初中音樂教學之我見

張棟

◆摘? 要：現在中學學生的學習生活壓力大，他們每天都面對著非常大的課業壓力，不同學科有不同學科的學習任務，而且有很多課外的輔導課程，所以，對于每一個中學生來說，學習生活能得到適當的調節是非常重要的。因為音樂課程不同于音樂活動等其他娛樂，它更多的是一種精神上的心態上的放松，對于面對如此繁重的課程壓力以及考試壓力的初中生來說，音樂給他們的心靈帶來更多撫慰，能讓她們真正的從心理上得到最大程度的放松。由此，可見初中音樂課程對于初中生學習生活的重要性以及必要性。

◆關鍵詞：音樂學習;存在的問題;音樂的重要性

在中學學習生活中，除了繁重的課業壓力以及課外輔導，音樂活動和音樂課程對于中學生的學習生活的豐富有著至關重要的作用，而音樂課程的開設對于大多數中學生來說，在這樣一個被流行音樂充斥的社會大環境下，是非常有必要的。

一、初中生學習壓力大

正如我們所知道的，當代社會對于教育的重視程度已經達到已經非常高的層次，人們對于知識的重視以及渴求讓當代中學生處于一種較大的學習壓力壓力下。家長望子成龍望女成鳳，希望自己的后代能夠出人頭地，在學業上取得比較優異的成績，甚至是名列前茅，因此，在要求孩子完成學校里規定的課程之外，利用課余時間他們還會給孩子報課外輔導班，比如學習樂器，學習畫畫，學習舞蹈，參加高數班，參加各種提升班等等。

初中生課程壓力大，已經成為當代中學生對于學習產生厭惡情緒的重大原因，只有通過一種科學的方法來解決這個問題，我們才能從根本上讓學生在學習中感覺到學習的樂趣，由此，我們更能夠發現，學習過程中適當的安排娛樂活動，學習音樂，調節同學們的心理壓力，舒緩學習的負面情緒是非常之必要的。

二、初中生渴望學習音樂知識，對流行音樂感興趣

當代中學生處于現在這一種大型數據時代之下，每一個人都處于時代流行的風口浪尖之上，他們對于流行元素的關注，不亞于其他的基層。他們大都對于流行音樂感興趣，比如現在非常流行的，周杰倫，李易峰，鹿晗，等明星。可能在家鄉老師的心目中，覺得作為一名姓學生去關注流行明星，這是不務正業的表現，不但會影響學習，耽誤學習時間，而且是浪費精力的做法。因為大多是家長是及其反對自己的孩子關注明星的。但是，對于他們來說，喜歡音樂，有自己內心最崇拜的偶像，那不但是一種精神支撐更是自己前進的動力。因為偶像的行動給他們帶來了正能量，他們由此也來激勵自己好好努力。學習偶像的歌曲，讓他們變得樂觀積極，又更多的能量信心去面對課業壓力。因此我們也可以看到，在學習案例，開展音樂教學，并且因材施教，使對于改善學生們的學習單一枯燥的狀態是非常有必要的。音樂學習可以給課業繁重的初中學習生活注入新的活力和能量，讓每一位學生在快樂中學習。

三、音樂學習的多樣化

首先，我們應該在學生中做一次基本的音樂學習調查，畢竟，最終的音樂受眾是學生我們應該讓學生自己建議出適合自己嗯音樂學習方法，怎么樣才能在學習音樂的過程中起到真正意義上的緩解課業壓力，舒緩心理負擔的作用，學生們大都希望可以有音樂活動，比如，在班級舉辦聯歡音樂會，發揮同學們的音樂特長，舉辦音樂知識競猜等等方面，由此我們也可以看出，音樂學習只有適合當代中學生才能起到它應有的作用。

四、音樂學習應該貫穿始的意義

音樂學習就像學生學習生活中的一道彩虹，他給枯燥單一的學習生活帶來了壓力，但是我們不能讓她成為彩虹，我們要讓他成為長青樹，在學習中，讓它像一個知心的伙伴一直陪伴在學生的身邊。比如在學習過程中，家長應該理解孩子有自己心中偶像的行為，積極主動的與自己的孩子溝通和交流。不能一味的用自己老舊的思想模式去思考問題。不能以發展問題就是責問質疑，這樣不但不能取到效果，而且會起到相反的作用，這樣只會讓自己的孩子更加堅定自己與家長的代溝之大，他們更加會對自己的父母關愛心扉，不愿與父母主動溝通。因此家長要開明。作為老師，要安排豐富多彩的音樂學習過程，積極主動的配合學生的學習，合理安排音樂學習的時間段，讓音樂學習在初中生學習生活中起到最大化的效果，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，在快樂中獲得知識，這樣不但可以讓學生愛上學習，而且也實現了教學與學習雙贏的效果。

五、音樂教學中的分類教學

分類教學模式在初中音樂教學中的運用有其必然性。這是因為現代素質教育要求教師在教學的過程中要尊重學生的主體性，讓學生成為課堂教學的核心，這樣初中音樂教學才能夠發揮出自身的最大的價值。尊重學生主體地位，滿足學生音樂學習需求。以往初中教育中，老師對學生的教育是一切以學業為先。 由于初中生繁重的學習任務，他們承受的壓力是很大。而音樂是唯一沒有作業、沒有壓力的一門課，學生可以在上音樂的時候放松身心，有利于養成樂觀、健康的心態。對于一些在音樂方面有特長的學生，可以進一步的發掘他們的天賦，為國家音樂事業培養更優秀的人才。初中時期的教育對學生身心發展起這至關重要的作用，而音樂教育在這個過程中發揮著不可忽視的重要作用作用。分類教學模式在初中音樂教學活動中應用，針對學生不同的興趣開展分類教學，充分尊重了學生的主體地位，滿足了學生音樂學習的需求這是因為在初中階段，學生的能力的發展已經有了比較大的差距，在學習的過程中，有一些學習能力比較強的學生能夠在短時間內處理大量的信息，因此這部分學生的學習效率會比驕傲，在教學的過程中教師可以適當的放松對這部分學生的管束，給這部分學生更大的自由。而對于另外一部分學習能力相對來說比較低、學習效率比較低的學生來說，教師應該適當的調整教學的模式，讓學生在比較嚴格的環境中進行學習。在學習的過程中教師需要給學生提供及時的輔導，當學生遇到問題的時候，教師要及時的出現給學生及時的幫助。

六、結語

初中音樂學習的意義關于初中音樂學習的意義在全篇論文中我們可以見的，音樂的學習對于初中生活來說是必要的。從教育層面來講，開展音樂教學，這不僅僅是給現在單一的教學模式注入了新鮮血液，而且也為初中教育教學的進一步改革推進提供了有力的保障。教育教學的目的是讓學生快樂學習，而音樂學習毫無疑問就是非常重要的調劑。