科學(xué)活動：10以內(nèi)的單雙數(shù)

山東省青島市城陽區(qū)北曲中心幼兒園 紀麗娜 王 輝

設(shè)計意圖：大班幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽——能根據(jù)概念進行分類，對數(shù)的認知不斷加深。對這個年齡段的幼兒來說，認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。本節(jié)活動主要以游戲法引導(dǎo)幼兒由淺入深地理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，組織幼兒通過交流、操作、發(fā)現(xiàn)獲取關(guān)鍵經(jīng)驗，從而促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

活動目標：1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。

2.能找出10以內(nèi)的單雙數(shù)，并能按照一定的規(guī)律排序，提高邏輯思維能力。

3.在游戲和實際操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：PPT課件、單雙數(shù)操作紙每人一張、密碼門和密碼鎖操作紙各4張、1～10數(shù)字卡片8套。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、出示課件“汪汪隊”和“密碼線索紙”，激發(fā)幼兒探索單雙數(shù)的興趣，初步感知單雙數(shù)的含義師：“密碼線索紙”上都有什么？數(shù)字和圓點有什么聯(lián)系？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圓點是相對應(yīng)的。幼兒2個2個地數(shù)密碼紙上的圓點，數(shù)完后還剩1個的數(shù)有哪些？正好數(shù)完的

數(shù)有哪些？小結(jié)：2個2個地數(shù)，數(shù)完后還剩1個的是單數(shù)；正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)。二、闖關(guān)環(huán)節(jié)第一關(guān)“打開城堡之門”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)師：（出示“城堡密碼門”）怎樣在密碼門上輸入正確的密碼？引導(dǎo)幼兒觀察輸入的方法。幼兒操作，教師提出要求：小組合作，數(shù)完后還剩1個圓點時，在密碼門上輸入10以內(nèi)的單數(shù)；正好數(shù)完時，在密碼門上輸入10以內(nèi)的雙數(shù)。師：單數(shù)門里有哪些數(shù)字？雙數(shù)門里有哪些數(shù)字？單雙數(shù)各有幾個？驗證每組“城堡密碼門”上輸入的密碼是否正確，進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。小結(jié)：單數(shù)有1、3、5、7、9，雙數(shù)有2、4、6、8、10；單雙數(shù)各有5個。三、闖關(guān)環(huán)節(jié)第二關(guān)“解救小動物”，鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù)，并能按照一定的規(guī)律排序師：（出示課件“動物被困圖”）這些動物為什么會被鎖在籠子里？對幼兒進行愛護動物的情感教育。師：你們想救出它們嗎？引出密碼鎖，要求幼兒分小組合作，并將10以內(nèi)的單雙數(shù)按照一定的規(guī)律輸入正確的密碼。師：誰能說說你們組的密碼是按什么規(guī)律輸入的？驗證每組“解鎖”輸入的密碼是否正確，引導(dǎo)幼兒進一步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)并發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。小結(jié)：小朋友們都能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，并能按照從小到大或從大到小的規(guī)律排序，你們真棒！四、闖關(guān)環(huán)節(jié)第三關(guān)“送小動物回家”，進一步加深對單雙數(shù)的理解師：（出示課件“小動物樓房”）圖片上都有什么？為什么會有單數(shù)電梯和雙數(shù)電梯？引導(dǎo)幼兒觀察乘坐單雙數(shù)電梯的意義。師：大象住幾樓？它應(yīng)該乘坐哪部電梯才能回家？依次按照以上操作方法出示獅子、老虎、猴子等相關(guān)課件，并驗證答案。小結(jié)：通過以上這些游戲，小朋友們進一步理解了10以內(nèi)單雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。五、播放課件，感知生活中單雙數(shù)的作用出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察生活中單雙數(shù)的作用。師：你還知道生活中哪里有單雙數(shù)？你的身體上有單雙數(shù)嗎？小結(jié)：生活中隱藏著很多單雙數(shù)，這些單雙數(shù)給我們的生活帶來了便利。[活動延伸]運用多媒體課件“汪汪隊”和“密碼線索紙”激發(fā)幼兒探索10以內(nèi)單雙數(shù)的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察“密碼線索紙”,讓幼兒親自探索10以內(nèi)的單雙數(shù)分別有哪些。以游戲為活動主線引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)并理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。以情景游戲入手，送大象、獅子、老虎、猴子回家，幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加深對單雙數(shù)含義的理解。通過圖片引導(dǎo)幼兒了解生活中的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究單雙數(shù)在生活中的作用。引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園和家里有關(guān)單雙數(shù)的物品，加深幼兒對單雙數(shù)的理解。

反思：

活動開始以“加入汪汪隊開展闖關(guān)游戲”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中探究、理解單雙數(shù)的含義，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動中，我們首先通過游戲“密碼線索紙”“打開城堡之門”引導(dǎo)幼兒交流、操作、發(fā)現(xiàn)并理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義；再通過游戲“解救小動物”引導(dǎo)幼兒鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù)，并能按照一定的規(guī)律排序，進而發(fā)現(xiàn)問題、操作驗證、提升經(jīng)驗；最后通過游戲“送小動物回家”幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加深對單雙數(shù)的理解。

活動最后，通過圖片的展示引導(dǎo)幼兒了解生活中的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索單雙數(shù)在生活中的應(yīng)用，促進幼兒邏輯思維能力及生活實踐能力的提高。