高中化學教學中學生自主管理能力的培養

趙璐艷

【摘要】就當前情況來看，高中學生的心理已經開始不斷變化，孩子們的自我管理意識也開始不斷增強。現階段對高中學生實行自我管理，這也是推動學生們形成良好習慣的與生活的主要動力。高中階段作為整個人生中的重要教育階段，是教育的基礎和關鍵。也是中華民族偉大復興的偉大工程，而現階段想要完成這一任務就是要教會學生們如何形成自主意識和獨立意識。

【關鍵詞】高中化學，自主管理，管理策略

引言：在想要學生進行自主管理的同時，老師首先要做到的就是要在班級中建立人人平等的人際關系，在日常的教學中也要有意識的調動同學們積極參加班級內外組織的活動，在課上也要讓同學們意識到積極發言的重要性。在高中階段，學生們的年紀都處在青春期所以在這個階段對于孩子們來說進行自主的約束以及管理都比較難。傳統的教學過程中，老師們大部分時間都比較重視學生們的課堂紀律以及學生們的學習成績。因此在日常的教學過程中也要積極地做好引導，讓學生養成好的學習習慣。

一、學生學會自主管理的意義

（一）、有利于國民素質的提高

對于學生們的自主管理教育，學生們能夠學會自主管理是一項非常重要的組成部分，既需要良好的學習氛圍和學習環境又需要多樣化的健康活動作為載體。[1]需要學校和老師對學生們進行客觀的評價，這也是當前學校對于教育的一種較為可行的教育管理模式。而這樣的教育結果就是學生們會在自律的前提下更加自如的適應這個社會，并且有利于社會的不斷發展。

（二）、提高學生們的心理承受能力

對高中階段的孩子們實行自助管理的教育模式。老師的作用不可忽視，也就是說在校內老師和學生們要形成和諧統一的整體，在學生們茫然的時候老師可以進行適當的解說。[2]進行自我管理的同時不僅僅可以提升自己的心理承受能力，還可以讓班級的氛圍變得活躍輕快。這樣一來學生們不僅僅可以具備相應的積極性和創造力還以闖出一片屬于他們自己的有利于社會發展的天空。

二、提高學生自主管理能力的策略

（一）、發揮學生干部作用

增強學生自主管理意識的最初時期，要以班級為單位，要用學生們集體的力量打開自主管理模式的新局面。在日常的教學過程中想要培養學生們的自主管理能力，首先可以通過對班集體整體進行管理的模式。比如一些化學公式的背誦和理解需要在什么時間段內完成。把通知公布在班級，再由班級內部自行進行安排。在這一過程中，班長和課代表就發揮著很重要的作用。班長可以在過程中發揮帶頭的優勢，組織同學們進行學習，課代表還可以嘗試進行給班級同學人員進行小組劃分。每組選出一名組長，讓組長和課代表構成一個完整的班級學習系統，完成班級內學生們的自我管理。

（二）、關注學生意見

在傳統的教學模式中，大多數時間老師們采用的都是灌輸式的教學方法。老師在學生們的眼中一直是一個很嚴厲的人，這樣一來學生們就會產生極大地考試壓力，課業負擔。并且長期以往對于學生們的發展也十分的不利。

在高中的化學課堂上想要鼓勵學生們表達自己的意見，老師們就要營造出一種好的學習氛圍。[3]在教學的過程中，老師們要做到的就是主動的與學生之間拉近距離，營造一種良好的師生關系。此外，對于學生們在課后給予的評價和疑問老師們都要虛心接受，不論對學生提出的建議是否進行采納都要給予反饋。只有學生們在和老師交流的過程中找到了自信，并且覺得師生之間的關系是平等的學生們才會建立起認真學習的自信心。高中學習階段，尤其是化學這門學科，許多學生都充滿了好奇心。所以老師們只要在教學的過程中燒我多一些啟發，學生們的自主管理意識就會激發出來。

（三）、多形式化激勵學生進行自主管理

當前的高中化學教學嚴重的受到了應試教育的影響，以至于許多學生多于化學這門學科的學習嚴重缺乏興趣。在日常的的教學或者布置作業等問題上，老師們可以組織一些有意義的活動，為學生們在日程學習的過程中增添一些有趣的色彩。比如學校和老師可以想一些新奇的比賽形式，例如舉辦應屆的化學公式大賽，或者創意比賽，讓學生們在競爭的過程中為枯燥的上課模式到來一絲生氣。與此同時在這一過程中學生們也可以體會到學習的樂趣所在。事實上對于高中化學學習的自助管理還是要基于基礎，通過激發學生的學習興趣也可以增強學生們的自覺意識。這樣一來高中學生化學學習的自主管理意識才會得到提升。

總結

在教育過程中，學生們的自主管理是學生們自主發展教育的關鍵一步，這不僅僅需要老師們營造良好的學習環境和學習氛圍，還要用多樣化的教學手段不斷吸引學生。實施自助管理教育制度不僅僅可以讓學生們自由的發揮，而且在這過程中老師們的引導作用也不容易忽視。但是在這基礎上學會自主學習的孩子就顯得尤為重要。不斷地挖掘學生們的自主學習能力不管是對學生們學習潛能還是對人才的培養都會打下很好的基礎，這樣一來也為提高教學效益做出一份貢獻。

參考文獻：

[1]劉樹.青淺析班主任如何培養學生的自主管理能力[J].高中電教（下半月），2017， 15（4）：79.

[2]周娜.班集體建設應著重培養學生的自主管理能力[J].現代職業教育，2017， 03（6）：125.

[3]彭超遠.班主任如何引導學生自主管理淺析[J].文化創新比較研究，2018， 53（17）：171-172.