“結巴女孩”的成長蛻變之路

陶新華

關鍵詞：結巴;好孩子;親子溝通;心理咨詢

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0062-03

忽然有一天，我從前的一名學生A發微信告訴我她國慶要結婚了，邀請我去出席她的婚禮。我喜出望外，我雖然一般不會參加學生的婚禮，但是被他們想起還是很開心的。她現在碩士畢業，在北京某明星企業上班。這真讓人欣慰。

一、案例概況

A是我五年前的一位來訪者，大學二年級的時候由別的老師推薦來找我，原因是她不會說話，在課堂上或人多的場合開口說話就“結巴”，然后就說不下去了，卡在那里很尷尬，于是在公開場合就不說話了。這看似一個小問題，但是要改變還是比較麻煩的。我在大學做咨詢師，二十多年來遇到的這樣的學生還不少，我對她說：“沒事的，你的這個問題遇到我就沒事了，會很快解決的。”但是誰知還真的不容易，幾經周折，經過兩年多的時間，才讓她由“灰姑娘”華麗轉身，變成讓人矚目的班級公主——以第一名的好成績被北京某985高校錄取為碩士研究生。

“結巴”又叫口吃，是語言表達不流暢的一種障礙行為，這個人群還比較大，治愈也不是很容易。我在大學里常用兩種方法，一種是團體治療，組成6～10人小團體，經過6～8次團體活動，效果比較顯著。我常常要求找我治療“結巴”的學生自己去招募具有共同特點和愿意接受輔導的人來組建團體。另一種方法是個體輔導，一對一。A同學不愿意進團體，只愿意與我一對一談。與她的交談讓我了解到一個灰姑娘的坎坷成長經歷，而這種坎坷恰恰來自她的父母，為了讓她更好而給她制造種種麻煩和障礙。她的父母為什么要這樣做呢？

A的“結巴”是從小學五年級開始的。在一次學校的表演活動上，她既是演員，要表演唱歌，又是主持人。很多家長都來看孩子們的表演，她在臺上感到緊張，說話說不好，結結巴巴，輪到她唱歌也沒有唱好。父母覺得很沒有面子，爸爸當場就叫她下臺別唱了。從那以后，A在公眾場合說話就很緊張，但父母和老師當時沒有注意到。

其實A多才多藝，喜歡唱歌跳舞，畫畫也不錯，但是父母覺得這些沒有用，要有好的文化課成績才行，不允許她在這些方面發展。這對夫妻對孩子的教育很嚴格，意見始終保持一致，A在家不敢有任何反抗，一直壓抑著自己。慢慢地從初中開始，她發現自己越來越自卑，在陌生人面前不敢說話，在公開場合不敢發言。進入高中之后更加嚴重，父母對她也很不滿意，高中住校，放假也不想回家。

我首先開始對她進行語言表達不流暢問題的咨詢，之后發現她有人際交往障礙，在討論人際交往障礙時，發現她是一個非常追求完美的人，對自己的要求很高，因此做不好就非常自責，經常貶低自己。她花了很多時間學習，筆試從來沒有問題，成績很好，但是只要有語言表達的需求，立即逃離，因此在大學里什么活動也不參加，她對自己也越來越不滿意。她還有輕度抑郁，有不想活和活著沒意思的念頭，但是沒有付諸行動。

二、咨詢過程及咨詢要點

綜上，“結巴”只是A的一個表面癥狀，背后有復雜的情結，這個情結不化解，是很難治好“結巴”的。A和大多數女生一樣，對父母很尊重，言聽計從，不反抗，不調皮，盡自己最大努力讓父母滿意。不過，A在談戀愛的問題上與父母爭贏了，因為她說，這幾年要不是男朋友支持我，我早就死掉了。中學就開始的戀愛成為她抵御壓力的精神動力源。與父母的關系困擾她已久，只可慢慢梳理，如此，這個咨詢進行了兩年多的時間，過程跌宕起伏，很是曲折。

通過交流，我們確定了如下咨詢目標：（1）引導她了解自己“結巴”產生的原因，找到導致創傷的環境因素和自身因素;（2）發現親子關系的問題，訴說壓抑內心的情緒和煩惱：“爸媽怎么可以這樣對我”;（3）了解自己怎么把父母裝在心里帶到大學里，以致讓他們影響了她的大學生活，找到可以重新開始獨立自主生活的思路和方法;（4）雖然已經是大學三年級，但重新開始還不晚，自由自在地發展與成長，擺脫父母的影響和束縛，這是一個長期的任務。

關于A “結巴”的癥狀，她有幾個特別的情況：與男朋友講話不結巴，與我單獨說話也很少結巴，只是不能在班級發言，不能當眾演講。下面先將咨詢過程中的幾個要點與大家分享，以便父母們在教育孩子時吸取教訓。

首先，多數父母在教育小學和初中子女時很有自信，覺得自己的教育方法是對的，沒有錯。但實際情況是孩子小，沒有自我保護和自我辨別的能力，更容易受傷。A的父母就是這種情況，很自以為是，親子之間不商量不溝通，總是嚴格要求，看到女兒做得還好，就以為自己的教育方法是對的，結果弄巧成拙。每個孩子都有自己的巨大潛力，讓他們自由發展，可能結果會更好，但是很多父母總是不放心孩子，過多干涉，結果給孩子造成了傷害，限制了孩子的發展。A特別聽父母的話，父母很有權威感，無論父母說什么，她都會主動去落實完成，成績也很好，基本不用父母操心。但是父母不知道女兒的想法，很少與她交談，每次談話總是以訓話結束。父母以為溝通好了，女兒心中卻充滿了委屈。A高中談戀愛，對父母說：“我們很守規矩的，如果你們反對我就去死。”結果父母沒有反對。

其次，心理學認為，父母是A的內在客體，這個客體具有很強的消極影響力，需要消毒和凈化。這是咨詢師的重要任務。很多人都說原生家庭會傷人，但是任何人都不能脫離原生家庭成長。矛盾在于，父母這個內在客體對人有積極影響也有消極影響。特別是當孩子十五六歲之后，自我意識形成和逐步完善，這個內在客體的不良影響就會惹很多麻煩。我與A討論，從什么時候開始，她覺得父母對她的要求不合理，父母不懂她，父母也不在乎她的感覺？她說小學高年級就有這樣的感覺，初中最為明顯，但是自己不敢說。父母對她的影響已經深入她的潛意識，習慣聽父母的話，不管對錯全盤接受。隨著慢慢長大，父母的非理性要求使她痛苦萬分，即使進入了大學，自己也會想父母希望我怎么做，我怎樣才能讓他們滿意。實際父母可能什么話都沒有說，或者只是隨便說了一個看法，這個孩子就習慣聽進去并爭取做到，即使自己很痛苦。意識到這個問題，有的人可以調整自己，不再聽父母的了，有的人很難調整。難以調整的原因是，早期的創傷在發揮消極影響，很容易在相似的情境中重復同樣的問題行為。