談幼兒園戶外自主游戲的指導策略

張冰

摘?要：隨著社會的不斷發展，人們對教育的要求也越來越高，對學齡前兒童的教育也越來越重視。兒童教育是人才培養教育的基礎，是社會發展和進步的重要因素。幼兒階段對幼兒進行教育教學需要不斷創新，在教學當中不斷進行實踐探究。將幼兒的戶外自主游戲和教師的指導有效結合是目前促使幼兒發展的重要教學策略。文章主要結合當前幼兒階段自主游戲教學的現狀，探究教師在今后的教學當中如何使用自主游戲的指導策略。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲;指導策略

一、 引言

根據幼兒階段幼兒的心理需求進行自主游戲教學，能夠有效提升幼兒的活動能力，并且能夠提升幼兒社會交往能力。在實際的教學過程中，部分幼兒園并不注重自主游戲的開展。開展戶外自主游戲需要消耗幼兒比較多的時間和精力，在開展游戲的過程中也有可能存在各種安全問題，為了保障幼兒在游戲過程中的安全，教師必須要全身心關注幼兒，避免幼兒在活動過程中出現危險。同時，幼兒園在帶領幼兒進行戶外自主游戲的過程中也容易出現各種問題，幼兒在游戲的時候從教室走到了室外，容易興奮，在這種情況下更易發生意外事件。為了保障幼兒順利完成自主游戲活動，幼兒教師需要關注自主游戲的教學，并且對幼兒的游戲活動進行有效指導。

二、 幼兒園戶外自主游戲中教師指導的意義

在幼兒園組織幼兒開展戶外自主游戲，能夠激發幼兒積極參與活動的積極性，豐富幼兒的親身體驗。與此同時，作為幼兒戶外自主游戲的組織者和陪伴者，教師在教學的過程中發揮著巨大的作用。幼兒教師要在游戲之前對于游戲的材料進行選擇，并且對于幼兒的游戲環節進行有效指導，充分激發幼兒參與游戲活動的興趣，教師也要組織幼兒進行討論和分享，這樣的教學方式能夠幫助幼兒在游戲之后收獲較多的知識。更為重要的是，幼兒教師對幼兒的游戲活動進行適當的指導，可以在一定程度上減少游戲活動中產生的突發事件，還可以在一定程度上幫助幼兒，僅僅依靠幼兒自身的努力并無法順利地完成游戲活動。也就是說，幼兒教師需要充分發揮自身的主動性對幼兒進行指導，教師作為觀察者和指導者，讓幼兒全身心地投入到游戲過程中，讓幼兒在游戲的過程中激發自己的學習潛力，最終獲得全面的發展。

三、 當前幼兒園戶外自主游戲的現狀

（一）幼兒戶外自主游戲的時間得不到保障

現階段在幼兒的教育教學中，教師過于注重對幼兒進行文化知識的傳授，造成這一現狀的主要原因在于我們國家依然重視幼兒的成績，仍處于應試教育階段。應試教育注重學生考試中取得的分數，忽視學生全方位的發展。家長和教師為了讓幼兒贏在起跑線上，在幼兒階段，教師就注重對幼兒進行文化知識的傳授。其實，這樣的教學方式在一定程度上違反了幼兒的身心發展規律。這一時期幼兒的身心發展還不夠健全，心智并不成熟，教師過多地向幼兒進行文化知識的傳授，學生無法吸收所學知識。每個階段幼兒的身心特點的發展都存在差異，教師需要抓住幼兒發展的關鍵階段展開有針對性的教學，這樣才能夠取得更好的效果。如果在幼兒成長發展的過程中，文化知識的學習占據了幼兒戶外自主游戲時間，就會導致幼兒參與戶外自主游戲的時間比較少，在一定程度上壓抑了幼兒游戲的天性，不利于幼兒健康發展。

（二）教師在幼兒戶外游戲中的指導不到位

幼兒階段的幼兒年齡比較小，幼兒對于自己身邊的很多事物并不了解，即使開展戶外自主游戲，幼兒也不擅長進行自我情感表達。幼兒教師需要在游戲的過程中進行細致的觀察，了解幼兒身心發展的需求，從而在幼兒進行游戲活動的時候，對幼兒進行針對性的指導，讓幼兒獲得更好的發展。如果幼兒教師在教學的過程中無法及時有效的關注幼兒的發展需求，教師就無法介入到幼兒的自主游戲過程中。在這樣的教學情況之下，幼兒在游戲過程中產生問題就得不到有效的解決，幼兒會陷入無助的狀態，他們在游戲過程中的安全也無法得到保障。因此，幼兒教師需要提高自己的觀察能力，確保每一個幼兒都能安全有效地參與到自主游戲過程中，讓幼兒的綜合學習能力得到有效的發展。

四、 幼兒園戶外自主游戲指導策略

（一）提升幼兒教師游戲指導能力

為了促使幼兒教師對幼兒戶外自主游戲進行有效指導，幼兒教師在日常的教學中應該先注重提升自身的個人指導能力。幼兒園可以為幼兒教師提供適當的培訓機會，讓教師了解專業的游戲指導方式，逐步提高幼兒教師的游戲指導水平。幼兒在進行戶外自主游戲的過程中，教師需要進行認真觀察，并且及時介入其中對幼兒進行指導。在對幼兒教師進行培訓的過程中，一方面，需要給幼兒教師進行戶外安全知識和預防措施的培訓，另一方面，對于幼兒在游戲中的安全方面進行指導。

盡管目前幼兒園開展戶外自主游戲剛剛起步，但是在國外的發展中具有非常系統的體系。國外幼兒階段的游戲教學提倡自然化，也就是鼓勵幼兒教師帶領幼兒深入自然開展自主游戲活動，通過接觸大自然讓幼兒獲得更好的成長。在我國幼兒教學的過程中，忽視了戶外游戲的教育教學，在未來的教育中戶外游戲會發揮越來越大的作用。這就需要幼兒教師注重提升自己的游戲教學能力，主動學習幼兒戶外游戲的相關教學內容，幫助幼兒在游戲的過程中提高游戲能力。

（二）提前做好自主游戲方案

在幼兒階段進行戶外自主游戲是當前的一種新型教育方式，開展游戲教學對于幼兒的心智起著非常重要的作用。為了讓幼兒對戶外自主游戲產生積極的興趣，并且在游戲中發揮最大的教學作用，教師需要充分把握幼兒的心理，了解每個幼兒對于游戲的看法，更重要的是，需要根據不同的游戲做好充分的準備，從而提高游戲質量。在開展戶外自主游戲之前，教師需要了解把握每個幼兒對于所參與游戲的心理，以及他們能否自主完成游戲活動的各個環節。在此基礎上，設計出合理自主的游戲，這也是游戲教學能夠順利開展的重要前提。在積極的學習環境當中，既能夠滿足幼兒開展游戲學習的需求，還能夠充分吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與游戲的積極性。同時在日常教學過程中，教師需要認真研究班級當中每一個幼兒的心理變化，通過幼兒的游戲進行認真仔細地觀察，了解幼兒對于游戲活動的需求，盡可能地促進每一個幼兒的發展。針對不同的游戲，教師還需要提前考慮到游戲過程中幼兒可能會出現的問題，這就要求教師展開充分的調查研究，理解不同自主游戲活動的設計理念，對幼兒起到更好的引導作用。當幼兒在游戲過程中出現問題之后，教師應該做好突發事件的應急預案，在游戲過程中對幼兒進行必要的指導，避免幼兒在戶外游戲過程中產生不必要的危險。