“互聯網+”環境下職校新能源汽車專業教學策略研究

司徒燦悅

摘 要：在科技迅猛發展的當今社會，互聯網+已滲透到各個行業，也在不知不覺中改變了諸多領域的傳統工作模式。在此背景下，職校教育也面臨重大的機遇與挑戰。新能源汽車專業作為職校中的重要組成部分，也需要積極適應互聯網+，對教學資源進行合理的改革建設。

關鍵詞：互聯網+ 新能源汽車專業 教學策略

Research on Teaching Strategies of New Energy Automobile Specialty in Vocational Schools under the Environment of "Internet+"

Situ Canyue

Abstract：Today， with rapid technological development， Internet+ has penetrated into various industries， and has also unknowingly changed the traditional working mode in many fields. In this context， vocational school education is also facing major opportunities and challenges. As an important part of the vocational school， the major of new energy vehicles also needs to actively adapt to Internet+ and carry out reasonable reform and construction of teaching resources.

Key words：Internet+， new energy automobile major， teaching strategy

1 前言

互聯網+是新時代背景下科技發展的產物，在教育行業也逐漸得到了認可。新能源汽車專業也是一門新興的專業，隨著我國綜合國力的不斷增強正越來越多地受到重視。這兩樣新興事物的碰撞結合也督促職校新能源汽車專業的教育工作者銳意進取，研發了順應潮流的教學策略，使教學課堂向多元化與豐富化的方向發展，提升教學效果，為祖國培養新型人才。

2 互聯網+背景與新能源汽車人才需求

互聯網+是以互聯網為主體的一種新興信息技術，其涵蓋面極為廣泛，囊括了移動互聯網、云計算、物聯網、大數據等各個方面，目前已逐漸滲透于經濟、社會、生活中，并扮演了日漸重要的角色。基于此，職校的新能源汽車專業也出現了新的教學思路，其教學模式有必要與互聯網思維有機結合，同時也需要應用新興信息化教育教學手段。對此，新能源汽車專業的教育工作者應在保證教學質量的前提下進行創新，對從前的舊式教學模式加以改革，更加充分地調動學生的課堂主動權，由此啟發學生對課程核心素養有更為全面的體會。

從新能源汽車行業的人才需求狀況來看，其所需人才主要包括技術研發型人才、生產檢測型人才與銷售及售后型人才。其中技術研發型人才考驗的是從業人員對新能源汽車的整部件和零部件進行研制開發的能力，除此之外也需要具備科研能力和創新意識，能夠對系統功能進行有效分析與優化。這類人才的學歷水平一般要求較高，需要具備本科及以上學歷。生產檢測型人才需要對國家標準有實時了解，并懂得如何進行安全用電，同時也具備零部件裝配與測試的能力，此外也需要對生產車間進行全面的管控。對于這類人才的學歷要求，一般在高職及以上。銷售及售后型人才則需要掌握對汽車的維護保養與故障診斷的技能，且在針對汽車故障具有較強動手能力的同時也需要較強的溝通能力，能夠為客戶提供管家服務，也能對客戶反饋的信息進行實時收集整理。這類人才的學歷要求一般為中高職學歷。在上述互聯網+大背景下，結合新能源汽車的人才需求，職校也亟需對傳統的教學模式進行適當調整，使之與互聯網+結合更為緊密，同時也能為社會輸送更符合要求的專業技術型人才。

3 職校新能源汽車專業在互聯網+時代的特點

3.1 教學形式多樣化

互聯網為教育工作者提供了新的教學平臺，使得職校新能源汽車專業的教學模式也隨之豐富，其中最顯著的變化就是多媒體課件的參與。多媒體課件也是新時代教育領域的產物，其表現形式尤為多樣，不同于以往的拘泥于課本的傳統教學，教育工作者在使用多媒體課件時，可以基于教學要求做好教學設計與教學規劃，采取多媒體表現形式結合文本來對課堂內容進一步呈現。多媒體課件的載體是計算機，教育工作者可以運用計算機技術將聲音與文字、圖片與動畫視頻進行有機結合，來創造優質教學資源，從而使學生對所學內容有更深的理解。基于此，新能源汽車專業在進行課堂教學時，應善用多媒體課件，豐富教學成果。

3.2 學習方式多樣化

互聯網+時代下，學生的學習方式與傳統模式相比也有了很大變化，其中最為顯著的是學生閱讀習慣的改變，這一改變在新能源汽車專業中也體現得尤為明顯。基于汽車行業發展迅猛，同時非紙質載體也在迅速普及，大部分學生都能有效利用網上資源，為自身學習與交流提供便利。目前，關于汽車的網站如雨后春筍層出不窮，其相關的微信公眾號也日益增多。與此同時，關于汽車知識學習的APP也接連不斷地被開發，使得學生的視野日漸開闊，獲取知識的渠道越來越多，通過互聯網進行新能源汽車專業的學習已成為學生日常生活的重要組成部分。在閱讀習慣改變的同時，新能源汽車專業的學生對于學習的自主性也隨之提升。因為在互聯網催生的新型學習模式下，學生對學習知識的方式備感新奇，這能夠在一定程度上提升他們自主學習的動力。由學生自己對學習內容與學習進度負責，自己制定學習模式，是有效提高學習效率的一大方法。