家校齊心，綻放生命絢麗之花

陳麗仙

【摘要】隨著科學技術的迅猛發展，互聯網基本已經走進了家家戶戶，并成為當下最便利和使用范圍最廣的通訊方式。新媒體也逐漸成為小學生連接家庭和學校的紐帶，新媒體作為一種創新形式的溝通方式，雖然在一定程度上提升了教師和家長的使用感，但是對于一些貧困地區未能普及新媒體的家庭無疑是一項無形的壓力。特此，針對此問題對新媒體環境下小學家校溝通展開了解決策略探究。

【關鍵字】新媒體;小學家校溝通;解決策略

一、新媒體環境下小學家校溝通的問題

新媒體的出現改變了家庭、學校溝通的方式，為彼此交流溝通建立了新的平臺，無論以何種方式進行溝通，最終目的都是為了學生更好、更加全面的發展。新媒體雖然為家庭和學校提供了便利，但是依舊存在一定的弊端：通過互聯網進行溝通減少了家長來回奔波，但是缺少溝通的氛圍，所傳達出的旨意和信息因此大打折扣;通過互聯網在傳達事物的時候因為思維方式和生活習慣的不同，可能會發生溝通障礙，遠不及見面溝通更加有效;另外，在遇到一些突發情況時，家長可能因為沒有及時看手機而錯過了重要信息，學生家長一般都比較忙，不能將大量時間都放到手機上，家長對教師的反饋沒有引起極度重視;尤為重要的一點是家長減少了與教師見面的機會，教師也就很難通過家長來了解學生所生活的家庭環境，難以了解學生性格形成的原因，家校溝通方式過于單一，家長對學生在校表現只能依靠教師闡述來進行了解，對學生成長缺少關注度。小學時期正是學生獨立人格和良好品行形成的關鍵期，家長和教師的陪伴與指導都不可缺，那么在新媒體環境中，面對新型的家校溝通問題，如何讓家校溝通真正起到為學生“保駕護航”的作用顯得尤為重要。

二、新媒體環境下家校溝通問題的解決策略

（一）開發新媒體溝通平臺的各項功能

1、利用視頻錄制，傳達更形象

人類智能的開發，互聯網的應用改變了人們的生活方式，新媒體環境下家校溝通主要依賴QQ、微信等社交平臺，為了更加形象的與家長進行線上溝通，教師除了通過聊天的方式，也可以為利用小視頻功能，為家長錄制一小段學生平時學習的視頻，將學生平時在校活動和表現形象傳達給家長，通過視頻形象反饋出學生學習狀態。

2、分享教育資源，創和諧氛圍

除了視頻會議之外，教師可以不定時分享給學生一些教育指導資源，如教育講座、中華好詩詞等有關教育的內容推薦，督促學生和家長共同觀看，彼此共同學習，在觀看視頻中享受學習的樂趣，開發學生的內在潛力，促進學生全面發展，在學習的同時也能夠促進家長和學生之間的關系更加和諧，在無形中營造了良好的家庭教育氛圍。

3、利用班級公眾號，分享教育成果

家校溝通的另一種有效方式是將班級內的教育成果通過班級公眾號定期向家長分享，讓家長們一同見證孩子們的成長，同時通過公開式教育方式也能建立起家長對教師的信任。例如：教師在平時上課過程中可以適當收集學生課堂表現的照片，并及時收集課堂作業照片，選取優秀作業及進步明顯的作業做成一個公眾號，及時向家長分享教育成果，家長則會積極參與互動，可有效達到家校共育之效果。

（二）利用新媒體拓寬家校溝通途徑

1、線上線下相結合，溝通更靈活

新媒體的出現豐富了家校溝通的方式，但不能完全替代線下的溝通模式，所以教師可以充分利用新媒體便利和靈活的優勢，減少家長因為一些不必要的繁雜問題給生活帶來的影響，教師和學校需要充分認識到互聯網與線下合作的必要性，對于因為家庭特殊原因而產生自卑心理的學生與一些特殊兒童，教師在于其家長溝通時，更要關注學生心理變化，必要時可以進行家訪，為家長減少家庭負擔，充分了解學生家庭環境和背景，并根據其劣勢對學生展開特殊的教育，拒絕用成績來代表學生能力的現象發生。

2、開展培訓學習，家長學校共成長

許多來自農村的家長受環境影響，極少接觸家庭教育的內容，對家庭教育并不重視，筆者認為家長可以與學生學習共同進退，學校可以為家長進行簡單培訓，組織開展有關家庭教育的講座，為家長提供與學生共成長的機會。另外，加強學校公眾號的宣傳，引導家長主動學習，豐富自我，提升自我，在家校合作中，讓學生綻放出最美的花朵。

（三）家校建立平等關系，一切為了學生

學生是連接家庭和學校的紐帶，家庭和學校教育的核心都是圍繞學生展開的，對于小學生來說，雙方教育都具有深遠意義，只不過主體不同，所以教師和家長也應該建立平等的溝通合作關系。部分后進生的家長在看到教師發來的批評指責學生的話語不覺頭疼，對教師有抵觸心理。家庭和學校教育最終目的都是為了學生的發展，教師需要改變過去嚴厲的形象，將家長視為教育學生道路上的盟友，真正走進學生家庭中，尊重家長。教師可以通過社交平臺，營造和諧、團結的溝通氛圍，從家長角度出發，對于家長的一些難言之隱要做到不強迫，對學生出現的問題，教師要做到不夸大，與家長積極探討實際解決方案，而不是凌駕于家長之上，對家長劈頭蓋臉的批評。家長也要做到對教師工作任務的積極配合，重視學生的全面發展，不一偏概全，打消成績代表一切的落后思想，用更加理性、健康的教育方法培養孩子。

三、結束語

在新媒體環境中，家庭與學校要充分利用互聯網的優勢，教師則要充分利用新媒體溝通的各項功能，為學生發展謀得更大的便利，家校之間加強合作，不忘初心，真正走進學生心里，了解其所思所想，從根源解決學生問題，共同推進小學生的教育。家庭和學校各司其職，建立良好的家校關系，引導小學生健康成長，培養小學生獨立人格。再者，通過多媒體來拓寬家校溝通的途徑，不斷創新和摸索，打通教育局限，為學生成長提供多方位保障，讓學生在新媒體環境的“澆護”下，在家校愉快的溝通合作中，使學生這顆幼苗茁壯成長，真正如同鮮花般絢麗綻放！

參考文獻：

[1]吳宜. 新媒體環境下小學家校溝通的問題及解決策略研究[J]. 市場周刊：理論研究， 2019， 000（009）：P.43-44.

[2]袁露. 新媒體環境下家校溝通的問題與解決策略研究[J]. 科學咨詢（科技·管理）， 2019， 23（02）：107-108.