健康活動：保護鼻子

空軍軍醫大學幼兒園 孟 涵

設計意圖：小豬嚕嚕有一個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔，但嚕嚕有個壞習慣——經常挖鼻孔，還往鼻孔里塞東西，由此引發了一系列問題……小班幼兒因其年齡特點對自己的身體器官有著強烈的好奇心，因此我設計了本次健康活動，讓幼兒在猜一猜、做一做中了解鼻子的重要作用，掌握正確保護鼻子的方法，從而樹立保護鼻子及其他身體器官的意識。

活動目標：1.了解鼻子的重要作用，掌握保護鼻子的方法。

2.掌握正確擤鼻涕的方法。

3.樹立保護鼻子及其他身體器官的意識。

活動準備：經驗準備：能分辨醋和白酒的氣味。

教具準備：醋、白酒、紙巾若干、PPT課件。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、“毛毛蟲爬呀爬”游戲導入師：小朋友們，今天我們來做個游戲——毛毛蟲爬呀爬。毛毛蟲準備！師：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眉毛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眼睛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了耳朵上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了嘴巴上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了鼻子上。師：剛剛毛毛蟲爬到了哪些地方？二、基本過程1.鼻子的作用：聞和呼吸⑴聞師：毛毛蟲爬到了我們的臉上，聽說它們要進行一個“聞一聞”的比賽，你們覺得誰會贏？師：今天老師準備了幾樣東西，請你們用自己的小鼻子聞一聞它們到底是什么？請幼兒分別聞一聞準備好的醋和酒。師：它們是什么氣味？幼1：酸酸的，是醋。幼2：辣辣的，很刺鼻，是酒。師：你們的小鼻子可真厲害，能通過聞一聞分辨出這是什么。師：你還聞到過什么氣味？⑵呼吸師：我們的小鼻子除了聞氣味還有什么厲害的本領呢？教師通過加重呼吸引導幼兒說出鼻子還有“呼吸”這一本領。2.認識鼻子師：既然我們的鼻子本領這么大，你們想不想認識它？幼：想！出示PPT圖片，帶領幼兒認識鼻子。幼：原來我們的鼻子是由鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻粘膜、鼻毛等組成的。請幼兒摸一摸自己的小鼻子，并和同伴相互摸一摸對方的小鼻子。

師：小朋友們先用小手摸一摸，再用小嘴巴說一說它們叫什么名字。3.保護鼻子的方法師：你們對自己的鼻子這么感興趣呀！我有一個朋友也對自己的鼻子特別感興趣，我們一起看看吧！出示PPT課件，教師自然地講述故事《翹鼻子嚕嚕》。師：這只小豬叫嚕嚕，你們看看它對自己的鼻孔做了什么事。師：它這樣做對嗎？怎樣才能保護好我們的鼻子？小結：不亂挖鼻孔，不把東西塞進鼻孔，才能保護好我們的鼻子。三、正確擤鼻涕的方法師：我們的小鼻子本領很大，可有時候它會流鼻涕。當你們鼻涕時，不要亂抹，要用紙巾擦干凈?，F在我們一起看看正確擤鼻涕的方法吧！觀看視頻，教師帶領幼兒一起學習正確擤鼻涕的辦法。給每位小朋友分發一張紙巾，要求把紙巾平放在小腿上，不掉到地上也不揉成團。師：（示范正確擤鼻涕的方法）將紙巾對折，包住鼻子；用手摁住一側鼻翼，閉緊小嘴巴，使勁擤鼻涕；再將紙巾對折，摁住另一側鼻翼，閉緊小嘴巴，使勁擤鼻涕。提醒幼兒將擤完鼻涕的紙巾扔進垃圾桶。師：接著跟老師去洗手啦！洗完我們一起去聞聞外面的花香味。[活動延伸]1.鼓勵幼兒自己動手擤鼻涕，提升自理能力。2.將自己學會的保護鼻子及擤鼻涕的方法教給小小班的弟弟妹妹們。通過講述故事《翹鼻子嚕?！分辣亲拥闹匾饔靡约罢_保護鼻子的方法。掌握正確擤鼻涕的方法，提升自理能力。

反思：

1.立足幼兒的實際生活

在日常生活中，我發現孩子們對自己的身體器官很感興趣，但小班的孩子因為缺乏生活經驗，對身體器官的認識及其對身體的重要性以及如何愛護它們的內容知之甚少。本節健康活動立足于幼兒的實際生活，不僅幫助幼兒認識了自己的身體器官，而且增強了保護身體器官的意識。

2.游戲化的設計貫穿始終

游戲是孩子們最樂于接受的一種學習方式，整節活動以游戲化的設計貫穿始終——創設豐富有趣的故事情境，引導幼兒體驗與同伴互動的樂趣，促使孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習與操作，提升自理能力。

附：故事《翹鼻子嚕?！?/p>

小豬嚕嚕有個翹翹的鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病——經常挖鼻孔，有時還挖出血來。

豬媽媽告訴它：“這樣做真不好，手上的細菌全部跑到鼻子里去了。”

一天，嚕嚕自個兒在家玩，真沒意思！

“咿！小豆子、紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我的鼻孔一樣，讓它們到我的鼻孔里玩玩吧！”

小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里……

不好！小豬嚕嚕開始有點難受了，感覺自己喘不過氣來了，它想趕快把這些東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，小豬臉開始發白了……

嚕嚕急了，大叫：“媽媽快來呀！”

“孩子孩子，怎么回事？鼻子怎么流血了？”豬媽媽問。

“都是這些東西，它們跑到我的鼻子里，我好難受??！”嚕嚕說。

媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫院，熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說：“這樣太危險了！”

從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。