運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)突破高中物理教學(xué)難點(diǎn)的實(shí)踐研究

劉地雄

摘? 要：眾所周知，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（學(xué)科），實(shí)驗(yàn)也是高中物理教學(xué)的重要組成部分。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求也越來(lái)越高，而作為所有實(shí)驗(yàn)形式中一種最具指導(dǎo)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑菔緦?shí)驗(yàn)正逐漸被人們重視起來(lái)。下面本文將對(duì)運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)突破高中物理教學(xué)難點(diǎn)實(shí)踐研究的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：高中物理;演示實(shí)驗(yàn);教學(xué)難點(diǎn)突破;實(shí)踐研究

【中圖分類號(hào)】G633.7????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）27 -0115-02

Practical research on using demonstration experiment to break through the difficulties of Physics Teaching in Senior High School

LIU Dixiong? （Fujian Huian No. 1 middle school，china）

【Abstract】As we all know，physics is a science （discipline） based on experiment，and experiment is also an important part of Physics Teaching in senior high school. With the deepening of curriculum reform，the requirements for physics experiment teaching are higher and higher. As one of the most guiding experimental modes of all experimental forms，demonstration experiment is gradually paid attention to. Next，this paper will analyze the relevant contents of practical research on using demonstration experiment to break through the difficulties of Physics Teaching in senior high school.

【Keywords】High school physics;Demonstration experiment;Breakthrough in teaching difficulties;Practical research

1. 問(wèn)題的提出

就學(xué)科本身來(lái)說(shuō)，高中物理只是物理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，難度屬于入門級(jí)別，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高中物理教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一。分析現(xiàn)行高中物理教材我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)部分較之前有所增加，并且還編入了演示實(shí)驗(yàn)，這對(duì)提高學(xué)生實(shí)際操作能力和增強(qiáng)他們對(duì)物理知識(shí)的理解有著非常重要的幫助。在當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)中，幾乎每堂課都要做實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)難度和對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求也在逐步提高，因此在教學(xué)進(jìn)度與課程內(nèi)容不斷深入的情況下，學(xué)生自然會(huì)遇到不少問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)有以下兩個(gè)方面：一是學(xué)生自身學(xué)習(xí)情緒的問(wèn)題，二是知識(shí)水平與學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。學(xué)習(xí)情緒所包含的元素有很多，比如受學(xué)習(xí)環(huán)境、材料、時(shí)間與空間、知識(shí)的難易程度、對(duì)概念的理解，以及其他因素影響，學(xué)生經(jīng)常會(huì)有消極、懈怠等情緒的產(chǎn)生，這些都制約了課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而無(wú)法使教學(xué)順利進(jìn)行下去。而知識(shí)水平與學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題主要是由物理知識(shí)本身所引起的，雖然我們說(shuō)高中物理是物理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，但若站在普通人的立場(chǎng)上來(lái)看，高中物理知識(shí)在一定程度上已經(jīng)超過(guò)了他們的認(rèn)知能力。毫不夸張地講，80%的高中生根本不明白物理是怎么回事兒，盡管他們能夠理解大多數(shù)物理概念。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好物理的前提是要懂得如何在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，再利用實(shí)驗(yàn)去證明和解決問(wèn)題，這就是演示實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的作用，以及它存在的意義。

2. 對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)

結(jié)合當(dāng)前教育思想和新課程理念，我們可以將演示實(shí)驗(yàn)看成是老師為達(dá)到教學(xué)目的所采用的一種特殊教學(xué)方式。演示實(shí)驗(yàn)不僅要將實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等內(nèi)容展示給學(xué)生，還要在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滲透出科學(xué)探究的方法與思想，其中懸念與神秘感很重要，這是吸引學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、主動(dòng)觀察、主動(dòng)提問(wèn)的主要手段。高中物理演示實(shí)驗(yàn)要具有高可視度、濃趣味性、強(qiáng)啟發(fā)性，這樣才能使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)本身獲得足夠感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要注意與學(xué)生協(xié)同合作、共同分析討論各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指導(dǎo)并幫助他們總結(jié)和歸納物理知識(shí)與規(guī)律。

3. 運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)突破高中物理教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示突破高中物理教學(xué)難點(diǎn)的指導(dǎo)思想

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，不是對(duì)已得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反復(fù)驗(yàn)證，更不是發(fā)明創(chuàng)造，而是基于當(dāng)前實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)、方法、操作，甚至是思想的更進(jìn)一步的細(xì)化。老師應(yīng)該有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生圍繞那些需要被證明的問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行探索，明晰所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理和方法，教會(huì)學(xué)生如何獨(dú)立去觀測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，通過(guò)獨(dú)立分析和研究總結(jié)出原本并未掌握的規(guī)律和技巧，在熟悉操作流程、實(shí)驗(yàn)步驟，以及正實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，逐漸形成動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合的操作與創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的獨(dú)立工作能力和運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，這是高中物理演示實(shí)驗(yàn)最為至關(guān)重要的一點(diǎn)。老師的實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程也是學(xué)生體會(huì)和感悟的過(guò)程，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，著重去培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握生存技能的能力，做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一，能力與態(tài)度的統(tǒng)一，以及認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。