走向數字閱讀3.0：智能閱讀的特征、應用與發展

王佑鎂 宛平 南希烜 柳晨晨

摘要：人類閱讀文化、模式、內容、載體、形式等均隨時代更迭，大致經歷了基于天然材質的原始文獻閱讀、紙質閱讀、數字閱讀三個發展階段。隨著移動通信技術的不斷發展，數字閱讀逐漸從數字閱讀1.0走向數字閱讀3.0，表現出“電子化-移動化-智能化”的發展過程。智能閱讀作為數字閱讀發展的新模式，包含閱讀內容立體化、閱讀載體多元化、閱讀過程智能化三層含義，體現出跨界融合、立體化閱讀方式以及個性化智能推送三大特征。從技術變革引發的閱讀體驗角度出發，智能閱讀可劃分為五大應用場景：跨媒介閱讀、碎片化閱讀、智能化聽書、沉浸式互動閱讀和個性化閱讀。發展智能閱讀可串聯或對接多方資源，構建智慧閱讀空間，打造示范引領實體書店;加強智能閱讀平臺建設管控，推動智能閱讀長足發展;豐富智能閱讀內容，提升文化認知和自覺;優化智能閱讀推廣，提升閱讀品牌活動能效;提升讀者智能閱讀素養，加強閱讀文化培育。

關鍵詞：數字閱讀;智能閱讀;應用場景;發展策略

中圖分類號：G434 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-5195（2021）05-0026-07 ?doi10.3969/j.issn.1009-5195.2021.05.003

基金項目：國家語委2019年度重點（信息化專項）科研項目“我國中小學生數字閱讀素養測評技術研究”（ZDI135-113）。

作者簡介：王佑鎂，教授，博士生導師，溫州大學大數據與智慧教育研究中心（浙江溫州 325035）;宛平、南希烜，碩士研究生，溫州大學大數據與智慧教育研究中心（浙江溫州 325035）;柳晨晨，博士，副教授，溫州大學大數據與智慧教育研究中心（浙江溫州 325035）。

自2014年以來，“全民閱讀”連續8次被寫入《政府工作報告》，新聞出版總署、中宣部等多部門不斷提出加強數字閱讀建設方面的建議，推進學習型社會建設得到重視。同時，人工智能、大數據、虛擬現實等新興技術深刻改變了信息傳播方式，閱讀介質與閱讀方式呈現多樣化，人們對閱讀的需求也不再只停留于二維的直觀展現。2021年4月舉辦的第七屆中國數字閱讀大會以“數字賦能新發展，閱讀追夢新征程”為主題，探討了全媒體時代下的數字閱讀理念、方式與實踐的創新，引導優質內容創作，拓展數字內容傳播。在人工智能、大數據、移動互聯網等智能技術與閱讀產業融合日益加深的背景下，智能閱讀吻合了新時代讀者的閱讀需求，逐漸成為數字閱讀行業發展的新趨勢。然而，相較于閱讀產業智能化的更新發展速度，學術界對智能閱讀的關注還稍顯不足。為了促進智能閱讀理論與實踐的發展，本文從閱讀發展歷程出發，結合具體案例，歸納分析了智能閱讀的內涵特征、應用場景、發展策略，以期能為新時期智能閱讀的研究與發展提供參考。

一、數字閱讀的智能化發展趨勢

縱觀整個閱讀發展歷程，人類閱讀文化、模式、內容、載體、形式等均隨時代更迭，大致經歷了基于天然材質的原始文獻閱讀、紙質閱讀、數字閱讀三個發展階段：一是基于龜殼、竹簡、絹帛等天然材質制成的原始文獻，閱讀活動由此開端;二是隨著造紙術與印刷術的發明與改進，紙質閱讀時代到來，閱讀活動得到普及，但由于空間距離及各國語言的差異，閱讀交流存在延時性;三是第三次工業革命以來，電子信息媒介和網絡閱讀逐漸普及，閱讀活動從紙質閱讀過渡到數字閱讀。隨著以人工智能等技術為代表的第四次工業革命的到來，閱讀場景升級、閱讀體驗優化，數字閱讀的智能化程度不斷提升。

數字閱讀起源于網絡、手機、掌上閱讀機等數字載體的出現。伴隨移動通信技術的更新迭代，數字閱讀產生了階段性演變與發展，可劃分為數字閱讀1.0、2.0、3.0三個階段，具體見表1。

表1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 數字閱讀發展階段對比

[ 數字閱讀1.0 數字閱讀2.0 數字閱讀3.0 載體 依托2G、3G網絡，實現文字、圖像閱讀 4G支持下的視頻、音頻、圖像閱讀 5G支持的基于圖像、視頻、聲音、虛擬現實等的三維立體閱讀 典型應用 Kindle電紙書等 喜馬拉雅音頻分享平臺等 5G+AR/VR/MR閱讀、咪咕閱讀等 主要特征 移動終端支持的閱讀尚不普及，紙媒、廣播和電視占據主流 多元化體驗，公共服務資源體系逐步完善，信息內容高速高效、多媒體展現、大范圍覆蓋、即時性互動 加強數字化體驗，構建服務體系，在社會參與度、跨界融合上實現突破 ]

數字閱讀1.0階段，由于網絡帶寬受限，移動終端不普及，數字閱讀方式尚停留在PC端。20世紀90年代末，移動通信技術從1G升級為2G，數字閱讀開始出現，但仍處于紙媒、廣播和電視為主的傳統媒體時代。2009年1月3G牌照發放，打開了移動互聯網大門，智能手機嶄露頭角，但視頻播放存在困難，PC端仍沉淀大量用戶，此時的數字閱讀內容以文字與圖像閱讀為主。

數字閱讀2.0階段，依托4G網絡，實現集成視頻、音頻、圖像的多媒體閱讀，移動端的便捷性不斷顯現。2013年12月4G牌照發放，移動端大面積吞噬PC端流量和用戶，數字化、移動化的現代閱讀形態開始不斷替代和超越傳統紙質閱讀。

數字閱讀3.0階段，依托5G網絡，實現“一屏萬卷”的三維立體閱讀。2019年6月5G牌照的發放標志著5G商用時代的來臨，高速率、低延時的5G技術所帶來的閱讀富媒性、智能化特征不斷凸顯。“5G+AI”深入數字閱讀的內容策劃、創作、傳播發布、市場分析、營銷推廣，加速萬物互聯的進程，真正構建萬物互聯互通的新世界，成就現實意義上的萬物皆媒。

數字閱讀歷經“電子化—移動化—智能化”發展，產業整體發展方向趨于多元，注重用戶體驗。數字技術的發展將傳統閱讀內容以數字化形式獲取或傳遞，伴隨手機、平板等移動終端的普及，用戶開始隨時隨地在線參與相關話題討論、分享閱讀感受。智能芯片重塑移動設備，使其具備強大的算力，構建了數字閱讀的硬件基礎;語音識別、圖像識別、推薦算法等人工智能技術，從語音、圖像、個性化推薦層面，豐富了閱讀的交互體驗。智能技術的發展驅動閱讀行業發展進程加速，如親子閱讀與文娛消費界限被打破，為內容呈現媒介的創新提供契機，多樣化、個性化與社群化的閱讀特性不斷顯現（張國功等，2020）。閱讀介質超越時空和媒介形式的局限，更加充分地打通了線上用戶與線下場景之間的聯結，大大延伸了人們閱讀時的媒介接觸范圍，萬物皆屏的“屏民時代”閱讀成為可能，健身器材、冰箱等家居用品甚至是一堵白墻，通過智能化設置，都可能成為人們閱讀的新媒介。由此可見，信息內容的傳播已呈現出高速高效、多媒體展現、大范圍覆蓋、即時性互動等特征。

二、智能閱讀的內涵與特征

智能閱讀，作為數字閱讀發展的新形式，是一種以大數據為基礎，以讀者為主體，運用人工智能技術提高閱讀效率，精選閱讀內容，打造個性化閱讀服務的新型閱讀模式（張文彥等，2018）。智能閱讀是在數字閱讀、移動閱讀的基礎上，結合人工智能技術而新生的閱讀方式（魏敏，2020）。本文從數字閱讀變革視角出發，將智能閱讀定義為數字閱讀的新模式，主要有三層含義：一是閱讀內容的立體化，如有聲圖書館、視聽魔鏡等可以實現聽、寫、說等立體化的閱讀體驗;二是閱讀載體的多元化，閱讀介質超越時空限制，終端不僅限于帶屏的電子屏幕，萬物皆屏。總體而言，智能閱讀強調出版更優質的內容，營造更舒適的體驗，讀者可在任何時間、任何地點、任何屏幕（包括虛擬屏幕）上進行閱讀，在人的周圍形成一種智能化、人性化的閱讀空間。三是閱讀過程的智能化，借助人工智能與大數據技術實現精準閱讀服務與干預。

可以說，正是由于人工智能、大數據、5G等新興技術的外源推動力及讀者需求的內源動力的共同作用，才能不斷優化閱讀載體，完成個性化推薦，增強用戶體驗。由此，也衍生出與此相關的種種概念、術語和表述。通過對智能閱讀相關文獻的主題詞進行分析發現，智能閱讀的核心表述主要有具身閱讀、AR閱讀、VR閱讀、沉浸式閱讀、智慧閱讀、AI閱讀等。表2對智能閱讀相關概念進行了比較。

從表2可看出，上述智能閱讀相關概念多以某種智能技術為載體，注重強調某種閱讀體驗。例如，具身閱讀強調身體與心靈共同參與閱讀的過程，AR閱讀強調多主體參與的交互閱讀體驗。而智能閱讀作為數字閱讀3.0的主要表現形式，強調的是面向讀者個性化閱讀需求，而不僅僅是某種特定技術的應用給閱讀內容呈現帶來的變化。因此，智能閱讀與上述相關概念在范疇層面有較大差異。

綜上，通過對智能閱讀相關術語內涵與外延進行比較，可歸納出智能閱讀的特征主要包括：（1）跨界融合，閱讀產業呈現新內容、新產品形態和產業鏈跨界融合趨勢，AR、VR技術的發展為閱讀市場開辟了新的空間;（2）立體化閱讀方式，閱讀載體呈現方式不僅限于帶屏幕顯示的二維平面，還包括三維立體空間，閱讀不僅是看，還可實現聽、寫、說等立體化的閱讀體驗;（3）個性化智能推送，有針對性地向用戶主動推送信息，實現千人千面的內容個性化匹配。

三、智能閱讀的應用場景

伯格曼的“裝置范式”（Device Paradigm）理論指出，生活依賴于技術進步催生的各種裝置，它們成為社會生活范式;技術進步在構成新的生活范式的同時，也深刻改變傳統生活方式。第四次工業革命的到來重構了裝置范式，人們的閱讀方式、行為、場景也隨之改變。下面將從技術變革引發的閱讀體驗角度出發，將智能閱讀應用場景劃分為5類：跨媒介閱讀、碎片化閱讀、智能化聽書、沉浸式互動閱讀，以及個性化閱讀。

1.支持跨媒介閱讀

媒介敘事專家亨利·詹金斯（Henry Jenkins）將跨媒介定義為一個媒體故事，橫跨多種媒體平臺展現出來（亨利·詹金斯，2017），其核心是一個高度凝練而又具有延展性的IP（Intellectual Property，指具有長期生命力和商業價值的跨媒介內容運營）。數字閱讀IP多元開發具有核心競爭力、改編空間和受眾群體大、可衍生電視電影等多種類型產品。如中文在線與喜馬拉雅、蜻蜓FM等平臺合作，通過數字版權授權、原創IP改編、聯合培養主播等手段拓展數字閱讀產品。文化產業與互聯網平臺、數字技術不斷融合，數字技術推動文化產業精品內容實現多元化衍生，豐富和擴展閱讀場景，帶來閱讀體驗的多元化。例如，趣讀的沉浸式分場景互動朗讀，以國學為依托，讀者分角色朗讀還原作品情境，如臨現場;咪咕閱讀的5G富媒書囊括風景美食、影視科普等多種類別，讀者可隨時喚起與內容匹配的AR場景，加深對抽象概念的理解;“VR+圖書”將紙質文本圖書植入到虛擬現實技術中，使得圖書文字以數字化、三維形式呈現，通過混合式閱讀，讓讀者身臨其境。由VR、智能技術引發的混合式閱讀成為現代閱讀常態。隨著熟人社交媒體與現實生活的重合度越來越高，以讀者為核心，強調分享、互動、傳播的社會性閱讀興起，拓展了新媒體閱讀功能（陳向東等，2020）。例如，由騰訊公司推出的微信關系鏈閱讀產品“微信讀書”，能借助即時通訊工具微信，營造好友一起閱讀的氛圍。

2.拓深碎片化閱讀

在移動互聯時代，知識接受方式發生了變革，碎片化學習趨勢也愈加明顯。碎片化閱讀主要是將系統性知識打碎，基于電子書、手機等新型閱讀媒介進行的斷斷續續的閱讀，可彌補常規閱讀在環境上的不足，讓知識容量呈階梯式增長。現在越來越多的人習慣用碎片化的時間去閱讀碎片化的內容。易觀分析聯合當當網發布的《2021中國書房與閱讀現狀洞察報告》顯示，通勤、馬桶、睡前、午休、早起和就餐時正在成為人們的“第二書房”，是比較常見的碎片化閱讀場景。當當網與肯德基聯手打造主題為“肯品味 閱當當”的文化社交空間，將閱讀延伸到餐廳;與滴滴共建 1000 座“流動圖書館”，為人們串聯起通勤途中的碎片時間。一些人將碎片化閱讀貼上“淺閱讀”標簽，這是不公平的。有研究表明，采用短時間間隔方式在線學習的學生更容易產生對知識的深度認知加工行為，當學習者有一個較長的時間完成所有知識學習后，碎片化學習有可能對在線學習效果產生積極的影響（李葆萍等，2020）。一點資訊APP將人工智能技術應用于移動資訊領域，幫助用戶更好發現、表達、甄別、獲取和管理對自己真正有價值的內容，引導用戶在移動端進行深度閱讀，帶來價值內容在移動互聯網的延伸。因此，在推進全民閱讀的過程中，需要理性認識“碎片化”，合理利用閱讀平臺，從精品閱讀內容建設、深度閱讀習慣培養入手，將碎片化閱讀轉變為推進全民閱讀的“加速器”。

3.定制智能化聽書

從早期的唱片、磁帶，再到今天的在線音頻，音頻作為伴隨性媒體，適用眾多生活場景。有聲書運用現代數字技術，以文本內容為基礎，將單個或多個表演者聲音存儲于數字文件中，利用網絡平臺向公眾傳播音頻作品。第十七次全國國民閱讀調查結果顯示，有聲閱讀增長較快，成為國民閱讀新的增長點，移動有聲APP平臺已經成為聽書的主流選擇。當前各大閱讀平臺布局有聲閱讀市場，將優質內容改編為音頻作品，提供數字版權，如微信聽書的“AI男聲”“AI女聲”智能語音，天貓讀書的四類AI趣味聽書。此外，各大在線閱讀平臺跨界合作，拓展優質內容傳播，如閱文集團與騰訊音樂合作，通過“有聲化”的打造，把文學作品改編為音頻作品;今日頭條與番茄暢聽合作，打造“有聲化+AI閱讀”，將海量小說采用AI主播的聲音播放。除了個性化定制的有聲讀物外，智能音箱也可應用于有聲書的語音交互操作中，實現與人的簡單對話，如Luka智能閱讀機器人、叮咚智能音箱通過語言指令操控解放雙手、播報資訊、檢索信息，成為智能聽書的使用渠道以及智能手機的有益補充。人工智能、5G等技術極大革新了有聲書市場，為平臺構建用戶畫像和了解用戶偏好提供了支撐，帶來更好的陪伴體驗。

4.賦能沉浸式互動閱讀

智能技術的發展與引入延伸或擴展了人們的感覺器官，帶來視覺、聽覺、觸覺、嗅覺乃至味覺上信息獲取方式的變革，書籍從二維平面走向三維立體空間，沉浸式閱讀將成為未來主流方向。沉浸式閱讀體驗來自對各種互動情境的打造，通過5G、大數據、VR/AR技術，打造立體的可視化場景，讀者進入書中情境，與書中的人、物進行即時互動，增加閱讀的趣味性與臨場感。在第二十六屆國際圖書博覽會上首次展示的“中圖·聯通5G新閱讀”，包含“5G全息舞臺”等四大體驗板塊，提供5G+VR主題書柜、5G+AR古琴百科閱讀、5G+4K遠程互動閱讀、5G+混合現實等互動展示，實現從文字到“身臨其境”的閱讀體驗。對接沉浸式互動閱讀用戶需求以及提升優質內容是未來沉浸式互動閱讀的發展方向。當前市面上較為受歡迎的3R（VR、AR、MR）出版物多半以技術為驅動，以內容為核心，且表現形式強。如二十一世紀出版社集團出版的《誰是魚兒的好爸爸》AR科普繪本，學生可觸摸移動屏幕上“游動”的魚，將感性與理性知識相結合，加深讀者對科普內容的理解，實現內容與技術的緊密結合，將閱讀做得更加精細、有意義。

5.實現個性化閱讀

個性化閱讀主要依托人工智能技術獲取讀者歷史使用信息，通過對讀者閱讀行為過程數據進行分析，從而為讀者定制其需要的、感興趣的、關注的閱讀內容。用戶畫像一般應用于精準服務、個性化推薦，是建立在用戶真實數據之上的虛擬角色描述（Cooper，2017）。基于內容和用戶畫像的個性化推薦服務模型，可實時計算用戶對于某一內容的興趣度，進行精準推薦服務。書目推薦或閱讀咨詢是閱讀服務的核心內容，旨在針對某個或某類讀者，根據其閱讀需求、偏好，提供合理的閱讀建議，推薦合適的讀物（趙俊玲等，2018）。如QQ閱讀的“書找人”功能通過抓取用戶的閱讀喜好、閱讀瀏覽記錄、用戶身份等大數據，從而針對性地推薦圖書。掌閱的“千人千面”內容定制，采用智能推薦體系，不斷優化內容匹配，優化用戶接收信息效率及體驗。目前閱讀領域的個性化推薦仍處于發展中。有學者從圖書館個性化建設出發，構建圖書館用戶畫像模型，分析館內資源推薦模式（王慶等，2018）;有學者從個性化閱讀應用建設出發，關注“用戶”“需求偏好”“系統推薦”三個層面，分析了個性化微閱讀的自適應信息推薦的應用效果（武慧娟等，2018）;也有學者從讀者行為與特征出發，調研在基于移動圖書館的特定情境下，讀者的人口屬性、使用行為、心理偏好等（陳添源，2018），并根據讀者的搜索行為和閱讀偏好準確判斷其閱讀期待，個性化定制屏幕頁面風格、亮度、背景顏色、字體等。

四、智能閱讀的發展策略

制定智能閱讀發展策略可串聯或對接多方資源，為打造良好的閱讀生態環境提供支撐。本文從良性閱讀生態系統運營角度出發，從閱讀空間、閱讀平臺、閱讀內容、閱讀推廣、閱讀素養這5個維度提出了智能閱讀發展策略。

1.構建智慧閱讀空間

在“全民閱讀、書香社會”的倡導下，全國各地新型公共閱讀空間噴薄而出，推進了基層公共文化服務建設。就目前閱讀類服務空間發展狀況而言，質量參差不齊，多地閱讀空間面積大、設施豪華，卻無法持續有效吸引公眾參與。為建設可持續發展的閱讀空間，各空間在建設與運營時要注意與自身主題相契合，位置選點要便利，資源服務需有保障。例如，保持較高運營效能的浙江溫州城市書房，布局在小區門口，閱讀資源由市公共圖書館保障，推廣由專業機構定期開展;上海嘉定的“我嘉書房”依托于小區內部公共服務空間，日常服務由專業組織負責提供。在資源服務層面，智能技術助力完善閱讀基礎設施和服務體系。例如，蘇州市姑蘇區的“公共館+校園館”圖書館針對特定人群，實現閱讀資源共建共享，實行“中心館+服務點”的“1+N”運行模式。天貓圖書改造上海志達書店和杭州博庫書城天目店，應用面部識別、無感支付等新技術增加傳統書店的“黑科技”味，讀者手機掃碼進店，自主挑選書籍，智能書架可向讀者推薦相關延伸書籍，自助完成購書流程。綜觀各地新型公共閱讀空間建設，需扶持一批品牌知名度高、創新發展能力強、特色鮮明的示范實體書店，拓展常態閱讀服務空間，打造集閱讀學習、文化交流、聚會休閑、創意生活為一體的綜合性文化體驗，嵌入市民“生活圈”。

2.加強智能閱讀平臺管控

智能閱讀優勢凸顯，智能閱讀平臺建設也需不斷完善、優化。當前，諸多平臺過分看重數字閱讀背后的商業價值，要求作者快速更新，甚至打法律的“擦邊球”，向用戶提供低俗內容來“吸睛”。內容質量一降再降，道德底線一再突破，部分閱讀平臺陷入惡性發展。新時代呼喚優質閱讀內容，這需要各閱讀平臺良性發展，發揮各類媒體在培育和弘揚閱讀文化中的重要作用。在智能閱讀平臺建設體系里，讀者的需求導向和互動是智能閱讀平臺需要重點考量的因素。首先，在平臺管控層面需制定結構合理、配套銜接的智能閱讀平臺建設標準，如強制性平臺標準、推薦性平臺標準、推薦性行業標準、推薦性地方標準等;市場自主制定的標準可分為團體標準和企業標準。其次，發展“閱讀+”新業態、新產品、新模式，開辟專題專欄，將閱讀與教育、影視、旅游、體育等深度融合，營造閱讀氛圍。最后，發揮互聯網企業和智能閱讀平臺的創新性和創造力，依托新興技術支撐的門戶網站、社交APP、視頻直播等，開發服務公眾號、微信小程序、閱讀學習社群等具有聚客引流功能的新型線上運營方式，擴大優質數字閱讀內容的傳播率。

3.豐富智能閱讀內容

伴隨讀者需求的更新與升級，智能閱讀資源應創造性地滿足讀者日益增長的文化渴求，依托優質內容，緩解資源有限與讀者需求無限的矛盾。《2019年度中國數字閱讀白皮書》顯示，80.1%的用戶認為數字閱讀內容質量需要提升（中國音像與數字出版協會，2020）。艾媒咨詢2020年上半年發布的數據顯示，在平臺選擇偏好方面，平臺作品內容、收費情況成為整體用戶選擇的主要考慮因素（艾媒網，2020）。因此，有必要增強優質閱讀內容供給，增加促進人的全面發展和社會全面進步的閱讀內容，滿足讀者及社會文化發展需要。首先，網絡監管部門需出臺相關政策法規，對涉及暴力、兇殺等內容的平臺進行處罰或關停。其次，智能閱讀平臺要對發布內容進行嚴審，對政治素質、思想境界不高的注冊作者不予審查通過。2020年6月，新聞出版署發布關于《進一步加強網絡文學出版管理的通知》，要求健全內容審核機制，實行網絡文學創作者實名注冊制度（新華社，2020）。最后，聚焦本地特色，因地制宜，拓展全球視野，增進文明互鑒，依托智能技術營造多感官體驗，深化讀者“在行走中閱讀”“在尋訪中閱讀”的感受，大力開發具有本地文化特點和特質的優秀出版物。

4.優化智能閱讀推廣

伴隨智能閱讀平臺建設管控、閱讀內容不斷完善，優化智能閱讀推廣，提升閱讀品牌活動能效勢在必行。首先，智能閱讀平臺需與資源生產商跨界合作，引資本巨頭入場，加速龍頭企業出海，如中文在線與蜻蜓FM達成戰略合作，閱文與騰訊音樂聯合出品言情作品《鳳回巢》主題曲。智能閱讀平臺在尋求多方合作，建立、融合優質內容與視聽、觸摸等多種感官體驗的閱讀方式的同時，還需有效利用社交媒體建立起的關系鏈，開展好友推薦等閱讀推廣方式。其次，關注世界讀書日等重要節點，線上線下聯動開展全民閱讀活動，支持線上閱讀平臺開展“閱讀之星”“聽書達人”等活動;線下鼓勵工會、共青團、婦聯、殘聯等群團組織緊密聯系服務群眾，進校園、機關、企業、社區推廣優秀出版物。再次，鼓勵支持依托“學習強國”等公眾媒體和自有平臺等加大推廣力度。此外，鼓勵和吸引各方力量積極參與全民閱讀設施建設，規范引導線上線下“講書人”“閱讀推廣人”“圖書推薦者”等專業化發展，鼓勵具有專業技能和實踐經驗的組織和個人開展公益閱讀推廣服務，開展選拔、培訓活動，擴大閱讀推廣隊伍，提升閱讀推廣品質。

5.提升讀者智能閱讀素養

讀者作為獲取和體驗信息、知識等精神產品的需求者，需具備深度挖掘信息和知識的能力。但相關研究者發現未成年人對數字閱讀沉迷與成癮，閱讀內容甄別能力差、缺乏閱讀分享與互惠意識（王佑鎂，2014）。在追求“速度”和“快感”的時候，讀者往往容易忽略或降低對閱讀內容的鑒別。因此，有必要引導讀者遵守網絡社會道德規范，合法、合理、恰當地使用各種閱讀媒介，熟練掌握智能化閱讀的基本操作技能等。例如，有意識地控制自己的閱讀速度，閱讀中學會抓取重點及整合內容。智能時代公民必備的閱讀素養主要包括閱讀意識、閱讀能力、閱讀道德三個方面。其中，理念是先導、技能是基礎、道德準則是健康閱讀的根本保證。王健等（2011）從營造健康的閱讀環境、普及閱讀常識、開展閱讀指導、組織豐富的閱讀活動、強化閱讀元認知等方面提出數字化閱讀素養培養途徑。此外，出版單位和相關管理部門還應注重時代性和導向性，加大符合讀者需求和閱讀習慣的主題讀物出版和推薦力度，通過組織學習講座、開展讀書征文、組織誦讀演講等方式，強化理想信念教育。

五、結語

5G移動通信技術加持下的數字閱讀場景升級，將傳統的“讀”向智能化閱讀轉變，智能閱讀逐漸成為新一代數字閱讀模式。智能閱讀以智能技術為依托，帶來閱讀內容的立體化和閱讀載體的多元化。本文圍繞移動無線網絡的發展，梳理了數字閱讀的發展進程;根據3.0時代智能閱讀跨界融合、立體化閱讀方式、個性化智能推送三個特征，總結出智能閱讀常見的五大應用場景;并從良性閱讀生態系統運營角度出發，進一步提出智能閱讀發展策略，期望能為后續智能閱讀相關產業、學術研究與應用提供參考。

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收稿日期 2021-05-05責任編輯 汪燕

Towards Digital Reading 3.0：

Characteristics， Application and Development of Intelligent Reading

WANG Youmei， WAN Ping， NAN Xixuan， LIU Chenchen

Abstract： Humans reading culture， mode， content， carrier， and form have all changed with the times， and have roughly gone through three stages of development： reading of original documents based on natural materials， paper reading， and digital reading. With the continuous development of mobile communication technology， digital reading gradually moves from digital reading 1.0 to digital reading 3.0， showing the development process of “electronic reading-mobile reading-intelligent reading”. Intelligent reading as a new form of digital reading development， contains three layers of connotations， including three-dimensional reading content， diversified reading carrier， and intelligent reading process and reflects three characteristics， including the cross-border integration， three-dimensional reading mode and personalized intelligent push. From the perspective of reading experience triggered by technological changes， intelligent reading can be divided into five major application scenarios： cross-media reading， fragmented reading， intelligent listening， immersive interactive reading and personalized reading. The development of intelligent reading can cascade or dock multiple resources to build intelligent reading spaces and create leading physical bookstores; strengthen the construction and control of intelligent reading platforms to promote the long-term development of intelligent reading; enrich intelligent reading content to enhance cultural awareness and self-awareness; optimize intelligent reading promotion to improve the energy efficiency of reading brand activities; enhance readers smart reading literacy to strengthen the cultivation of reading culture.

Keywords： Digital Reading; Intelligent Reading; Application Scenarios; Development Strategy