好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發展理念，分享好老師在教育教學中的實操案例，展示大家心目中的好老師。

重慶市開州區教師進修學校教研員? 龔祖華

好老師要做到以下幾點。第一，必須要關愛學生。這句話說出來容易，但真正要做到把學生當作自己的孩子，這是不容易的。但既然選擇了老師這個職業，這就成了我們必須要達到的境界。第二，對學生嚴格要求。今天的師生關系比以往要更敏感，教師的懲戒權尺度也很不好把握，但這并不意味著老師就不對學生嚴格要求。第三，做到持之以恒地教育學生。學生的成長需要一個反復的過程，所以老師要有足夠的耐心去引導他們，陪伴他們成長。第四，培養學生終身受用的好習慣。越來越大的升學壓力讓今天的家長格外關注孩子要考高分、考好學校、最后找到好工作，但從我多年來帶的學生來看，只有好的行為習慣和終身學習的能力才能讓他們走得更遠。

浙江省湖州市安吉縣第三小學副校長? 程曉明

好老師首先要有扎實的基本功，要能夠站得上平凡的講臺，也能夠撐得起公開課、示范課的舞臺。其次，好老師要沉下心來主動走進孩子的內心，跟他們溝通，看懂、聽懂孩子的反饋。最后，好老師要能夠和自己對話，常常對自我進行反思，反思自己的教學經歷，反思與學生的溝通交流，最好還能夠動筆將反思寫下來。

湖北省襄陽市第十九中學教師? 楊慧斌

我心中的好教師，首先要為人師表，綜合素質高，要富有正能量，三觀正，每天充滿激情和活力;其次，還要博學勤奮，講課生動形象，語言幽默有趣，用精彩的課堂讓學生愿學、樂學;同時，好老師要對學生溫和，有愛心和耐心，體貼關心每一位學生，融入學生中間，了解、相信每一位學生，對每一位學生都能做到不放棄，不拋棄。好老師還需要具備家校溝通的能力，只有家校溝通順暢，才能筑牢學生的成才之路。

福建省廈門外國語學校石獅分校副校長? 張萍

“教”這個字，從漢字的角度解構，包含著三層含義。“教”的左邊為“孝”，“孝”也代表著良好的德行，這是對教師最基本的要求，先有德，才能做到立德樹人;“教”的右邊是一個“文”，教師以文化人，自己不僅要有豐富的學識，更要有不斷求知的態度與勇氣;“教”的里面是一個“子”，寓意著教師要始終把學生放在心里。教師要把“教”字拆開，扮演好每一個部分的角色，合在一起，便能扮演好教師這個角色。

貴州省貴陽市第二中學教師

謝基祥

我心目中的好老師應該是個講“理”的老師。一講理想，能將國家民族命運裝在心里，為黨育人，為國育才;二講理念，有較好的教育理論修養，并形成自己科學有效的教育理念，以之作為教育教學行為的基礎;三講理法，尊重教育教學的規律和基本原則，形成既有個性又合乎規律的成熟的教學方法，讓學生學得輕松有效;四講理趣，懂得義理情趣，能深入理解所授知識的肌理，又能深入淺出，講出知識原本的生動性，講出情趣，讓學生學得愉快，學得有興趣;五講情理，懂得人之常情和事情的一般道理，能容人所不及，諒人所不能，禮人所不欲，懂得尊重、等待和仁愛，教得從容而淡定，讓學生成長得更自然，更健康。

講“理”之師，有責任，有擔當，有智慧，有才情，上承歷史，下啟未來，是現實間最美的文化擺渡者。