中職體育教學(xué)基于職業(yè)素養(yǎng)的改革路徑探究

倪偉

摘要：新發(fā)展格局和新發(fā)展理念背景下，職業(yè)教育的地位越加突顯。中職院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。體育教學(xué)為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)社會(huì)所需人才奠定了基礎(chǔ)。因此，中職院校在注重體育專業(yè)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要滲透相關(guān)的職業(yè)能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是，在具體的中職院校教學(xué)過程中還存在著重技能輕素養(yǎng)的現(xiàn)象，制約了中職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);職業(yè)素養(yǎng);改革路徑

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-266

引言

就業(yè)是所有人都關(guān)注的問題，也是職業(yè)教育的立足之本。中職院校是未來社會(huì)勞動(dòng)力的主要輸出點(diǎn)，中職體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，這樣不僅可以提升學(xué)生的興趣，提高課堂的實(shí)際操作效率，還能錘煉學(xué)生的性格品質(zhì)，為其今后的工作奠定基礎(chǔ)。中職學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行，中職體育教學(xué)不但要重視學(xué)生綜合身體素質(zhì)的提高，而且要根據(jù)學(xué)生未來所學(xué)專業(yè)、職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行針對(duì)性的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以使其快速融入社會(huì)中，進(jìn)而更好地勝任崗位工作。

一、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)在體育教學(xué)中的重要性

時(shí)下社會(huì)和企業(yè)工作崗位對(duì)人才提出的要求不再僅限專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還會(huì)對(duì)工作人員的體魄、意志、理念、心態(tài)作出全方位的要求。學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中，需要不斷的突破自身原有的生理極限，進(jìn)而獲取更為健康的體魄;在學(xué)生鍛煉并突破生理極限的過程中，長時(shí)間的體育鍛煉能夠?yàn)閷W(xué)生的心理成長提供積極作用;同時(shí)還有一些體育訓(xùn)練項(xiàng)目需要多人的通力合作才能夠完成，例如：足球、排球、籃球等，可以有效訓(xùn)練學(xué)生之間的協(xié)同合作意識(shí)、服從指揮的理念;學(xué)生可以在不斷跌倒并突破成長的過程中，獲得積極的心態(tài)，從容面對(duì)社會(huì)對(duì)其發(fā)出的各方面挑戰(zhàn)[1]。近年來，我國國民經(jīng)濟(jì)水平顯著提升。對(duì)人才的需求越來越高。想要滿足社會(huì)人才需求，就應(yīng)該使中職就業(yè)率得以提升，中職應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃管理力度，為其日后工作生活的開展奠定良好基礎(chǔ)，這將是中職學(xué)生管理過程中所要解決的問題之一。一直以來，中職學(xué)生就業(yè)相關(guān)問題受到了國家相關(guān)部門及工作人員的高度重視，中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是人才教育培養(yǎng)的主要方式，學(xué)生在校期間應(yīng)該對(duì)自身職業(yè)意向進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃。這樣一來，不光能夠?qū)θ蘸缶蜆I(yè)產(chǎn)生積極的影響，還能夠提升中職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

二、以職業(yè)素養(yǎng)為核心的中職體育教學(xué)革新路徑

（一）結(jié)合專業(yè)和未來職業(yè)特色，優(yōu)化體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)

由于中職院校開設(shè)專業(yè)較多，而且各院系招收學(xué)生水平參差不齊、個(gè)體差異較大，所以要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平制定符合學(xué)生實(shí)際情況的課程目標(biāo)，不能再采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生興趣缺乏，達(dá)不到應(yīng)有的課堂效果。因此，教師要結(jié)合實(shí)際情況根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的需要“因材施教”，根據(jù)所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)優(yōu)化體育教學(xué)課程。中職體育教學(xué)內(nèi)容除了基本的體能訓(xùn)練項(xiàng)目之外，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)需要制定專項(xiàng)體能訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為工作奠定基礎(chǔ)。體育教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生未來的就業(yè)有很大的幫助。因此，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，制定與學(xué)生身體素質(zhì)相符的教學(xué)方法和考核方式，提升課堂教學(xué)效率。比如，對(duì)于行政、客服、空乘職業(yè)來說，在專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，對(duì)外形條件和儀容姿態(tài)有明確要求。這些對(duì)形體有要求的專業(yè)可以適當(dāng)安排有塑形作用的健美操、瑜伽、啦啦操;對(duì)于一些需要長時(shí)間站立的對(duì)體力和力量要求比較高的職業(yè)，體育課程就應(yīng)該多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些力量型的訓(xùn)練，如蛙跳、跑步等對(duì)腿部肌肉有訓(xùn)練作用的項(xiàng)目。

（二）加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)

新時(shí)代，生活節(jié)奏變快，職業(yè)壓力大，職場(chǎng)中的人們不斷呈現(xiàn)出亞健康狀態(tài)。中職院校的體育教育不只是培養(yǎng)有較強(qiáng)職業(yè)能力的人才，還應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，幫助學(xué)生更快適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，調(diào)整狀態(tài)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能參加體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)協(xié)作精神和塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這也是成為職業(yè)人的重要要素。另外，中職院校的畢業(yè)生所從事的工作一般是勞動(dòng)密集型的工作，一般情況下，在工作強(qiáng)度和時(shí)間上的要求都是比較多的，這就需要學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和堅(jiān)持到底的執(zhí)著精神。體育教師在教學(xué)過程中可以從這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、面對(duì)困難的勇氣。因此，中職院校的學(xué)生本身在身體素質(zhì)、身體形態(tài)、體育技能、性趣愛好等方面存在差異，在具體的體育教學(xué)的過程中也要選擇可以引起他們興趣、適合他們的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過不斷努力為中職院校的學(xué)生今后步入社會(huì)提供強(qiáng)有力的支撐，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

結(jié)束語

中職學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，把適應(yīng)職業(yè)需求放在首位。適合中職學(xué)校的體育素養(yǎng)教學(xué)模式，必定是圍繞學(xué)生未來職業(yè)需要而進(jìn)行，以提升學(xué)生職業(yè)綜合能力，讓學(xué)生更好地走進(jìn)社會(huì)、走上工作崗位。

參考文獻(xiàn)

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