關于高等院校美術教育教學內容與方法的探討

【摘要】隨著國家經濟與社會水平的不斷發展進步，當前，人們對教育方面的重視程度日益增高。隨著教改的不斷深入，高職院校的教學內容與教學方法也開始進入大眾視野，其美術教育也一改以往無人問津的狀態，開始受到越來越多的關注。高職院校美術教育中傳統的教學方式與內容早已不能滿足學生的發展需求與社會的需要，對此，本文就高職院校美術教育的教學內容與方法改革的重要性與措施進行簡要探析。

【關鍵詞】高等院校;美術教育

當前，隨著社會各界對高職院校美術教學予以越來越多的關注，其傳統教學內容與方式所存在的缺陷也開始暴露在人們眼前。一些高職院校的美術教育并未建立起自身獨立而完整的教育體系，面臨著迫切需要解決的問題而沒有解決能力。同時，美術教育沿用傳統教學內容與方法導致了教育脫離了實際，沒有因材施教，無法滿足學生發展需求，也不能順應教育行業的發展趨勢，教學效率不大理想。可見，高職院校美術教育教學內容與教學方式的改革迫在眉睫。

一、高職院校美術教育教學內容與教學方式改革的重要性

與我國當前大量存在的普通本科不同，就培養學生的角度而言，本科院校重在為社會培養并提供學術型人才，而高職院校重在為社會各項事業與領域培養并提供具有實際操作經驗以及實踐能力的應用型人才。可見，高職院校對于我國教育事業而言是十分重要的一個部分，也是我國教育事業中一塊不可或缺的實踐場所。

近年來，隨著眾多高職院校在辦學工作方面的有序開展，越來越多新型的教學模式開始出現在高職院校教師的參考范圍內，高職院校美術教育也迎來了重大轉機。但就實際來看，高職院校美術學科的教育工作者由于工作時間短、教學經驗不足等原因，對課程體系缺乏系統的認知與完善能力，因而在實際教學中大多沿用傳統普通本科的美術教學內容與方法，而高職院校的學生與普通本科的學生在對理論知識的掌握以及學習方式上都存在著不小的差異，這就直接導致了高職院校美術專業的學生難以適應教師的教學內容與教學方式，對所學內容也不能有很好的理解與掌握，學習效率并不高。因此，對于高職院校的美術教育工作者以及學生而言，改善教學方式與教學內容，在教學過程中運用符合高職院校學生發展需求的教學方式是十分重要而有意義的。合適的教學內容與教學方式能夠幫助高職院校美術專業的學生有效提高其審美、鑒賞等美術方面的相關能力，還能夠提升學生的美術學科核心素養，幫助學生實現更好的發展。

二、高職院校美術教育教學內容與教學方式的改革措施

（一）提升師資力量

我國高等院校在美術教育方面，一向存在著師資力量相對不足的問題，并且這一問題在很大程度上是由我國長期存在的應試制度所導致的。由于應試教育觀念與制度的束縛，高職院校的教育工作者與管理層大多只重點關注學生理論知識的掌握水平以及專業課程的師資力量，并不能平等分配師資力量，也不能根據社會對于高職學生的要求，為學生提供完善的教育。

對此，廣大高職院校的管理層應當重視高職院校美術教育上存在的師資力量薄弱的現象，在招聘教師與分配師資的過程中，應充分重視每一門學科當前的師資力量，做到盡可能公平分配。對于沒數學課，應當真切分配足質足量的有良好工作能力與專業水平的美術教師。同時，在招聘教師的過程中，高職院校的管理層需要擺脫應試教育觀念的束縛，提升對美術教師的招聘要求，保障美術教師的質量，真正提高高職院校美術學科的師資力量。另外，高職院校還應當開展一些針對美術教師的引導培訓工作，提升老教師的教學水平與專業能力，真正建成高質量、高水平的美術教師團隊。

（二）重視社會與學生的需求

由于我國高等院校的最主要目標是為社會的生產活動與實踐活動培養并提供深度掌握專業知識且具有實踐操作能力的應用型人才，因此，高職院校的美術教師在選擇教學方式與安排教學內容的過程中，不能一味地參考理論教學內容，脫離實際，而要充分考慮到社會對高職院校學生的需求以及學生自身的發展需求。在教學過程中也要時刻堅持以學生為中心，以社會需求為目標的教學理念，積極配合社會與國家，為社會培養出實踐能力強的應用型人才。另外，高職院校中美術學科的教師在設計日常教學內容時，還要充分參考學生現階段對于美術知識框架的理解程度以及需求，做到真正豐富高職院校學生的美術水平與能力，讓學生在美術學科上汲取到盡可能多的知識，實現學生的最優發展。

（三）激發學生學習的積極主動性

培養應用型人才，不僅需要院校與教師的努力與付出，更需要學生自身的積極主動。高職院校美術教師要激發學生在美術上學習的積極主動性，就需要調整自身的教學方式，教育工作者可以根據美術學科專業知識的一般規律，應用引入式教育，對學生進行教學，這能夠在一定程度上激發學生在美術上學習的積極主動性。

在實際教學過程中，美術教師不能一味地對學生灌輸專業知識，還應注重學生其他方面能力的培養，確保學生獲得全方面的發展。另外，盡管學生對事物有較強的接受與學習能力，但美術有關知識本身就有著專業性強、專有名詞多、入門難等特點，如果美術教師只跟著書本教材對學生進行教學指導，那么教學內容就是大而空的，學生在學習過程中會認為美術知識晦澀難懂，在課堂上易分神，難以汲取有用的知識。長期下來，學生在美術學科的學習上就會失去積極性，那么高職院校就無法培養出全方位的應用型人才，也無法滿足社會的需求。因此，美術教師在具體教學過程中，要注重教學內容的真實生動，提升教學質量與成效。

結束語：關于高職院校美術教育的教學方法與教學內容，本文通過高職院校美術學科的教學現狀分析了其改革的必要性，同時針對性提出了一些如提高師資力量、參考社會需求與學生發展需求等能夠幫助改善高職院校美術教育教學方法與教學內容的措施，旨在為社會培養并提供掌握理論知識并具有實踐操作能力的應用型人才。希望廣大高職院校的教育工作者在往后美術學科的教學過程中，有充足的師資力量，并能夠及時更新自身的教育理念與教學方法，根據社會與學生的需求安排教學內容。

參考文獻：

[1]林博. 關于高職院校美術教育教學內容與方法的探討[J]. 美與時代（中旬刊）·美術學刊，2019（3）：78-79.

作者簡介：姓名：吳新榮，學校：上海電機學院，職稱：講師，學歷：碩士，專業：美術學，研究方向：書畫，民族：漢，出身年月：1980.11，籍貫：安徽淮南。