家校齊心，綻放生命絢麗之花

陳麗仙

【摘要】隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)基本已經(jīng)走進了家家戶戶，并成為當下最便利和使用范圍最廣的通訊方式。新媒體也逐漸成為小學生連接家庭和學校的紐帶，新媒體作為一種創(chuàng)新形式的溝通方式，雖然在一定程度上提升了教師和家長的使用感，但是對于一些貧困地區(qū)未能普及新媒體的家庭無疑是一項無形的壓力。特此，針對此問題對新媒體環(huán)境下小學家校溝通展開了解決策略探究。

【關(guān)鍵字】新媒體;小學家校溝通;解決策略

一、新媒體環(huán)境下小學家校溝通的問題

新媒體的出現(xiàn)改變了家庭、學校溝通的方式，為彼此交流溝通建立了新的平臺，無論以何種方式進行溝通，最終目的都是為了學生更好、更加全面的發(fā)展。新媒體雖然為家庭和學校提供了便利，但是依舊存在一定的弊端：通過互聯(lián)網(wǎng)進行溝通減少了家長來回奔波，但是缺少溝通的氛圍，所傳達出的旨意和信息因此大打折扣;通過互聯(lián)網(wǎng)在傳達事物的時候因為思維方式和生活習慣的不同，可能會發(fā)生溝通障礙，遠不及見面溝通更加有效;另外，在遇到一些突發(fā)情況時，家長可能因為沒有及時看手機而錯過了重要信息，學生家長一般都比較忙，不能將大量時間都放到手機上，家長對教師的反饋沒有引起極度重視;尤為重要的一點是家長減少了與教師見面的機會，教師也就很難通過家長來了解學生所生活的家庭環(huán)境，難以了解學生性格形成的原因，家校溝通方式過于單一，家長對學生在校表現(xiàn)只能依靠教師闡述來進行了解，對學生成長缺少關(guān)注度。小學時期正是學生獨立人格和良好品行形成的關(guān)鍵期，家長和教師的陪伴與指導都不可缺，那么在新媒體環(huán)境中，面對新型的家校溝通問題，如何讓家校溝通真正起到為學生“保駕護航”的作用顯得尤為重要。

二、新媒體環(huán)境下家校溝通問題的解決策略

（一）開發(fā)新媒體溝通平臺的各項功能

1、利用視頻錄制，傳達更形象

人類智能的開發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)的應用改變了人們的生活方式，新媒體環(huán)境下家校溝通主要依賴QQ、微信等社交平臺，為了更加形象的與家長進行線上溝通，教師除了通過聊天的方式，也可以為利用小視頻功能，為家長錄制一小段學生平時學習的視頻，將學生平時在校活動和表現(xiàn)形象傳達給家長，通過視頻形象反饋出學生學習狀態(tài)。

2、分享教育資源，創(chuàng)和諧氛圍

除了視頻會議之外，教師可以不定時分享給學生一些教育指導資源，如教育講座、中華好詩詞等有關(guān)教育的內(nèi)容推薦，督促學生和家長共同觀看，彼此共同學習，在觀看視頻中享受學習的樂趣，開發(fā)學生的內(nèi)在潛力，促進學生全面發(fā)展，在學習的同時也能夠促進家長和學生之間的關(guān)系更加和諧，在無形中營造了良好的家庭教育氛圍。

3、利用班級公眾號，分享教育成果

家校溝通的另一種有效方式是將班級內(nèi)的教育成果通過班級公眾號定期向家長分享，讓家長們一同見證孩子們的成長，同時通過公開式教育方式也能建立起家長對教師的信任。例如：教師在平時上課過程中可以適當收集學生課堂表現(xiàn)的照片，并及時收集課堂作業(yè)照片，選取優(yōu)秀作業(yè)及進步明顯的作業(yè)做成一個公眾號，及時向家長分享教育成果，家長則會積極參與互動，可有效達到家校共育之效果。

（二）利用新媒體拓寬家校溝通途徑

1、線上線下相結(jié)合，溝通更靈活

新媒體的出現(xiàn)豐富了家校溝通的方式，但不能完全替代線下的溝通模式，所以教師可以充分利用新媒體便利和靈活的優(yōu)勢，減少家長因為一些不必要的繁雜問題給生活帶來的影響，教師和學校需要充分認識到互聯(lián)網(wǎng)與線下合作的必要性，對于因為家庭特殊原因而產(chǎn)生自卑心理的學生與一些特殊兒童，教師在于其家長溝通時，更要關(guān)注學生心理變化，必要時可以進行家訪，為家長減少家庭負擔，充分了解學生家庭環(huán)境和背景，并根據(jù)其劣勢對學生展開特殊的教育，拒絕用成績來代表學生能力的現(xiàn)象發(fā)生。

2、開展培訓學習，家長學校共成長

許多來自農(nóng)村的家長受環(huán)境影響，極少接觸家庭教育的內(nèi)容，對家庭教育并不重視，筆者認為家長可以與學生學習共同進退，學校可以為家長進行簡單培訓，組織開展有關(guān)家庭教育的講座，為家長提供與學生共成長的機會。另外，加強學校公眾號的宣傳，引導家長主動學習，豐富自我，提升自我，在家校合作中，讓學生綻放出最美的花朵。

（三）家校建立平等關(guān)系，一切為了學生

學生是連接家庭和學校的紐帶，家庭和學校教育的核心都是圍繞學生展開的，對于小學生來說，雙方教育都具有深遠意義，只不過主體不同，所以教師和家長也應該建立平等的溝通合作關(guān)系。部分后進生的家長在看到教師發(fā)來的批評指責學生的話語不覺頭疼，對教師有抵觸心理。家庭和學校教育最終目的都是為了學生的發(fā)展，教師需要改變過去嚴厲的形象，將家長視為教育學生道路上的盟友，真正走進學生家庭中，尊重家長。教師可以通過社交平臺，營造和諧、團結(jié)的溝通氛圍，從家長角度出發(fā)，對于家長的一些難言之隱要做到不強迫，對學生出現(xiàn)的問題，教師要做到不夸大，與家長積極探討實際解決方案，而不是凌駕于家長之上，對家長劈頭蓋臉的批評。家長也要做到對教師工作任務的積極配合，重視學生的全面發(fā)展，不一偏概全，打消成績代表一切的落后思想，用更加理性、健康的教育方法培養(yǎng)孩子。

三、結(jié)束語

在新媒體環(huán)境中，家庭與學校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，教師則要充分利用新媒體溝通的各項功能，為學生發(fā)展謀得更大的便利，家校之間加強合作，不忘初心，真正走進學生心里，了解其所思所想，從根源解決學生問題，共同推進小學生的教育。家庭和學校各司其職，建立良好的家校關(guān)系，引導小學生健康成長，培養(yǎng)小學生獨立人格。再者，通過多媒體來拓寬家校溝通的途徑，不斷創(chuàng)新和摸索，打通教育局限，為學生成長提供多方位保障，讓學生在新媒體環(huán)境的“澆護”下，在家校愉快的溝通合作中，使學生這顆幼苗茁壯成長，真正如同鮮花般絢麗綻放！

參考文獻：

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[2]袁露. 新媒體環(huán)境下家校溝通的問題與解決策略研究[J]. 科學咨詢（科技·管理）， 2019， 23（02）：107-108.