探究大數據環境下中學信息技術教學方式

張程

摘要：現今我國社會經濟迅速發展，信息技術時代來臨，信息技術對人們的生活和工作都具有較大的便利和推動，進而在教育事業中也更為注重培養學生的信息技術水平。在大數據環境下的中學信息技術教學中，教師要注重創新教學方法，提高課堂教學質量的同時提高學生的信息技術水平，為學生未來的發展和信息技術應用奠定良好的基礎，也利于推動我國信息技術的發展和進步。

關鍵詞：大數據;中學信息技術;教學方式

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-31-007

引言

在新時期的時代背景下，為了提高學生的信息技術水平，在中學教學科目中更為注重信息技術教學質量，教師的教學水平也受到人們的廣泛關注。提高中學信息技術教學質量是現今教育事業發展的重要工作，也是社會發展與進步的重要趨勢，一方面能夠為社會培養適應新時代發展的綜合性人才，另一方面對學生未來自身的發展和進步也具有重要的意義。在中學信息技術教學課堂中，教師要根據實際情況創新合適的教學方法，進而提高課堂教學質量。

1現階段中學信息技術教學的現狀

1.1教學思維不先進

現階段教師的教學理念過于落后，其教學思維不先進，很多信息技術課堂教學中仍然采取傳統的硬性灌輸式教學方法，其教學方法會讓學生感到厭煩和枯燥，也無法培養新時代背景下的綜合人才。大數據時代的信息技術教育要求也發生了改變，教學思維不先進會影響信息技術的教學質量和效率，也無法培養出優秀的綜合性人才。

1.2教師的教學內容比較落后

現代信息技術不斷發展和進步，其技術是不斷更新與創新的一個發展過程，但教師的教學內容并沒有跟隨時代的發展和信息技術創新而更新教學內容，教學內容較為落后，也無法培養出先進的信息技術人才，學生更無法適應新時代信息技術的高速發展。另外，初中教師過于重視學生的考試成績，也將全部的教學精力放在重點的語文、數學等學科中，學校也會占用體育、信息技術等學科的時間，進而導致信息技術教學效果得不到提高。對此，教師應該轉變教學觀點的同時創新教學內容，確保信息技術教學能夠與先進的時代信息技術發展接軌，進而培養新時代的信息技術人才。

2大數據背景下中學信息技術教育教學方式分析

2.1開展富有個性化的教學

信息技術與其他學科存在一定的區別，信息技術更需要培養學生的實踐操作能力，學生單一的學習理論知識無法真正的提升其信息技術水平，進而在實際教學中，教師可以開展富有個性化的信息技術教學課堂，讓學生可以在學習中以及實踐操作中感受到信息技術的魅力，也讓學生可以在操作中充分展現自身的創新能力和個性化思維。教師在教學中要以培養學生信息技術能力為重要的教學目標，進而通過知識教學促進學生個性化成長和發展，也能夠對學生的綜合素養水平進行培養。

例如在學習信息技術知識中《信息技術的發展趨勢》一課，教師可以為學生列舉現今社會各個領域應用信息技術的發展趨勢，并讓學生根據自己感興趣的行業進行思考，信息技術的應用對其行業的發展帶來了怎樣的推動和優勢，學生在課堂中都會認真思考，教師也可以讓學生自主創新思考，覺得信息技術可以運用到哪些領域中為人們的生活提供便利或者對行業的發展起到推動的作用。這樣的教學方法更加靈活，也讓學生能夠在學習中更為自主思考，學生能夠個性化成長的同時也對信息技術的發展有更多實際的了解。

2.2豐富教學內容

傳統信息技術教學中教師單一地進行課本知識教學，知識內容有限的同時也無法激發學生的學習興趣。教師可以豐富教學內容，根據學生的興趣或者生活需要進行信息技術教學，促使學生能夠自主參與，也利于提高學生的信息技術水平，學生的信息科學素養水平也得以提高。

例如在學習信息技術中《有效獲取信息》一課，初中學生對社會以及生活中的很多事情都具有一定的想法，學生的好奇心也處于濃厚的階段，教師讓學生選擇自己感興趣并想要探索的問題為例通過信息技術自主查閱資料，進而幫助學生自主獲取信息內容，學生在其過程中感受到學習的樂趣，學生能夠掌握信息技術的同時也利于提高學生自主學習、查閱資料的能力水平。

2.3建立信息技術學習平臺

傳統信息技術課堂教學中僅限于知識教學，但學生在實際生活中并沒有應用信息技術的實踐機會，對此，教師可以為學生建立信息技術學習平臺，讓學生能夠在信息平臺上交流溝通，學生在使用信息技術平臺的過程中能夠充分感受到信息技術的優勢，也利于提高學生的綜合能力水平。

例如在學習信息技術中，教師為學生創建信息平臺之后，學生可以自主通過信息平臺溝通、交流、查閱資料等等，學生可以隨時通過移動網絡終端進行學習，學生能夠不斷的充實自我、完善自我，學生在信息平臺應用的過程中也是其信息技術實踐能力提升的過程，進而學生的信息技術水平得到提高，課堂教學質量以及學生的綜合能力水平都能夠得到提高。

結束語

以上內容充分說明大數據環境下中學信息技術教學的重要性，教師要注重現今教學中存在的問題，并根據問題探索解決方案，進而為學生創新高效的信息技術教學課堂，讓學生在學習中能夠有實踐操作的機會，也確保學生所學習的信息技術可以應用在學習和生活中。

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