高校共青團網絡育人工作探究

李佳

【摘? ? 要】教育以立德樹人為根本目標，尤其在高校教學中，更要關注對學生思想意識的引導。大學階段是學生個人思想價值觀念成熟的重要階段，學生也將在完成高校學業后步入社會，實現自己的人生價值，為社會進步和發展貢獻自己的力量。高校共青團組織部門要注意合理利用網絡技術，定時對高校學生開展思想教育，不斷在日常教育教學過程中進行思想教育滲透，保證學生在學業能力提升的同時，思想意識也在不斷進步。本文通過對高校共青團育人現狀進行分析，提出有效提升共青團網絡育人效率的策略，以提高高校共青團工作質量。

【關鍵詞】高校? 共青團? 網絡育人? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.023

在現代化社會發展背景下，大數據為教育教學工作帶來了極大的便利，在高校開展共青團育人工作時，可以合理借助互聯網技術，提升共青團工作質量，保證高校學生個人思想品德和素質的提升。這樣的社會背景，在這樣的科技發展潮流下，能有效推動共青團隊建設，提升共青團工作質量[1]。高校學生有自己的獨立思想和意識，傳統的教育教學方式已經不適用于對高校學生開展思想教育，甚至還會使其產生逆反心理。合理借助多媒體網絡技術開展教育教學，可以有效促進學生個人學習能力的提升，保證學生在學習過程中能夠有愉悅的心情，保持積極向上的學習心態和工作熱情，對自己未來的人生規劃有明確的規劃方向，從而有效保證學生個人學習各方面綜合素養能力的提升。[2]

一、高校共青團育人現狀問題分析

現階段高校共青團教育上還存在許多問題，教育教學形式過于形式化，更多的是為了完成任務而對學生進行教育教學，沒有促進學生個人能力的提升[3]。傳統的形式化教學模式難以對學生的思想教育起到良好的效果，往往會降低學生對思想知識學習的重視度，讓學生認為這只不過是形式化的學習過程，并沒有真正意識到共青團知識學習的重要性。這是現階段共青團組織學生學習的一大問題所在，也是急需要糾正的一大弊端。隨著教育教學改革的不斷發展，各種信息技術手段普遍進入課堂，教師首先要轉變個人教育教學理念，加強對共青團組織政治學習提高重視度，創設良好的教育教學氛圍，合理組織學生開展政治理論知識學習，并且減少學生對政治知識學習的厭倦感。這就需要教師及時與學生進行溝通交流，了解學生的思想變化情況，并且根據學生的實際情況開展教育教學研究，優化課堂教學模式，提高共青團思想教育工作質量。[4]

教師可以通過網絡教育合理開展課堂教學，借助多媒體信息技術給學生提供更多的學習機會，并且可以通過多媒體豐富思想教育形式，讓學生從另一個角度看待思想知識教育學習[5]。也可以引入各種優秀黨員干部的實例，通過各種網絡技術視頻呈現給學生，這樣才能對學生的心靈起到震撼作用，從而潛移默化地培養學生個人的思想品德，幫助學生提升個人人格，讓學生能夠意識到思想知識學習的重要性和個人人格發展對于自己未來發展的重要性。從思想意識上對學生起到教育作用，在接下來進行思想教育教學時，就會起到事半功倍的效果。[6]

二、提升高校共青團網絡育人效率的策略

網絡育人是“互聯網+”在教育行業的重要實踐，對于提升學生的綜合學習能力和促進教學質量有著積極意義?；凇盎ヂ摼W+”背景，采用多種科學的教學方式提升網絡育人質量，也是當前教育的重要工作之一。我們要積極響應國家政策，敢于嘗試新的教學、學習方式，不斷提升網絡育人的運用成效。從概念定義來看“互聯網+”指的是“創新2.0”（信息時代+知識社會）下形成的互聯網發展新產業，即為利用信息和互聯網平臺創新產業，讓傳統的行業嘗試創新，打破桎梏，以新的方式適應發展，進而推動社會發展?！盎ヂ摼W+”的到來，改變了我們當前的教學模式和教學環境，給我們的教育產業營造了“網絡育人”的環境。

（一）轉變教育教學方式，提升網絡育人效率

以往進行共青團教育教學時，更多的是采用傳統的線下授課的方式，定期組織共青團員開展組織學習，這樣的課堂教學方式難以保證學生學習效率的提升，甚至還會給學生造成嚴重的思想壓力和學習負擔。隨著網絡技術的不斷發展，現階段共青團教育教學可以開展線上教育方式，巧妙借助網絡技術的優點，更加方便快捷地組織學生開展共青團組織知識學習，潛移默化地在學生日常學習和生活中滲透思想教育知識，保證學生在學習過程中可以深刻地認識自己，學會進行自我剖析，不斷幫助學生在學習過程中保持積極樂觀的學習心態，進一步促進學生的學習和成長。[7]

網絡教育與傳統的教學方式相比具有一定的優勢，可以組織全體人員不分時間場合開展相關知識學習，一方面可以節約學生學習時間，減少時間浪費;另一方面也可以幫助學生時刻關注個人學習情況，提高個人的學習效果。在這樣的課堂教學模式下，教師要結合網絡信息技術的優勢，豐富共青團知識內容，不斷結合各種當下熱點內容開展教育分析，鼓勵學生大膽發表個人的觀點和看法，促使學生個人思想主動性的發揮，這樣才能培養學生的獨立人格，讓學生明確自己未來學習和發展的方向，對于學生的成長和進步有著極大的積極影響。

例如，教師可以開展翻轉課堂學習方式，引導學生在課前借助多媒體信息技術開展理論知識學習，對這一階段的某一話題開展深入研究分析。通過互聯網知識的學習，有效幫助學生提升個人的學習態度和方法，明確自己未來的學習方向。學生在課前借助信息技術設備開展理論知識學習，在實際開展課堂研討時，教師要鼓勵學生就某一方面發表自己的觀點和看法，也可以讓學生分享自己的相關知識資料，從而擴展學生的知識視野，也會進一步幫助學生養成良好的思維方式，對于學生個人思想能力的提升以及個人潛能的挖掘都有著重要的意義。[8]

（二）推進網絡平臺建設，增加溝通交流機會

開展網絡共青團教育，首先需要建設網絡學習平臺。學校領導和相關部門要加強對網絡學習平臺的建設，定期進行平臺相關維護，及時更新平臺相關內容知識，給學生提供更多的學習機會，讓學生可以隨時隨地登錄相關網絡學習平臺，獲取更多信息知識。同時也可以鼓勵學生在平臺上留言，可以就某一話題分享自己的觀點和看法，也可以針對平臺在發展過程中的某些不足之處提出相關建議，從而有效提升平臺建設質量，有助于學校提升共青團網絡建設工作質量。在建設相關平臺前，相關教師也可以與學生進行溝通交流，及時了解學生日常的學習和生活現狀，了解學生的思想情緒變化，根據學生的實際需求進行相關平臺板塊的設置，保證共青團網絡平臺真正符合學生的發展需要，并且能夠對學生起到積極的影響作用。這樣共青團教育才能達到最初的目的，高校人才思想素質才能得到有效提升，學生的個人素養也會不斷提高。

例如，學校領導可以聯系共青團干部進行網絡平臺的設計和管理，通過網絡平臺的建設，將一部分工作通過網絡完成，提升工作效率，同樣也能保證學生個人提升政治理論知識學習的積極性。借助網絡平臺，可以在社會發生各種熱門事件時給學生提供更多學習機會，學生可以登陸互聯網平臺進行各方面知識的積累，可以在短時間內得到思想的熏陶和教育，這也會潛移默化地對學生產生積極的教育影響作用。同日常課堂教育相比，網絡互動、熱點新聞的學習和討論活動的積極參與更能起到良好的教育教學效果，對學生起到心靈喚醒的作用，尊重學生的人格發展，加強學生積極向上的正面導向。

（三）關心學生日常生活，借助網絡記錄

高校教師在日常學生管理過程中，要關心學生的日常生活需要，及時根據學生的日常表現總結共青團工作效果。只有走進學生，貼近學生實際，才會不斷促進學生個人能力的提升，保證學生在學習過程中提升個人學習能力，并讓學生保持輕松愉悅的學習心態。教師可以借助多媒體技術對學生進行動態跟蹤和記錄，及時進行日常教學與管理內容記錄，有助于學校領導部門了解學生現階段的思想變化，及時根據學生的實際情況進行教育教學管理調整和優化，促進學生全面發展和進步。高校共青團組織可以借助多媒體給學生提供更多政治理論知識學習的機會，促使學生在學習過程中清晰明確地進行自我分析，幫助學生更好地理解政治理論知識學習的重要性，促進學生政治思想的不斷提高。

例如，輔導員教師可以定期與學生溝通交流，了解學生現階段的學習情況，與學生友好相處，這樣才能把握學生的日常情緒變化，提升課堂學習效率。班級共青團工作也會在和諧有序的氛圍下得以開展，學生在和諧班級氛圍中，受到積極向上的思想情緒感染，也會提升個人素質修養。共青團組織也可以定期組織生活會，鼓勵學生勇敢進行自我總結和自我批評，其他學生也可以對其提出相應建議，相互交流，提升學生之間的交往質量，同時也能讓學生敞開心扉，正確審視自己的不足之處，在接下來的學習和生活中積極改正。通過組織一系列活動，可以凝聚學生的內心，讓學生在學習過程中和日常生活中均能以一個優秀共青團員的標準嚴格要求自己，積極幫助身邊需要幫助的人，為社會進步貢獻自己的力量，提升自己的個人修養。

（四）樹立數據思維意識，促進學生思想進步

高校在共青團隊活動開展中，需要轉變傳統觀念意識，借助多媒體技術，合理運用信息資源，保證資源充足與共享。將網絡技術方便快捷的功能充分在日常教學中進行發揮和利用。學生思維情緒變化較快，容易受到外界影響，尤其大學生，對于未來工作以及馬上進入社會的狀態可能存在一些抗拒心理，許多學生沒有明確的未來規劃，這樣就給學生學習和生活造成了嚴重的心理困擾。通過互聯網技術，共青團可以針對高校學生所面臨的實際問題進行科學的數據分析，了解問題成因，能夠針對實際問題制定相關解決策略，保證教師能夠不斷提升教學質量，，進而促進學生的全面發展。

例如，高校相關領導可以邀請校外心理教師開展學生心理素質測評工作，并且通過學生問卷調查以及其他各種數據的收集，及時了解學生現階段心理發展素質水平。對于有較為嚴重心理問題的學生，要及時制定相應的解決措施和方案，邀請專業人員對學生進行心理疏通。也要及時在日常教學中滲透共青團政治理論知識，擴展學生的視野，打開學生的格局，讓學生能夠在學習過程中不斷提升，正確認識自我，明確個人未來努力的方向，從而有效幫助學生在學習過程中不斷進步和成長。多媒體信息大數據的支持，有助于相關工作人員及時進行數據跟蹤，結合現階段高校學生心理素質發展水平現狀開展各項工作，保證工作的有效落實，進一步提升學生的學習和生活熱情，保持積極向上的精神。

（五）及時了解學生需要，豐富網絡教育內容

共青團領導人員在開展工作時，要有針對性地對學生進行思想教育和輔導。例如，作為高校與學生接觸較為密切的輔導員教師，要定期與學生進行談話交流，及時了解學生的思想動態，結合現階段共青團教育教學實際情況，開展有序的政治理論知識教育。要提升學生的政治思想素養，通過日常校園各項活動不斷進行思想滲透，保證學生個人思想得到提升。只有讓學生意識到政治理論知識學習的重要性，才會不斷提升學生的個人綜合素質，進一步保證學生個人核心素養能力的提升。班主任教師也要調動優秀共青團組織干部，有針對性地進行“傳幫帶”活動，這樣能夠對每一位學生都有針對性地進行指導和教育，幫助組織掌握學生的最近動態。通過互聯網教育技術手段給學生積極滲透各種健康思想，讓學生明確自己未來努力的方向，從而有效保證學生個人能力的提升，促使學生對個人發展和未來產生足夠的自信心。

綜上所述，在大數據模式下，加強網絡育人模式，提升網絡育人效率，對于提升共青團網絡育人效率來說不可或缺。這可以促進學生個人學習能力提升，幫助學生不斷提升個人思想意識觀念，正確對待日常生活和學習。青年學生的思想意識觀念正處于發展新階段，借助大數據媒體，可以對學生現階段思想發展現狀進行檢測，及時預測學生成長過程中可能會發生的各種問題，幫助學生解決困難，提升個人學習效率。在大數據背景下，學生進行政治理論知識學習更加方便，能夠提升學生個人學習能力和思想水平，有助于學生成為國家未來發展和新時代接班人。

參考文獻

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