會的相融性。

（二）對外來文化缺乏正確判斷

文化多元化的今天，科技迅猛發展為大學生提供了獲取各類信息的渠道，一些西方發達國家借機推行其價值觀念，而大學生正處于三觀形成的重要階段，很容易受外界信息的干擾而盲目跟風，對外來文化往往缺乏自己的判斷。有些大學生對中華古詩詞、戲曲、建筑、書畫等不感興趣，卻盲目崇拜西方文化，出現了受西方價值觀影響支配的傾向。

（三）缺乏主動學習主流文化的興趣

現代市場經濟的高速發展和人們快節奏的生活，導致許多文化產品更多傾向于滿足各方利益需求，這些產品一味地追求吸引力。部分大學生沉迷于這些文化產品，漸漸失去對主流文化的學習興趣。同時，當下很多高校都側重于專業課教學，不重視學生傳統文化素養的培育。即便有，其形式和內容也過于單一，無法引起學生的興趣。

三、大學生文化自信的培育路徑

（一）深入學習馬克思主義基本理論，營造良好的網絡環境

一是加強對馬克思主義基本理論的學習是培育大學生文化自信的首要任務。要建設社會主義文化強國，更好地進行文化建設工作，就要明確馬克思主義在意識形態領域的指導地位。高校作為文化建設的重點突破口，作為意識形態教育的關鍵前沿陣地，要使高校校園文化建設更好助力社會主義文化建設工作，就要從思想政治教育工作入手、從理論宣傳教育工作入手，不斷深化思想政治理論課程教學改革，創新教學形式，激發學生的學習興趣，抓好并用好思想政治理論課。同時高校要做好輿論引導工作，為大學生營造充滿正能量的校園文化環境，通過“有形”與“無形”的教育形式，促使大學生學好馬克思主義基本理論。

二是維護清朗的網絡空間環境、加強網絡文化內容建設是培育大學生文化自信的有力保障。網絡空間已成為精神家園的重要組成部分，大學生文化自信的培育需要健康向上的網絡文化土壤做保障。當下網絡信息良莠不齊，微信公眾號、微博、抖音短視頻等各種平臺無時無刻不在輸出多樣的價值觀念，西方敵對勢力開始借助網絡空間進行文化與價值觀滲透，惡意詆毀中華文化，這在無形中對知識結構不完善、情感心理尚不成熟、價值觀尚未塑成的大學生造成不良影響。為有效強化網絡空間的管理，政府要做好正面教育宣傳工作，努力傳播主流價值觀;高校要自覺做校園意識形態安全的捍衛者，加強校園文化陣地建設，利用學校公眾號、官方網站等平臺弘揚主旋律，全面開展網絡思想政治教育，做大學生健康成長與文化養成的培育者;大學生要增強明辨是非的本領，經得起不良網絡內容的誘惑。

（二）加強思想道德建設

大學生只有具備高尚的品德與正確的三觀，才能對中國特色社會主義文化形成自己特有的理解與判斷，所以應在提升大學生綜合素養的前提下培育其文化自信。一是高校要積極開展主題宣傳教育工作，例如人生價值的實現教育、法治思維的培養教育、實現中國夢的宣傳教育等。二是要以公民道德建設為重點內容，評選出大學生身邊的道德模范人物，以榜樣的力量育人。三是要積極鼓勵和引導大學生參加校內外的志愿服務活動，讓大學生在向上向善的社會風尚中培育高尚品德。四是大學生要努力學習科學文化知識，從身邊的小事做起，養成文明行為，以自身實際行動回報社會。五是要利用好社會資源提升大學生的品德修養，結合“青年大學習”“第二課堂”等渠道提高思想政治教育的實效性。

四、結語

總之，當前社會環境復雜多變，網絡信息良莠不齊，大學生在多重環境影響下，存在著不同情況和程度的文化自信缺乏現象，因此，深入探究大學生文化自信的培育問題，在社會主義文化建設過程中更好地發揮大學生群體的作用已成為不容忽視的關鍵一環。

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【本文系2020年度遼寧省社會科學規劃基金項目“習近平總書記關于文化建設重要論述研究”（L20BKS023）的階段性成果】

（作者單位：大連海事大學馬克思主義學院）